Unit 2 單元概述+知識(shí)清單+單元測(cè)試（原卷+答案）+素材 人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

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Unit Two My family 單元整體分析本單元是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)第二單元。單元主題為My family（我的家人）。主情景圖通過(guò)一家人在公園找復(fù)活節(jié)彩蛋的情景來(lái)引出本單元的重點(diǎn)話題：家庭成員。A部分共三頁(yè)，分三課時(shí)。第一課時(shí)為情景對(duì)話和練習(xí)部分。Amy到陳潔家里做客，陳潔向她介紹自己的爸爸。通過(guò)他們的交流，引出了本單元的重點(diǎn)句型：Who’s that man? He’s my father. 在指一指、說(shuō)一說(shuō)練習(xí)中，學(xué)生展示自己的家庭相冊(cè)，并進(jìn)行問(wèn)答。第二課時(shí)為重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型呈現(xiàn)，Sarah和家人在找復(fù)活節(jié)彩蛋。張鵬向她詢問(wèn)她的家庭成員，從而引出家庭成員類重點(diǎn)詞匯：father(dad), mother(mum), man, woman以及詢問(wèn)并回答家庭成員身份的重點(diǎn)句型：Who’s that woman? She’s my mother. 并通過(guò)韻句：The man is the father來(lái)進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)單詞和句型。第三課時(shí)為語(yǔ)音學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、唱一唱，讀聽(tīng)圈，聽(tīng)一聽(tīng)、寫(xiě)一寫(xiě)三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生理解并掌握字母e在單詞里發(fā)的短音/ e /。B部分共四頁(yè)，分兩課時(shí)。第一課時(shí)仍然呈現(xiàn)情景對(duì)話和練習(xí)。Amy和Sarah在觀看有關(guān)Sarah家人的視頻。Amy詢問(wèn)視頻中出現(xiàn)的家人與Sarah關(guān)系，引出一般疑問(wèn)句及其回答：Is she your mother? Yes, she is. Is he your father? Now, he isn’t. 之后通過(guò)一個(gè)猜猜他是誰(shuí)的游戲來(lái)操練重點(diǎn)句式。第二課時(shí)以Mike的家庭樹(shù)來(lái)呈現(xiàn)重點(diǎn)單詞sister, brother, mother, father, grandmother(grandma), grandfather(grandpa)并認(rèn)讀介紹家庭成員的句子This is my…。之后通過(guò)一個(gè)小韻句Help each other，進(jìn)一步熟悉新授詞匯。之后的閱讀練習(xí)、聽(tīng)排列順序、讀一讀并判斷的練習(xí)以及歌曲都用來(lái)鞏固練習(xí)本課的重點(diǎn)詞匯及句型，與C部分合為一個(gè)課時(shí)。C部分仍然是Zoom和Zip之間的有趣的故事。以Zoom偷穿演員媽媽的裙子被發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)有趣的事件來(lái)整合呈現(xiàn)本單元有關(guān)家庭成員的重點(diǎn)詞匯以及如何詢問(wèn)及回答家庭成員的重點(diǎn)句式。單元教學(xué)目標(biāo)?       知識(shí)目標(biāo)：1.詞匯：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：father/dad, mother/mum, man, woman, grandfather/ grandpa, grandmother/ grandma, brother, sister. 2. 句型結(jié)構(gòu)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Who’s that man/ woman? He’s / She’s my… Is he/ she your…? No, he/she isn’t.            能夠認(rèn)讀句子This is my…3. 字母與語(yǔ)音：知道元音字母e在單詞中的短音發(fā)音/e/。?       能力目標(biāo)1. 能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型Who’s that man/woman? He’s/ She’s my… Is he/she your…? Yes, he/ she is. No, He/she isn’t. 2. 能夠認(rèn)讀并在情景中運(yùn)用句型This is my… 來(lái)介紹自己的家庭成員并聽(tīng)懂別人的介紹。3. 能夠正確說(shuō)出元音字母e在單詞中的短音發(fā)音/e/, 并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。?       情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)1. 能夠有關(guān)愛(ài)家庭成員的情感意識(shí)。2. 了解有關(guān)西方國(guó)家復(fù)活節(jié)的知識(shí)。3. 能夠逐步做到見(jiàn)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)?       教學(xué)重點(diǎn)1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：father/dad, mother/mum, man, woman, grandfather/ grandpa, grandmother/ grandma, brother, sister. 2. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Who’s that man/ woman? He’s / She’s my… Is he/ she your…? No, he/she isn’t.     能夠認(rèn)讀句子：This is my…3. 知道元音字母e在單詞中的短音發(fā)音/e/。?       教學(xué)難點(diǎn)1. 能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型Who’s that man/woman? He’s/ She’s my… Is he/she your…? Yes, he/ she is. No, He/she isn’t. 2. 能夠認(rèn)讀并在情景中運(yùn)用句型This is my… 來(lái)介紹自己的家庭成員并聽(tīng)懂別人的介紹。3. 能夠正確說(shuō)出元音字母e在單詞中的短音發(fā)音/e/, 并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。教學(xué)時(shí)間本單元教學(xué)用時(shí)兩周，建議使用六課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。第一課時(shí)：A. Let’s talk. Point and say. 第二課時(shí)：A. Let’s learn. Let’s chant. 第三課時(shí)：A. Let’s spell. 第四課時(shí)：B. Let’s talk. Let’s play.第五課時(shí)：B. Let’s learn. Let’s chant.第六課時(shí)：C. Story time. B. Start to read. Let’s check. Let’s sing. 知識(shí)視窗一、復(fù)活節(jié)復(fù)活節(jié)（Easter）是一個(gè)西方的重要節(jié)日，在每年春分月圓之后第一個(gè)星期日，一般在三月底四月初。同圣誕節(jié)一樣有濃厚的宗教意義。它是為了紀(jì)念耶穌基督被釘死在十字架之后第三天復(fù)活的日子?；酵秸J(rèn)為，復(fù)活節(jié)象征著重生與希望。典型的復(fù)活節(jié)禮物都與春天和再生有關(guān)系，比如彩蛋（Easter Eggs）、兔子(Easter Bunny)等。據(jù)說(shuō)復(fù)活節(jié)兔子會(huì)將彩蛋藏在室內(nèi)或是草地里讓孩子們?nèi)ふ?。在?fù)活節(jié)中，父母要特地為孩子們準(zhǔn)備制成雞蛋、兔子形狀的巧克力糖。親友間要互贈(zèng)彩蛋。本單元中的主情景圖以及A部分Let’s learn的背景圖都是大家在復(fù)活節(jié)期間快樂(lè)地尋找彩蛋的情景。二、family的含義及用法family的意思是“家庭、家人”，拆分成字母來(lái)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常有意思的現(xiàn)象：f(father) a(and) m(mother) i(I) l(love) y(you)。Father and mother I love you。這句話的第一個(gè)字母連起來(lái)就是family。所以說(shuō)，“家人”就是相親相愛(ài)有血緣關(guān)系的親人。family作為“家”這個(gè)含義偏重指人。它可以指一整個(gè)家庭，此時(shí)它是單數(shù)的，如：My family is rich. （我家比較富足。）I have a happy family. （我有一個(gè)幸福的家庭。）而作為“家人”講，則是復(fù)數(shù)的。如：My family are all kind.（我的家人都很善良。）三、西方對(duì)家人的稱呼西方對(duì)于家人的稱呼比起我們中國(guó)來(lái)，要簡(jiǎn)單很多。同父同母的男性同輩不管比自己大還是比自己小，統(tǒng)稱brother，而我們要依據(jù)大小劃分為哥哥或弟弟。女性西方統(tǒng)稱sister，不同于我們的姐姐或妹妹。中國(guó)對(duì)于父系親屬和母系親屬的稱呼也是有很大不同的，比如爸爸的爸爸是爺爺或祖父，媽媽的爸爸就是姥爺或外祖父，而這兩者在英語(yǔ)里都統(tǒng)稱為grandfather, 口語(yǔ)化的稱呼為grandpa，奶奶或姥姥就被統(tǒng)稱為grandmother或grandma。而爸爸的姐妹我們稱呼為姑姑，媽媽的姐妹我們稱為姨，在英語(yǔ)里則統(tǒng)稱為aunt。而且“舅媽”、“伯母”、“嬸嬸”等與父母同輩的女性都被稱為aunt，而相應(yīng)的姨父、姑夫等與父母同輩的男性則統(tǒng)稱為uncle。那些為中國(guó)復(fù)雜的稱呼而頭痛的同學(xué)該高興了，這下子可清爽多了，真是萬(wàn)能的稱呼呢，是吧?英語(yǔ)里也不分是“表姐妹兄弟”還是“堂兄弟姐妹”，統(tǒng)稱為cousin，這下連男女都不用分了，更簡(jiǎn)單吧？不過(guò)在西方，一般情況下，同輩之間并不以親屬關(guān)系來(lái)稱呼，而是直呼其名。甚至對(duì)長(zhǎng)輩也是可以叫名字的。