Unit 4 Where is my car?Part A Let’s talk一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯：where, in, desk, under, go home, silly me2. 能夠在情境中運(yùn)用句型“Where is …? It’s in/under ...”詢問并回答物品的位置。3. 能夠借助圖片聽懂簡短對話，學(xué)會(huì)抓取關(guān)鍵信息，提高聽的能力。4. 通過談?wù)撐锲返奈恢茫囵B(yǎng)善于觀察和保持物品秩序的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯：where, in, desk, under, go home, silly me2. 能夠在情境中運(yùn)用句型“Where is …? It’s in/under ...”詢問并回答物品的位置。難點(diǎn)：能夠在情境中運(yùn)用句型“Where is …? It’s in/under ...”詢問并回答物品的位置。三、教學(xué)準(zhǔn)備圖片，錄音，課文視頻四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up戳氣球。教師出示很多氣球的圖片，先讓學(xué)生數(shù)出氣球的數(shù)量，之后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的氣球，戳氣球后，教師點(diǎn)擊學(xué)習(xí)物品的圖片，讓學(xué)生大聲說出看到的單詞，再次點(diǎn)擊學(xué)習(xí)物品的圖片，讓學(xué)生大聲讀出單詞。學(xué)生大聲說出看到的單詞，再次點(diǎn)擊學(xué)習(xí)物品的圖片，讓學(xué)生大聲讀出單詞。在熱身環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)游戲情景，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)物品的詞匯，進(jìn)入本課主題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。Presentation1. 教師通過陳潔的學(xué)習(xí)用品創(chuàng)設(shè)情境。（1）老師呈現(xiàn)陳潔的學(xué)習(xí)用品：鉛筆盒里放著一支鉛筆的圖片，然后讓學(xué)生觀察鉛筆在哪里。接下來呈現(xiàn)本課重點(diǎn)句型“Where is the ...? It’s in ...”（2）以同樣的方式呈現(xiàn)其他展示學(xué)習(xí)用品位置的圖片，呈現(xiàn)本課重點(diǎn)句型，引導(dǎo)學(xué)生嘗試提問并回答。（3）老師呈現(xiàn)張鵬的學(xué)習(xí)用品：鉛筆盒里放著一支尺子的圖片，然后讓學(xué)生以John的口吻回答Zhang Peng的問題。學(xué)生觀察圖片，根據(jù)老師的問句回答，體會(huì)目標(biāo)句型的功能性，了解這個(gè)句型是用來詢問和描述物品位置的。學(xué)生在語境和教師的語調(diào)中體會(huì)句型“Where is the ...? It’s in/on/under ...”這個(gè)句型的功能。2. 教師呈現(xiàn)Let’s talk課文圖片，讓學(xué)生猜測Zhang Peng和John在哪里。學(xué)生看圖猜測Zhang Peng和John在哪里。承上啟下。通過Zhang Peng和John人物過渡到本課時(shí)學(xué)習(xí)，初步感知課文情境。3. 教師播放Let’s talk課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生看視頻回答問題：Where are John and Zhang Peng? 學(xué)生看視頻回答問題：Where are John and Zhang Peng?通過看視頻回答問題進(jìn)一步感知課文內(nèi)容。4. 教師播放第一遍錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，選擇答案，提示學(xué)生注意聽力中的關(guān)鍵信息。學(xué)生聽錄音選擇答案。完成聽力任務(wù)，進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容。5. 呈現(xiàn)排序文本，讓學(xué)生閱讀Let’s talk部分然后重新排序。閱讀Let’s talk部分，對打亂順序的文本進(jìn)行重新排序。通過排序活動(dòng)鞏固Let’s talk部分。6. 呈現(xiàn)Let’s talk對話文本，讓學(xué)生聽音頻跟讀，模仿語音語調(diào)。聽音模仿，跟讀，朗讀。培養(yǎng)用正確的語音語調(diào)朗讀對話的能力。Practice1. 讓學(xué)生分角色朗讀表演，注意語音語調(diào)。學(xué)生2人一組分角色朗讀，或者分組情景展示表演。通過合作活動(dòng)鞏固Let’s talk部分。2. 老師呈現(xiàn)四張圖片，五個(gè)對話，引導(dǎo)學(xué)生讀對話匹配圖片。學(xué)生讀對話匹配圖片。通過讀對話匹配圖片，鞏固目標(biāo)語言。3. 老師呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生根據(jù)所給信息進(jìn)行對話。（老師可以根據(jù)分組情況每組選取多位同學(xué)進(jìn)行兩兩會(huì)話練習(xí)。）學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn)信息與同學(xué)兩兩完成對話練習(xí)。通過檢測學(xué)生的口語輸出能力，鞏固目標(biāo)語言的應(yīng)用。4. 學(xué)生分組活動(dòng)，根據(jù)所給的語言框架，選取圖片中的某個(gè)物品，談?wù)撐锲返奈恢谩?/span>學(xué)生分組活動(dòng)，根據(jù)所給的語言框架，談?wù)撐锲返奈恢谩?/span>通過會(huì)話練習(xí)進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言，強(qiáng)化學(xué)生的綜合語言輸出能力。5. 老師呈現(xiàn)Let’s play部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)。明確要求：兩人在講臺(tái)前根據(jù)語言支架，擺放圖片然后表演對話，臺(tái)下同學(xué)快速反應(yīng)將物品放到正確的位置。學(xué)生分組活動(dòng)，兩人在講臺(tái)前根據(jù)語言支架，擺放圖片然后表演對話，臺(tái)下同學(xué)快速反應(yīng)將物品放到正確的位置。通過游戲的形式，鞏固并內(nèi)化核心句型，加強(qiáng)語用能力的培養(yǎng)。Production1. 老師讓學(xué)生離開自己的座位，根據(jù)所給的句型任意去采訪班里的同學(xué)，調(diào)查同學(xué)們自己物品放置的位置，然后借助簡筆畫制作信息表格。采訪調(diào)查你的同學(xué)自己物品放置的位置，制作一張信息表格。培養(yǎng)學(xué)生的語用能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保持物品秩序的良好習(xí)慣，達(dá)到情感目標(biāo)的升華，在相對真實(shí)的語境中運(yùn)用目標(biāo)語言。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作的信息表完成口頭小報(bào)告。學(xué)生根據(jù)信息卡完成口頭報(bào)告。通過完成報(bào)告，使學(xué)生將核心句型內(nèi)化為自己的語言，進(jìn)一步加強(qiáng)語用能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保持物品秩序的良好習(xí)慣，達(dá)到情感目標(biāo)的升華。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型。學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn)的重點(diǎn)句型回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework 1. Listen and read Let’s talk.2. Finish your report.3. Take two pictures of your room (before and after tidying up) and describe them.4. Draw your ideal study and talk about it with your partner.鞏固本課內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言的能力。 五、板書設(shè)計(jì)Unit 4 Where is my car?Part A Let’s talk Words and phrases:where, in, desk, under, go home, silly meSentences:— Where is …?— It’s in/on/under ...

英語朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問題請聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請先用軟件解壓，再使用對應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時(shí)請及時(shí)更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)英語人教版 (PEP)三年級下冊電子課本 舊教材

單元綜合與測試

版本： 人教版 (PEP)

年級： 三年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

  • 0

    資料籃

  • 在線客服

    官方
    微信

    添加在線客服

    獲取1對1服務(wù)

  • 官方微信

    官方
    微信

    關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號

    打開微信就能找資料

  • 免費(fèi)福利

    免費(fèi)福利
返回
頂部