語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)教人 課題談讀書課類講授主備人 審定人九年級(jí)語文組授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)自學(xué)目標(biāo)(基礎(chǔ)知識(shí))知識(shí)與技能:1.理解本文的讀書觀.2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法,體會(huì)舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證等方法的運(yùn)用.3.積累文中精辟的句子。過程與方法:通過自主探究和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生提煉概括、梳理知識(shí)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:    激發(fā)學(xué)生讀書熱情,幫助學(xué)生建立起良好的讀書習(xí)慣,樹立正確的讀書觀和人生觀。合作目標(biāo)(重點(diǎn)知識(shí))培養(yǎng)學(xué)生提煉概括、梳理知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)體會(huì)課文中出現(xiàn)的名言警句。  探究目標(biāo)(難點(diǎn)知識(shí)理解本文的讀書觀,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,幫助學(xué)生建立起良好的讀書習(xí)慣。 主要方法自主、合作、探究教師主導(dǎo)步驟(要點(diǎn)問題化)學(xué)生學(xué)習(xí)步驟(求解活動(dòng)化)時(shí)間()組織教學(xué)好(    )讀書時(shí),不好(    )讀書,(     )讀書時(shí),不好(    )讀書。     今天,就讓我們走進(jìn)培根,看看他是怎樣看待讀書這個(gè)問題的。學(xué)生思考,完成拼音開始進(jìn)入課本。34展示目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理的方法,體會(huì)舉例論證、比喻論證、對(duì)比論證等方法的運(yùn)用.2、通過自主探究和合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生提煉概括、梳理知識(shí)的能力。    3激發(fā)學(xué)生讀書熱情,幫助學(xué)生建立起良好的讀書習(xí)慣,樹立正確的讀書觀和人生觀。     請(qǐng)一個(gè)學(xué)生起來朗讀4-5導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)一、聽課文,自主學(xué)習(xí),完成課前預(yù)習(xí)。1. 走進(jìn)作品:《談讀書》一課選自《              》,作者       ,                家、       家。著有《           》、《            》等。2.生字詞學(xué)習(xí):         難(         礙(       情(    ) 吹毛求         )腎      證(       彩(       味同蠟(           3.將下列的成語及其解釋連線。味同嚼蠟       為了小的利益,造成大的損失。吹毛求疵       指一下子弄通了某個(gè)道理。尋章摘句       形容寫文章或說話枯燥無味。豁然貫通       比喻故意挑毛病,找缺點(diǎn)。因小失大       指讀書只局限于文字的推求。  二、合作探究,精讀分析。1、《談讀書》緊緊扣住讀書這個(gè)話題,分別從讀書的       、            三個(gè)方面展開論述。2.讀書要有哪些好處(目的)呢?它們分別見于哪種情形之下?你贊同哪一種?                                            3、作者介紹哪些讀書的方法?聯(lián)系實(shí)際,你認(rèn)為怎樣的書分別適合用這些方法去讀?                                                                                           4、讀書會(huì)有哪兩個(gè)方面的作用呢?課文中有哪些具體表現(xiàn)?                                                                       學(xué)生合作完成16-18檢測矯正   小組合作,分析本文的論證方法及其作用。       小組討論合作完成7-8總結(jié)提升      摘錄本文的名言警句,并選出你最喜歡的一條作為論點(diǎn),試著給它配上一個(gè)論據(jù)。小組討論合作完成1-2布置作業(yè)1、根據(jù)提示寫句。好的書籍如          ,它使人             好的書籍如          ,它使人             好的書籍如          ,它使人             。 2、介紹你讀過的一本好書,與大家共同分享。  學(xué)生獨(dú)立完成1-2知識(shí)鏈接:弗蘭西斯·培根(15611626),英國杰出的唯物主義哲學(xué)家、作家,哲學(xué)史上和科學(xué)史上劃時(shí)代的人物。馬克思曾譽(yù)之為英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖。培根12歲入劍橋大學(xué)讀書,畢業(yè)后曾當(dāng)律師和國會(huì)會(huì)員,擔(dān)任過掌璽大臣和英國大法官。晚年專心從事學(xué)術(shù)研究的著述活動(dòng),寫成了一批在近代文化思想史上具有重大影響的著作,其中最重要的一部是《偉大的復(fù)興——新工具論》。另外,他以哲學(xué)家的眼光,思考了廣泛的人生問題,寫出了許多形式短小、風(fēng)格活潑的隨筆小品,后集成《人生論》(即《隨筆》)。他的隨筆小品說理透徹,平易流暢,會(huì)意雋永,筆法靈活,語言警辟,啟人深思。雪萊曾評(píng)價(jià)說:他的文字有一種優(yōu)美而莊嚴(yán)的韻律,給感情以動(dòng)人的美感,他的論述有著超人的智慧和哲學(xué),給理智以深刻的啟迪。名人談讀書:舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。                                                    ——【宋】蘇軾書籍是人類知識(shí)的總結(jié),書籍是全世界的營養(yǎng)品。                                                                       ——【英】莎士比亞任何時(shí)候我也不會(huì)滿足,越是多讀書,就越是深刻地感到不滿足,越感到自己知識(shí)貧乏。                                                            ——【德】馬克思 教師贈(zèng)語:     讀書是一個(gè)奇妙的過程:他人的智慧,通過你的眼睛使它成為可見的,然后通過感覺的門廊,經(jīng)過想象力的天井,進(jìn)入你心靈的空間,激起你心中的波浪

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