小學人教版 (PEP)Recycle 2完美版ppt課件

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第一課時課時內(nèi)容P66 P67課時分析本課時是人教版五年級下冊Recycle2-第一課時。主要圍繞Mike’s summer camp這個話題展開，主要通過不同的活動復習與鞏固第四至第六單元中所學的主要語言，引導學生了解閏年的一些知識，培養(yǎng)學生的思維能力。本課時的重點是第四單元至第六單元的語言的掌握。本課時包括P66和P67兩個部分。P66的三個活動都是通過Mike在電話中和媽媽談論有關他正在場景的夏令營活動安排的情景呈現(xiàn)。第一個聽力活動用于訓練學生對夏令營所要舉辦的活動與時間的細節(jié)捕捉。第二個聽力活動主要關注對話談論時人物正在做的事情。第三個聽力活動復習有關月份和行為規(guī)范的內(nèi)容。P67的兩個活動讀韻詩完成填表和句子接龍游戲，用于復習與鞏固第四單元的語言。本課時是復習課，教師要充分利用教材設置的情境幫助學生回憶和整理所學句型，遵循以學生為主體的原則，采用任務型教學法、合作探究教學法、愉快教學法等引導學生學習，充分發(fā)揮學生的主體。課時目標 （1）能夠聽、說、讀、寫關于序數(shù)詞、行為規(guī)范的表達等詞匯。（2）完成P66、P67的活動，復習和鞏固第四至第六單元中所學的主要語言。（3）能夠了解如何判斷每個月的天數(shù)，還有閏年的一些知識。課時重難點1.重點（1）能夠聽、說、讀、寫關于序數(shù)詞、行為規(guī)范的表達等詞匯。（2）完成P66、P67的活動，復習和鞏固第四至第六單元中所學的主要語言。2.難點第四至第六單元中所學的主要語言的恰當運用。教學準備   多媒體課件、錄音機、磁帶、圖片、卡片教學過程Step 1 Warm up   Greeting    T: Hi, boys and girls.Ss: Hi, Miss/Mr...    T: How are you today?Ss: Fine, thanks. And you?T: Very well, thanks. What season is it now?Ss: It’s s summer. T: What’s the weather like in summer?Ss: It’s hot/... T: Do you like summer?Ss: Yes/No.設計意圖：師生間的談話，加深了教師與學生之間的情感交流。Step 2 Lead in1. Sing a songT: What’s your favourite season? Now let’s sing a song together.（播放歌曲What’s your favourite season? 學生跟唱。）教學資源：錄音機、磁帶設計意圖：歌曲的運用活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學生的積極性2. Ask and answer   T: What’ s your favourtie season, boys and girls?   S1: My favourite season is spring/summer...   T: Why do you like...?   S1: Because I......   T: Our old friend Mike likes summer. He often goes to summer camp.（呈現(xiàn)夏令營的照片。） Look, Mike is at summer camp.（呈現(xiàn)Mike的圖像。）What will he do? Let’s have a look. 設計意圖：引用歌曲，與學生談話引出本課主題。Step 3 Presentation1.教學P66內(nèi)容(1) Listen and match a.呈現(xiàn)Listen and match四幅圖片，引導學生觀察圖片中人物所做的動作，說出相關的動詞與活動名稱。  b. 聽錄音連線。（聽力過程中，訓練學生對夏令營所舉辦的活動與時間的細節(jié)捕捉。）  c. 核對答案。(2)Listen to dialogue 2 and tick the right picture.  a. T: Who is calling Mike?Ss: Mum. T: Mum wants to know what Mike is doing now. Let’s listen to dialogue 2 and tick the right picture.b. 再次聽錄音，選圖片。c. 核對答案。(3) Listen to dialogue 1 and dialogue 4. Choose the right answers.a.再次播放錄音，完成多項選擇題。（聽的過程中，引導學生關注月份和行為規(guī)范的表達。）b. 核對答案。(4)T: Do you like the summer camp? If you are at the summer camp, what are you doing there? 同桌互相說一說，然后發(fā)言。教學資源：課件、錄音機、磁帶設計意圖：每一個活動，訓練學生聽的方法，捕捉關鍵信息，便于提高學生的聽力技巧。2. 教學P67內(nèi)容 (1)呈現(xiàn)2012、2013、2014的年歷。   T: How many months are there in a year?   Ss: Twelve.   T: What are they?   Ss: January, February...（學生回答，教師將1-12月份的縮寫詞卡貼在黑板上。）(2) Read the chant and write the months in the correct column.(3)核對答案，教師指導學生用拳頭識別月份大小。(4)呈現(xiàn)February days has twenty-eight alone. 學生跟讀。  T: Does every February have 28 days?（引導學生觀察2012-2014年的日歷，找出2012年的2月有29天。）(5)呈現(xiàn)韻詩：Except in leap year. During a leap year, February has 29 days. 學生跟讀，用漢語解釋“閏年”。 (6)播放整個韻詩，學生先欣賞，然后跟讀，最后自由朗讀。(7)T: I like March. My birthday is in March, and Women’s Day is in March, too. What about you? What festival comes in your favourite month? Please talk in pairs.教學資源：課件設計意圖：自讀韻詩完成表格，培養(yǎng)學生的自主學習能力。用拳頭識別月份大小這種有趣的方法加深學生對知識的理解和記憶。Step 4 Practice三人一組，每個人扮演一個動物，仿照P67的句子接龍游戲。參考句型：S1: Pandas, pandas and pandas. Tell me when Children’s Day comes.           S2: It’s on June 1st.（問S2）Monkeys, monkeys and monkeys. Tell me when ... comes.S3: It’s on...（問S1.）......設計意圖：通過趣味性活動，使學生不知不覺的掌握了所學的知識。Step 5 Summary T: 這節(jié)課我們通過一些活動，復習和鞏固了關于日期、節(jié)日、行為規(guī)范、人物正在做的事情的句型。課堂作業(yè)一、將節(jié)日與對應的日期連線。    1.                            A.      2.                            B.                                   C.    3.                             4.                            D. 二、單項選擇。(   )1. ________ is Mike doing? A. What          B. Where        C. Who(   )2. There are ________ days in February in 2015.  A. 28            B. 29            C. 30(   )3. Tom and his friends ________ to music.A. listening       B. are listening    C. listen(   )4.—When is Christmas?  —It’s________.A. December 25th  B. June 1st      C. August 1st三、情景交際。                 板書設計                 Recycle 2                  31 days: Jan. Mar. May. Jul. Aug. Oct. Dec.                 30 days: Apr. Jun. Sept. Nov.                 28/29days: Feb.