人教部編版八年級下冊綜合性學(xué)習(xí) 倡導(dǎo)低碳生活精品ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

同學(xué)們，好萊塢巨制《后天》、《2012》等，相信大家都一定看過吧，你們在深深地被逼真的特效與精彩的劇情所震撼的同時是否想過：影片中的情節(jié)會發(fā)生嗎？隨著人口的增多、人類活動的頻繁、空氣污染、土壤沙化、水土流失、溫室效應(yīng)加劇……地球，正遭受著越來越大的威脅。因此，讓我們行動起來，一起倡導(dǎo)低碳生活。
1.了解我國目前的環(huán)境問題，把握低碳生活的概念及倡導(dǎo)低碳生活的意義。2.培養(yǎng)搜集、分析、整理資料及撰寫宣傳文稿的能力。3.主動宣傳并踐行綠色環(huán)保理念，養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式。
1.全球氣候變暖。由于人口的增加和人類生產(chǎn)活動的日趨頻繁，向大氣釋放的二氧化碳等溫室氣體不斷增加，大氣質(zhì)量受到影響，全球氣候變暖。這將導(dǎo)致極地冰川融化，一些海岸地區(qū)被淹沒，龍卷風(fēng)、海嘯等惡劣性天氣頻發(fā)，森林減少、草原退化、水土流失、土地沙漠化，生態(tài)系統(tǒng)被破壞，將不利于人類的生存和發(fā)展。
2.臭氧層破壞。臭氧層破壞，將使地面受到紫外線輻射的強度增加，給地球上的生命帶來很大的危害。研究表明，它能造成細(xì)胞死亡；使人類皮膚癌發(fā)病率增高；傷害眼睛，導(dǎo)致白內(nèi)障而使眼睛失明；抑制植物生長；能穿透10米深的水層，殺死浮游生物和微生物，危及水中生物的食物鏈，影響生態(tài)平衡。
3.生物多樣性減少。近百年來，由于人口的急劇增加和人類對資源的不合理開發(fā)，加之環(huán)境污染等原因，地球上的各種生物及其生態(tài)系統(tǒng)受到了極大的沖擊，生物多樣性也受到了很大的損害。有關(guān)學(xué)者估計，世界上每年至少有5萬種生物物種滅絕，平均每天滅絕的物種達140個，估計到21世紀(jì)初，全世界野生生物的損失可達其總數(shù)的15%-30%。在中國，由于人口增長和經(jīng)濟發(fā)展的壓力，對生物資源的不合理利用和破壞，生物多樣性所遭受的損失也非常嚴(yán)重，大約已有200個物種已經(jīng)滅絕；估計約有5000種植物已處于瀕危狀態(tài)，這些約占中國高等植物總數(shù)的20%；大約還有398種脊椎動物也處在瀕危狀態(tài)，約占中國脊椎動物總數(shù)的7.7%左右。
4.空氣污染、水污染、海洋污染。大氣污染導(dǎo)致每年有30-70萬人因煙塵污染提前死亡，有2500萬的兒童患慢性咽炎。水污染引起多種傳染病和寄生蟲病，嚴(yán)重危害人體健康，工業(yè)排污致使作物減產(chǎn)，品質(zhì)下降，大片農(nóng)田遭受污染，降低土壤質(zhì)量。海洋污染導(dǎo)致赤潮頻繁發(fā)生，破壞了紅樹林、珊瑚礁、海草，使海魚蝦銳減，漁業(yè)損失慘重。
1.生態(tài)平衡遭到破壞。2.環(huán)境污染嚴(yán)重。3.倡導(dǎo)低碳生活是我國全面建設(shè)小康社會的客觀要求。4.我們只有一個地球。
低碳，英文為lw carbn，就是指較低（更低）的溫室氣體（主要指二氧化碳）的排放。
低碳生活，就是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡力減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，達到減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化的目的。低碳生活既是一種生活方式，更是一種可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保措施。
低碳生活，對于我們普通人來說是一種態(tài)度，你能結(jié)合生活中的具體實例說說我們應(yīng)該怎樣做嗎？
筷子是用木頭做成的，制造一次性筷子需要砍伐大量的樹木。有需求才有生產(chǎn)，如果減少一次性筷子的需求，就會減少伐木量，有效地保護森林資源。
看完電視，摁下遙控器并不是徹底關(guān)機，其實它還在耗電。只有將電源拔下，才徹底不耗電。如果人人堅持，全國每年省電180億度；相當(dāng)于三座大亞灣核電站年發(fā)電量的綜合！
關(guān)閉家用電器待機電源。
人們每天都在使用紙張：工作中打印、復(fù)印文件，學(xué)習(xí)中書寫、演算……如果把紙的正反面都充分利用起來，相當(dāng)于留下了半片原本要砍掉的森林。
在離開房間或出門時，我們要記得隨手關(guān)燈，降低能源消耗。
水是生命之源。在日常生活中我們要注意節(jié)約用水，掌握一些節(jié)水小方法。如淘米水可以用來洗菜，洗腳水可以用來沖馬桶等。
在超市購物或是市場買菜，我們可以使用環(huán)保袋，并且盡量多次使用。
電池對土壤的污染是巨大的，也是不可逆的，我們要盡量使用可充電、可循環(huán)使用的電池。
外出旅游時，我們最好自己攜帶牙具、毛巾等洗漱用品，一來可以節(jié)約資源，二來也可以保持個人衛(wèi)生。
閱讀“資料一”（見教材P50），了解什么是低碳生活，以及踐行低碳生活的一些原則、做法。圍繞“低碳生活，我們可以做什么”的話題，全班一起討論，確定各組的宣傳點。
1.開展以“低碳生活，變廢為寶”為主題的小設(shè)計、小發(fā)明、小制作等比賽活動。2.開展“低碳生活小妙招”征集活動。3.開展低碳生活手抄報展評活動。4.開展“環(huán)保低碳，從我做起”的主題實踐活動。
1.圍繞專題，了解相關(guān)知識?？梢詮囊恍?quán)威網(wǎng)站搜集最新的可靠數(shù)據(jù)，也可以從地理課本、百科全書中找相應(yīng)的介紹，還可以訪問權(quán)威人士，咨詢相關(guān)學(xué)科老師。2.實地考察，獲取直接資料。走出校園，用筆記錄，用相機拍攝。比如村邊小河清水不再，泡沫四溢，實地考察一下，記下你的感受；拍攝一張霧霾鎖城、行人戴口罩出行的照片，會發(fā)現(xiàn)保護環(huán)境是多么迫切。3.參閱“資料二”“資料三”“資料四”撰寫宣傳文稿。宣傳文稿，既要有客觀的資料呈現(xiàn)，又要融入自己的感受和思考，還要提出一些切實可行的措施，方便大家踐行。
二、搜集資料，撰寫宣傳文稿
“低碳校園，我是行動者”倡議書
為進一步宣傳綠色發(fā)展理念，大力倡導(dǎo)節(jié)能有我的校園風(fēng)尚，我們向全校師生發(fā)出“低碳校園，我是行動者”活動倡議。做節(jié)能低碳的主動踐行者，增強資源憂患與節(jié)約意識，履行節(jié)能降耗義務(wù)，自覺肩負(fù)起節(jié)能低碳的社會責(zé)任，積極營造人人關(guān)心節(jié)能低碳、人人參與節(jié)能低碳的良好氛圍，助力節(jié)約型低碳校園建設(shè)。從我做起，從生活、工作的點滴做起，自覺地節(jié)約“每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒米”。隨手關(guān)燈，杜絕長明燈，關(guān)閉不用的電器；合理使用水資源，鼓勵一水多用；倡導(dǎo)低碳辦公，推廣電子化辦公；支持光盤行動，杜絕鋪張浪費；踐行綠色低碳的出行方式，多使用共享單車等公共交通工具，積極樹立綠色生活理念，形成健康、文明、節(jié)約、環(huán)保新生活方式。節(jié)能、節(jié)約、低碳是一種健康向上的生活態(tài)度，讓我們帶頭做低碳行動有力的傳播者、推動者、實踐者、示范者！
十一期間，天氣晴朗，氣溫適宜。你們?nèi)覝?zhǔn)備去美麗的正陽公園游玩。爸爸、媽媽正在為是乘車還是開車而猶豫不決時，你與爸爸媽媽一起乘公汽出行，你會怎么說。