小學美術(shù)人教版三年級下冊第5課 感受音樂優(yōu)秀課件ppt

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《感受音樂》教學課件美術(shù)人教版 三年級下冊新知導(dǎo)入 聽一聽：認真聽一聽，不同的節(jié)奏、不同旋律的音樂你有什么感覺？課 題感受音樂人教版 美術(shù)三年級下冊 第五課新知講解人民教育出版社 義務(wù)教育教科書 小學美術(shù)·三年級下冊 第5課 隨音樂舞動：聽音樂跟著動起來，運動后說通過音樂你能聽出哪幾種不同的旋律，這些旋律帶給你哪些感受？舒緩的激昂的低沉的歡快的憂傷的振奮的合作探究人民教育出版社 義務(wù)教育教科書 小學美術(shù)· 三年級下冊 第5課 思考討論。想一想：運用什么樣的線條來表現(xiàn)音樂？哪些線條感覺硬？哪些線條感覺柔軟？ 因為直線有力度、穩(wěn)定適合表現(xiàn)平和、寂靜的音樂，所以直線比較硬。 因為曲線柔軟、優(yōu)雅，富有彈性，所以適合表現(xiàn)有動感的音樂。 斜線適合表現(xiàn)速度，而粗細適合表現(xiàn)渾厚、厚重的音樂，細線適合表現(xiàn)尖銳的音樂。合作探究人民教育出版社 義務(wù)教育教科書 小學美術(shù)· 三年級下冊 第5課認識點、線、面： 根據(jù)音樂用點、線、面、色彩等美術(shù)語言進行表現(xiàn)作品。 點：是平面構(gòu)成中的要素之一。設(shè)計中點有大小和位置之分。 線：是善于表現(xiàn)出靜和動的，直線表現(xiàn)靜，曲線表現(xiàn)動和不安。 面：是線條移動的軌跡。點 線 面 表現(xiàn)音樂的動感可以用各種線、幾何圖形進行數(shù)量的變化、位置和方向的變化進行表現(xiàn)舒緩、激烈的節(jié)奏。合作探究人民教育出版社 義務(wù)教育教科書 小學美術(shù)· 三年級下冊 第5課 體驗感受：音樂可以產(chǎn)生不同的心理感受，并產(chǎn)生畫面聯(lián)想。讓我們隨音樂用我們手中的畫筆進行創(chuàng)意表現(xiàn)吧！ 新知講解人民教育出版社 義務(wù)教育教科書 小學美術(shù)· 三年級下冊 第5課 欣賞感受：說一說，畫家筆下的作品表現(xiàn)了哪種音樂的旋律？ 《百老匯的爵士樂》（油畫，127厘米×127厘米，1942—1943年，紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館藏） 《百老匯的爵士樂》是蒙德里安最著名的作品之一，也是他極少直接來自現(xiàn)實感受的作品之一。在這幅作品中，蒙得里安把他對紐約百老匯音樂的感受和認識用他 自己的語言方式表現(xiàn)出來，創(chuàng)作出了一種視覺音樂。像銅管樂器一樣明亮的黃色線，在霓虹燈光般的紅色、藍色、灰色小點的閃爍下，呈現(xiàn)出一種爵士樂的節(jié)奏感。 我們還能感受到紐約最繁華的百老匯夜晚的嘈雜。密如蜘蛛網(wǎng)的垂直和水平的線條，很容易使人聯(lián)想到百老匯街都是直角相交的道路。 《百老匯的爵士樂》不依靠具體形象，只通過水平和垂直線條以及用色彩精心組織的畫面，以引起觀眾對百老匯街縱橫交錯的道路以及爵士樂特有的節(jié)奏感的聯(lián)想。有一定的美感，是一種藝術(shù)的探索。。水平線和垂直線即象征街道又象征五線譜，大大小小的方塊即象征建筑物又象征音樂中特殊的節(jié)奏特征，紅、黃、藍的色塊既象征霓虹燈又象征高、中、低音。《百老匯爵士樂》是蒙德里安在紐約時期的重要作品，也是其一生中最后一件完成的作品，它明顯地反映出現(xiàn)代都市的新氣息。百老匯的爵士音樂（油畫）[現(xiàn)代]蒙德里安[荷蘭]新知講解人民教育出版社 義務(wù)教育教科書 小學美術(shù)· 三年級下冊 第5課 欣賞感受：說一說，畫家筆下的作品表現(xiàn)了哪種音樂的旋律？ 馬克·夏卡爾（1887年7月7日-1985年3月28日），出生于俄國的猶太家庭，家境貧困，是超現(xiàn)實主義畫家之一，現(xiàn)代繪畫史上偉人，游離于印象派、立體派、抽象表現(xiàn)主義等一切流派的牧歌作者。音樂的勝利（油畫 局部）[現(xiàn)代] 夏加爾[俄國]合作探究人民教育出版社 義務(wù)教育教科書 小學美術(shù)· 三年級下冊 第5課欣賞學生作品。根據(jù)作品思考作品的音樂是什么樣的旋律？優(yōu)美的音樂令人舒暢合作探究人民教育出版社 義務(wù)教育教科書 小學美術(shù)· 三年級下冊 第5課欣賞學生作品。根據(jù)作品思考作品的音樂是什么樣的旋律？歡快的音樂合作探究人民教育出版社 義務(wù)教育教科書 小學美術(shù)· 三年級下冊 第5課欣賞學生作品。根據(jù)作品思考作品的音樂是什么樣的旋律？打擊樂的感覺合作探究人民教育出版社 義務(wù)教育教科書 小學美術(shù)· 三年級下冊 第5課欣賞學生作品。根據(jù)作品思考作品的音樂是什么樣的旋律？春江花月夜合作探究人民教育出版社 義務(wù)教育教科書 小學美術(shù)· 三年級下冊 第5課欣賞學生作品。根據(jù)作品思考作品的音樂是什么樣的旋律？煩躁的音樂課堂練習人民教育出版社 義務(wù)教育教科書 小學美術(shù)· 三年級下冊 第5課藝術(shù)實踐 試一試：選擇你學過的一首音樂，然后把自己的感受畫出來。課堂總結(jié)人民教育出版社 義務(wù)教育教科書 小學美術(shù)· 三年級下冊 第5課展示評價 介紹作品及音樂，說出自己根據(jù)音樂怎樣展開豐富的想象和聯(lián)想的？ 說一說，誰的作品利用點、線、面、色彩等美術(shù)語言進行了創(chuàng)作？總 結(jié) 說一說你學到了哪些知識？這節(jié)課學習的快樂是什么？板書設(shè)計人民教育出版社 義務(wù)教育教科書 小學美術(shù)· 三年級下冊 第5課5.感受音樂 舒緩的、激昂的、低沉的、歡快的、憂傷的、振奮的。 根據(jù)音樂用點、線、面、色彩等美術(shù)語言進行表現(xiàn)作品。作業(yè)布置人民教育出版社 義務(wù)教育教科書 小學美術(shù)· 三年級下冊 第5課 根據(jù)自己喜歡的音樂創(chuàng)作成一幅粘貼畫。