蘇教版三年級下冊六長方形和正方形的面積一等獎課件ppt-課件下載-教習網

蘇教版三下第六單元第一課時《面積和面積單位》教學設計課題面積和面積單位單元六學科數學年級三學習目標1．通過指一指、摸一摸、比一比等活動，使學生理解面積的意義。 2. 在解決問題的過程中，使學生體驗建立面積單位的必要性，初步理解面積單位的建立規(guī)則。 3. 認識常用的面積單位：平方厘米、平方分米和平方米。在活動中獲得關于它們實際大小的空間觀念，形成正確的表象。 4. 培養(yǎng)學生觀察、操作、概括能力，使學生體驗到數學來源于生活并服務于生活。重點使學生理解面積的意義，掌握常用的面積單位，建立面積單位的表象。難點1．使學生建立面積的概念，建立面積單位的表象。 2．在操作中體會引進統一面積單位的必要性。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課一、復習導入：1、這兩塊地讓你挑，你挑哪一塊?2、教師談話：地的大小指的是什么？這就是我們這節(jié)課要解決的內容——面積，板書課題。指名說一說。學生填一填。通過說一說，引出本課內容。講授新課二、學習新知：面積和面積單位。（一）認識面積。1、出示例1：看看黑板面和課本封面，說說哪一個面比較大，哪一個面比較小。2、摸一摸，說一說： 3、教師講解：你知道嗎？ ①黑板面的大小是黑板面的面積。 ②課本封面的大小是課本封面的面積。4、說一說：黑板面和課本封面哪個面積大？教師根據學生的匯報總結：黑板面的面積比較大。課本面的面積比較小。5、再摸一摸，說一說。教師總結：桌子的桌子的面積大，椅子的面積小。6、把下面兩個圖形涂上顏色，再說說哪個圖形的面積大一些。教師總結：長方形的面積大，正方形的面積小。7、說一說：你發(fā)現了什么？教師總結：物體表面有大??；平面圖形也有大小。物體表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積。（二）比較面積的大小。1、出示例2：教師總結：我看一看就知道藍色正方形的面積大一些。這種方法叫做觀察法。2、這兩個圖形哪個大一些？教師總結：用重疊法可知，長方形的面積大。3、這兩個圖形哪個大一些？教師提示：你能通過數方格比較大小嗎？4、試一試：下面的圖形哪個面積最大？為什么？（三）認識面積單位。1、出示例3： 2、說一說：你的測量方法？學生匯報。3、教師講解：這樣測量出來是不準確的，哪怎么辦呢？為了準確測量或計量面積的大小，要用統一的面積單位。常用的面積單位有平方厘米、平方分米和平方米。4、小組合作，自學本課知識：自學要求：1）理解什么是1平方厘米、1平方分米和1平方米。2）說一說生活中的1平方厘米、1平方分米和1平方米的物體。5、匯報學習成果，教師總結：1、平方厘米：1）概念：邊長１厘米的正方形，面積是１平方厘米。1 平方厘米可以寫成 1cm2 。2）剪一剪，比一比。我的大拇指指甲的面積大約是1平方厘米。3）說一說：還有哪些物體表面的面積接近1 平方厘米？ 4）數一數，填一填。（）平方厘米（）平方厘米2、平方分米。1）概念：邊長１分米的正方形，面積是１平分分米。1 平方分米可以寫成1dm2。2）你能用手比劃１平方分米的大小嗎？ 3）說一說：還有哪些物體表面的面積接近1 平方分米？ 4）剪一剪，量一量。①剪一張面積是１平方分米的正方形紙片；②用它量一量課桌面，看看大約有多少平方分米。3、1平方米1）邊長１米的正方形，面積是１平方米。1 平方米可以寫成1m2。2）用４把１米長的直尺在地上圍出１平方米的正方形。3）站一站。請幾名同學站到這張正方形紙上看一看，最多能占幾名同學？二、鞏固練習師談話：本領我們學會了，本領我們學會了，現在我們進行闖關練習，看看我們把知識掌握得怎樣。1、第一關：小蘑菇擋住了什么。 1）一粒紐扣的面積約是2 ( )。2）成人一個手掌面的面積約是1 ( ）。3）一棵大樹高 10 ( )。4）一張床的面積大約是3( )。5）電腦顯示器屏幕的面積大約是12( ) 。 2、第二關：判斷對錯。（）周長是4分米的正方形的面積是1平方分米。（）邊長是1厘米的兩個正方形拼在一起面積是2平方厘米。（）一座大樓到15平方米。（）教室的面積是72平方分米。（）課桌的面積是60平方分米。3、第三關：一把鑰匙開一把鎖。1）氣物體表面或圍成平面圖形的( ),叫它的面積。 2）小1平方米和1米的大小( )。 4、第四關：數一數，下面的哪個圖形的面積最大，那個圖形的而面積最??？（圖中的小正方形相同。） 5、第五關：數圖形，填空。6、第六關：世界上的一些國家的人均綠地面積如下。哪個國家的人均綠地面積最多？哪個最少？我們連闖六關，說明大家都認真學習了，你們真棒。下面我們來總結一下。學生摸一摸，說一說。學生認真聽見。指名說一說。學生摸一摸，說一說。學生涂一涂。指名說一說。指名說一說。學生試一試。指名說一說。學生數一數，說一說。學生獨立完成。指名說一說。學生認真聽講。學生小組合作自學。學生獨立剪一剪。學生比一比。學生圍一圍。學生獨立完成。通過摸一摸，說一說，初步感知面積的含義。通過認真聽講，認識面積的概念，同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣。再次感知面積的概念。通過涂一涂感知平面圖形的面積。通過說一說，明確面積的概念。通過說一說，知道很顯的可以通過觀察法進行比較大小。通過試一試，讓學生明確可以重疊法比較兩個圖形的大小。通過說一說感知，有的圖形不能通過上面兩種方法你較大小。通過數一數，說一說，知道數方格的方法可以確定面積的大小。通過說一說，感知統一面積單位的重要性。通過聽講，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過自學，認識面積的單位，同時培養(yǎng)學生團結協作的能力。通過剪一剪，比一比感知1平方厘米的大小。通過比一比，趕回1平方分米的大小。通過圍一圍和站一站感知1平方米的大小。通過闖關練習，鞏固本節(jié)課所學內容。課堂小結這節(jié)課我們學會了什么？1、什么是面積。2、怎樣比較兩個圖形面積的大小。3、面積的單位有哪些。指名說一說。通過學生的說一說，總結本課所學內容。從而鍛煉學生的總結能力和語言表達能力。板書面積和面積單位

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