課型：造型.表現(xiàn)
一、教學(xué)目標(biāo)：
用心感受音樂,大膽、自由地表達(dá)音樂帶給自己的感受。
2.充分運(yùn)用多媒體從各個方面、多種形式將音樂與繪畫緊密結(jié)合起來。
3.在感受音樂的基礎(chǔ)上,充分展開想象,綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)語言表現(xiàn)對音樂的感受,創(chuàng)作美術(shù)作品,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。
二、學(xué)情分析：
本課要求把聽到的聲音畫出來對三年級的學(xué)生來說比較抽象,有一定的難度。從心理學(xué)角度講,美術(shù)與聲音易形成色、聽聯(lián)覺,用繪畫的形式來表現(xiàn)聲音,要找到聽覺與視覺的契合點(diǎn)。因此,要想達(dá)到課堂教學(xué)理想化,教師上課要引導(dǎo)同學(xué)們感受生活中的聲音,讓同學(xué)們用耳傾聽大自然中的各種美妙聲音調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)用藝術(shù)手段創(chuàng)造聲音的教學(xué)過程,引發(fā)學(xué)生對生活中聲音的關(guān)注和興趣。使學(xué)生全身心融入到音樂的欣賞感受中去,激發(fā)學(xué)生的豐富的聯(lián)想和想象,從而更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,完成本課的教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確表達(dá)不同風(fēng)格音樂帶來的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn):綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等美術(shù)表現(xiàn)形式抽象的表現(xiàn)音樂感受。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、作業(yè)本、水彩筆
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入新知
1.欣賞一段音樂,引導(dǎo)學(xué)生與黑板上的線條作比較，試著將音樂與美術(shù)結(jié)合起來,嘗試著用美術(shù)語言表達(dá)音樂
2.課件播放引出新課《感受音樂》出示課題。
設(shè)計(jì)意圖:音樂對于學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品并不陌生,開門見山直接導(dǎo)入,明確本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
深入感受、初步表現(xiàn)
1.美術(shù)語言點(diǎn)、線、面與音樂的融合，讓學(xué)生更直觀的感受美術(shù)與音樂融合的魅力。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在觀察中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn),把課堂還給學(xué)生。
出示作品，讓學(xué)生感知線條的粗細(xì)不同，音樂的曲調(diào)也不同。
設(shè)計(jì)意圖:本階段的目的是激發(fā)學(xué)生們在感受上出現(xiàn)的不同,并抓住時機(jī)發(fā)展想象。
師小結(jié):看來聲音是有情緒的,線條的粗細(xì)表示聲音的力度。
交流體驗(yàn)、自主構(gòu)建
1.出示一組圖片（一幅有顏色的，一幅黑白灰的）配上一段音樂進(jìn)行對比選擇，哪幅圖更適合？學(xué)生選出后自主總結(jié):原來聲音還是有顏色的。讓學(xué)生感知，點(diǎn)、線、面加上色彩配上音樂會給我們呈現(xiàn)更直觀的感覺。
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)重在告訴學(xué)生,音樂還可以用色彩來表現(xiàn),這樣為下步學(xué)生作業(yè)起到了拓寬思路的作用。
2.欣賞大師們表達(dá)聲音的油畫,并產(chǎn)生聯(lián)想。


（1）師簡單介紹:蒙德里安的《百老匯的爵士樂》,畫面布滿了水平、垂直的線條和跳躍閃爍的小色塊,沒有一點(diǎn)具象的圖形。但是就憑這些足以引起人們對美國百老匯街縱橫交錯的街道和爵士音樂特有的節(jié)奏感的聯(lián)想。這說明現(xiàn)代主義繪畫所要表現(xiàn)的是人們對于生活的種種主觀感受,已完全擺脫了客觀物象形體對畫家創(chuàng)作思維的束縛。因此我們欣賞現(xiàn)代主義繪畫作品時,重要的是不在于去弄明白畫家描繪的是一件什么具象的東西,而是在于去體會畫家所要表達(dá)的情感、觀念和思想以及自己內(nèi)心的感受。
（2）讓學(xué)生觀察畫面色彩，說一說《格爾尼卡》和《音樂的勝利》這兩幅作品，給人的感覺，教會學(xué)生從作品的顏色分析整個畫面的情緒。
（3）師介紹《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景：在1973年的格爾尼卡小鎮(zhèn)，遭受德國納粹的突襲，畫家畢加索在這個環(huán)境下創(chuàng)作了這幅作品，整個畫面以黑色為主，畫出了戰(zhàn)爭到來的黑暗，人們的痛苦、悲傷和看不到光明的絕望，畫面中沒有完整的人都是殘缺的物象，反應(yīng)了戰(zhàn)爭帶給人們的災(zāi)難性毀滅
師介紹夏加爾的《音樂的勝利》創(chuàng)作背景，80歲的夏加爾為音樂廳創(chuàng)作巨幅作品，畫面色彩明快,運(yùn)用大面積的暖色,給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊力。
設(shè)計(jì)意圖:教給學(xué)生分析作品的方法，讓學(xué)生自主進(jìn)行作品分析，從顏色、畫面內(nèi)容感受畫家創(chuàng)作的背景，提高學(xué)生分析作品的能力。
感受作品中表達(dá)的音樂形式

教師小結(jié)：繪畫是沒有對錯的，只要表達(dá)出內(nèi)心的想法，就是一幅好的畫。通過畫我們就聽到了這么多聲音，這就是繪畫的魅力，美術(shù)的力量！
設(shè)計(jì)意圖:在音樂中構(gòu)思畫面和用一個主題不同風(fēng)格的畫來讓學(xué)生反饋得到的音樂感受,雙向的將音樂與美術(shù)深度融合,在畫面中感受音樂更加直觀,一幅畫可以變換不同的音樂形式,大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
教師示范、小試牛刀
共聽一段音樂，教師進(jìn)行現(xiàn)場示范，并與學(xué)生共同創(chuàng)作，學(xué)生小試牛刀，總結(jié)不足。
設(shè)計(jì)意圖:聽音樂，師生共同感受音樂的魅力，師生共同創(chuàng)作，讓學(xué)生在此過程中總結(jié)方法，為下一步創(chuàng)作打基礎(chǔ)。
激情創(chuàng)作、分層作業(yè)
作業(yè):聽音樂《森林狂想曲》，在作業(yè)本上用點(diǎn)、線、面以及顏色表現(xiàn)音樂給你的感受。
注意:不局限構(gòu)圖,但表達(dá)要充分,真正把音樂的感受表達(dá)出來。
交流評價、課后拓展
1.師進(jìn)行輔導(dǎo)、點(diǎn)評
音符構(gòu)成樂章,同學(xué)們的音符已經(jīng)譜好了,那么老師的樂章還缺少音符,請同學(xué)們將你們的音符集合起來,共同完成老師的樂章怎么樣?
(將生完成的作業(yè)集中展評在黑板上,不同的表現(xiàn)形式,不同的音樂感受,集合在一起就是一首交響曲)
2.小結(jié):今天我們在美術(shù)課堂上和音樂交了朋友,通過學(xué)習(xí),我們知道,音樂有高潮,有低谷,我們的學(xué)習(xí)生活也是一樣,總有不開心的事情發(fā)生,希望同學(xué)們以后在不開心的時候能聽聽音樂,調(diào)整心情,用最好的狀態(tài)迎接每一天的學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:鼓勵式的小結(jié),留給學(xué)生更多的發(fā)展空間,延續(xù)了學(xué)生對作品創(chuàng)作的更大的欲望。
板書設(shè)計(jì)
作業(yè)展示

教學(xué)反思
《感受音樂》是人教版三年級下冊中的一課，這節(jié)課是屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。本課主要是聽音樂，感受音樂，通過聯(lián)想尋找音樂中美術(shù)語言，利用美術(shù)與音樂的相通性進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
本課成功之處在于：本節(jié)課充分利用信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)的深度融合，通過教學(xué)軟件白板的幫助，使學(xué)生們更加深入的理解本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲，較好地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。
1.直觀演示：本節(jié)課中利用多媒體軟件把各種聲音呈現(xiàn)出來，這種直觀演示的方法是抽象變具象，枯燥變得生機(jī)；
2.創(chuàng)設(shè)情境：通過播放音樂，把音樂與美術(shù)緊密結(jié)合起來，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生感覺到藝術(shù)之美；
3.輔助教學(xué)：通過白板演示來幫助學(xué)生感受、認(rèn)知、探究、實(shí)踐從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)；
4.拓展提升:利用信息技術(shù)不僅完成了本科學(xué)習(xí)內(nèi)容，也放大了美術(shù)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生能夠在信息技術(shù)幫助下學(xué)到更多的美術(shù)知識，欣賞更多的美術(shù)作品。
不足之處：關(guān)于時間分配還不盡合理，應(yīng)該把重點(diǎn)放到學(xué)生創(chuàng)作上。
教學(xué)評價
1.本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以興趣為核心。在教學(xué)設(shè)計(jì)上不僅利用信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)深度融合，過教學(xué)軟件白板的幫助，使學(xué)生們更加深入的理解本課內(nèi)容，而且與音樂學(xué)科緊密融合，讓學(xué)生學(xué)會用美術(shù)語言表達(dá)音樂的感受是本節(jié)課的亮點(diǎn)，課堂給人耳目一新的感覺。
2.課堂氣氛和諧，教師親切的表情、神態(tài)以及細(xì)致入微的演示，時刻調(diào)動著學(xué)生的情緒，在與學(xué)生互動環(huán)節(jié)，教師注重培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識，如在交給學(xué)生分析美術(shù)作品的方法后，教師始終鼓勵學(xué)生用自己的話表達(dá)出來，大膽一點(diǎn)，說錯也沒關(guān)系等等語言激勵著學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備充分，整個課堂學(xué)生參與感強(qiáng)，較好地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

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第5課 感受音樂

版本： 人教版（2024）

年級： 三年級下冊

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