小學(xué)英語人教版 (PEP)五年級下冊Unit 1 My day Part A獲獎?wù)n件ppt

這是一份小學(xué)英語人教版 (PEP)五年級下冊Unit 1 My day Part A獲獎?wù)n件ppt，文件包含五下Unit1PartA第一課時課件pptx、五下Unit1PartA第一課時教案docx、五下Unit1PartA第一課時練習(xí)docx、Letstalkmp3、Letstrywav、五下Unit1PartA第一課時mp3、Letstalkmp4、Mainscenemp4、classroomm4a、playgroundm4a等10份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共29頁， 歡迎下載使用。
第一課時一、課時內(nèi)容教科書第4頁：A. Let’s try    Let’s talk   Role-play二、 課時分析本課時是義務(wù)教育靈通版（PEP）小學(xué)英語教科書五年級下冊的第一單元第一課時，圍繞“詢問對方一天中的作息時間”這個話題展開內(nèi)容。包括Let’s try，Let’s talk和Role-play三個板塊。Let’s try是聽力訓(xùn)練，是為Let’s talk部分做鋪墊的。 Let’s talk是圍繞本單元的總話題My day展開的第一個對話場景，即張鵬與佩德羅談?wù)撚嘘P(guān)西方小學(xué)生日常作息時間的對話，呈現(xiàn)了When do you…?的句型，通過張鵬詢問佩德羅上午什么時候放學(xué)，午飯之后什么時候上學(xué)，以及什么時候吃晚飯等一系列問題，可以了解西方國家小學(xué)生的作息時間與我們中國的小學(xué)生的大不相同，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地詢問，會得到很多意想不到的信息。Role-play是為專項訓(xùn)練句型When do you…?創(chuàng)作的問答表演活動，用以鞏固重點(diǎn)句型的熟練程度。本課時是整個單元的首課時，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點(diǎn)掌握when do you…?的問答句型和一些常用動詞短語。對話中呈現(xiàn)了三個句型相同內(nèi)容不同的問句，加深了學(xué)生對該句型的認(rèn)知度， 接下來又呈現(xiàn)了四幅圖，分別代表不同職業(yè)的人，學(xué)生們通過扮演不同職業(yè)的人，運(yùn)用句型when do you…?進(jìn)行問答活動，從而了解不同職業(yè)的人，起居生活也不同，感悟到工作人員的辛苦與堅韌的高貴品質(zhì)。五年級的學(xué)生，有著三、四年級的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，具備一定的語言感知能力，因此我準(zhǔn)備采用多次呈現(xiàn)對話情景動畫，通過聲形并茂的方式，感染學(xué)生，使學(xué)生在新授之前，就可以了解對話內(nèi)容，再鼓勵學(xué)生模仿表演對話，感知新句型的應(yīng)用功能，最后再提煉重點(diǎn)句型，通過游戲活動加以鞏固。 三、 課時目標(biāo)1.能聽說認(rèn)讀單詞“when，after，start，usually，Spain，late”。2.能聽懂、會說、運(yùn)用句型“When do you finish class in the morning?” “We finish class at 1 o’clock.”3.知道助動詞do在問句中的作用與用法。4.能聽懂let’s try部分的錄音內(nèi)容并完成練習(xí)。5.鼓勵學(xué)生在生活中主動詢問他人或?qū)λ说脑儐柲軌驘崆榛卮?，相互了解各自的日常生活以及學(xué)習(xí)情況。四、 課時重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）能聽說認(rèn)讀單詞“when，after，start，usually，Spain，late”。（2）能聽懂、會說、運(yùn)用句型“When do you finish class in the morning?” “We finish class at 1 o’clock.”2.難點(diǎn)（1）知道助動詞do在問句中的作用與用法。（2）鼓勵學(xué)生在生活中主動詢問他人或?qū)λ说脑儐柲軌驘崆榛卮穑嗷チ私飧髯缘娜粘Ｉ钜约皩W(xué)習(xí)情況。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)以及錄音磁帶、作為獎勵的小貼畫。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備人物頭飾。六、教學(xué)過程1. 課前熱身T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, Miss Zhang.T：What time is it now?Ss：It’s eight thirty.T：It’s time for our English class.Ss：Great.T：Stand up, please. Say and do like me.Ss：Yes.T： Get up! Get up! 起床了！Ss：Get up! Get up!  起床了！T： Eat breakfast! Eat breakfast! 吃早餐了！Ss：Eat breakfast! Eat breakfast! 吃早餐了！T： Go to school! Go to school! 上學(xué)了！Ss：Go to school! Go to school! 上學(xué)了！T：Have class! Have class! 上課了！Ss：Have class! Have class!上課了！T：Finish school! Finish school! 放學(xué)了！Ss：Finish school! Finish school! 放學(xué)了！T：Eat lunch! Eat lunch! 吃午餐了！Ss：Eat lunch! Eat lunch! 吃午餐了！………T：Go to bed! Go to bed! 上床睡覺！Ss：Go to bed! Go to bed! 上床睡覺！設(shè)計意圖：通過說話加動作表演，復(fù)習(xí)學(xué)過的日常動詞短語，預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的新動詞短語，為本課學(xué)習(xí)新句型做了很好的鋪墊作用。2. 導(dǎo)入 （1）語言導(dǎo)入T：Today, we’ll know a new friend. His name is Pedro. He’s from Spain. （2）借助教科書圖畫T： Boys and girls, look at these three pictures. (通過PPT展示Let’s try中的三幅圖）What is the first picture?Ss：The playground.T： What is the second picture?Ss：It’s a classroom.T： What is the third picture?Ss：It’s a living room.T： Where are Zhang Peng and Pedro? Guess, please.S1：They’re in the living room.S2：They’re on the playground.S3：They’re in the classroom.T：Who can guess the answer? Let’s listen to the tape, please.設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生觀察PPT課件Let’s try中的三幅圖畫，說出三幅圖分別代表什么地方，然后猜一猜張鵬和佩德羅在哪里。既然猜了，就肯定想知道到底猜的結(jié)果對不對，這就引起了大家的強(qiáng)烈的求知欲望，這時播放錄音，學(xué)生們聽得仔細(xì)認(rèn)真，效果極佳。附：Let’s try聽力材料Where are zhang Peng and Pedro? Listen and tick.Pedro is a new student from Spain.Zhang Peng：Pedro, this is our new classroom. Do you like our school?Pedro：Yes, but I’m tired. In Spain, I always sleep a little in the afternoon.Zhang Peng：Really? When do you sleep?Pedro：At about 2 o’clock.Zhang Peng：Oh. That’s now, but we have a maths class at 2 o’clock.答案：中間教室的圖3. 新課呈現(xiàn) （1）觀看動畫課件，聽一聽，了解張鵬和佩德羅在談?wù)撌裁础?/span>播放Let’s talk動畫課件T：Now look at Zhang Peng and Pedro. What are they doing?Ss：They are talking.T：Yes. Do you want to know what are they talking about?Ss：Yes. T：OK. Let’s watch the video and listen carefully, please.設(shè)計意圖：通過播放動畫對話情景，圖、文、聲、形并茂，調(diào)動學(xué)生們的所有感官，使學(xué)生們能夠在短時間內(nèi)，迅速了解對話情景內(nèi)容，起到事半功倍的效果。（2）小組活動，相互解答疑難問題。T：Who can ask some questions about this dialogue? Who can answer the questions. Now please ask and answer in your groups.S1：What’s the meaning of “finish class” in Chinese, please?S2：It’s “放學(xué)”.S3：What’s the meaning of “eat dinner” in Chinese, please?S4：It’s “吃晚飯”.……小組內(nèi)解答完畢，組與組問答比賽，鼓勵每個小組提問比較難的問題，以加減分的形式，評出優(yōu)勝小組，頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。設(shè)計意圖：組內(nèi)質(zhì)疑解答這一環(huán)節(jié)很有必要，因為在前面熱身環(huán)節(jié)，老師已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了一些以前學(xué)過的短語并預(yù)習(xí)了一些新的動詞短語，但是學(xué)生接受能力有差異，在小組內(nèi)展開質(zhì)疑解答活動，可以起到查漏補(bǔ)缺的絕妙作用。（3）教師質(zhì)疑解惑，講解重點(diǎn)、難點(diǎn)。T：Good job！You’re great！T：I want to ask a question to everyone. Are you ready?Ss：Yes.T：Look at these three sentences. What’s the same and what’re the differences?（PPT展示三個句子）                 S1：I know the same. They have “When do you” together.S2：I know the differences. The first is “finish class in the morning”, the second is “go back to school after lunch, the third is “usually eat dinner in Spain”.T：That’s right. 這三個句子都是以特殊疑問詞when引導(dǎo)的特殊疑問句。When意思是“什么時候”，用以對時間短語進(jìn)行提問。這三個句子都是以實(shí)際意義的動詞短語作謂語，所以變成問句必須用助動詞do，并將do放在主語的前面。T：Who can say other sentences like them?S3：When do you watch TV?S4：When do you play football?S5：When do you do your homework?……設(shè)計意圖：從對話中提煉出三個相同的句型的句子，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)三個句子的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，教師稍加點(diǎn)撥，然后鼓勵學(xué)生用學(xué)過的動詞短語，套用“When do you…?”句型造句，這樣，學(xué)生們很容易接受這種新句型，并且很快就都會運(yùn)用了。而且前面小組活動是放開，使學(xué)生如魚得水，自由自在，而此環(huán)節(jié)正是教師得當(dāng)?shù)氖諗n，引出重點(diǎn)句型，把握方向，避免整堂課跑偏。（4）競選翻譯官。A.競選漢語翻譯官。B.競選英語翻譯官。游戲方案：將學(xué)生分成四個人一組，首先學(xué)生1朗讀英語，學(xué)生2 譯成漢語，學(xué)生3和學(xué)生4做評判，四名學(xué)生輪流翻譯，競爭漢語翻譯官。完畢之后，學(xué)生1說漢語，學(xué)生2翻譯成英語，學(xué)生3和學(xué)生4做評判，四名學(xué)生再輪流競爭英語翻譯官。最后，教師扮演面試官，選出最佳翻譯官，頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。設(shè)計意圖：學(xué)英語，最直接的目標(biāo)，就是做翻譯官，這對學(xué)生來說，是一個比較現(xiàn)實(shí)版的鼓勵和促進(jìn)，更容易幫助孩子們樹立自信心。（5）扮演角色，練習(xí)對話。①播放錄音，模仿跟讀。②分角色朗讀。A.老師扮演張鵬，學(xué)生扮演佩德羅；B.老師扮演佩德羅，學(xué)生扮演張鵬；C.女生扮演張鵬，男生扮演佩德羅；D.女生扮演佩德羅，男生扮演張鵬。③小組表演對話。兩個人一組，自選人物頭飾，分別扮演張鵬和佩德羅。首先給學(xué)生們充足的時間，進(jìn)行對話情景表演練習(xí)，要求最終達(dá)到脫稿表演，然后，以小組為單位，在全班匯演，評出優(yōu)勝小組，頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。設(shè)計意圖：學(xué)生們最喜歡做游戲，尤其是扮演角色，把課本內(nèi)容演變?yōu)閯”?，讓孩子們盡情展示自我表演技能，是孩子們樂此不彼的事情，這種寓學(xué)于樂，是學(xué)生們最渴望接受的學(xué)習(xí)方式，因此，事半功倍，勢在必得。4.操練 PPT課件展示Role-play中的四幅圖，呈現(xiàn)不同職業(yè)類日常作息時間表。頭飾 職業(yè)名稱動詞短語作息時間taxi drivereat dinner10 o’clockat nightcookget up5 o’clockbasketball playerget up5:30 o’clockdoctorgo to bed6 o’clock in the morning T：Boys and girls, look at this sheet（表格）. Li Jun, you’re a cook. When do you get up?Li Jun：I get up at 5 o’clock.T：Lu Na, you’re a doctor. When do you go to bed?Lu Na：At six in the morning. I work at night.T：Li Lei, you’re a taxi driver. When do eat dinner?Li Lei：I eat dinner at 10 o’clock at night.T：Act them in your groups, ask and answer.游戲方案：四個人一組，自選頭飾，分別扮演出租車司機(jī)、廚師、籃球運(yùn)動員、醫(yī)生等角色。相互問答對方的生活作息時間。如果時間充足，教師還可以提供更多的職業(yè)類型，以及更多的活動項目，豐富學(xué)生們的角色扮演內(nèi)容。設(shè)計意圖：通過分組扮演角色，強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)句型When do you…?同時讓學(xué)生們了解到不同職業(yè)的作息情況有所不同，懂得尊重辛苦工作的長輩們。5. 課堂小結(jié) T：Boys and girls, Let’s look back this class. Which English phrases do you remember?Ss：finish class; eat lunch; go back to school; after lunch; eat dinner; in Spain; too late; get up; go to bed; at night; in the morning…T：Excellent! Which new sentences do you learn today?Ss：When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock.    When do you go back to school after lunch? At 2:30When do you usually eat dinner in Spain? Usually at 9:30 or 10 o’clock.When do you get up? I get up at 5 o’clock.When do you go to bed? At 6 o’clock in the morning. I work at night.  七、課堂作業(yè) Ⅰ.看一看，讀一讀，標(biāo)序號。                                                                          Ⅱ.英譯漢。1.finish class__________    2.go back to school__________     3.eat lunch __________    4.at home__________       5.too late__________ Ⅲ.根據(jù)課本情景對話內(nèi)容，選擇正確答語。(   )  1.When do you usually eat dinner in Spain?           A.At 2:30 in the afternoon.(   )  2.When do you finish class in Spain in the morning?    B.At 1 o’clock in the afternoon.(   )  3.When do you go back to school after lunch in Spain?  C.At 9:30 or 10 o’clock at night.Ⅳ.連詞成句。1.o’clock   up    I    at    get   6:30    (.)__________________________________________________2.football    you    when   play    do    (?)__________________________________________________3.Late  is   that   too   (.)__________________________________________________ 答案：Ⅰ. D B E A CⅡ.1.放學(xué)  2.回學(xué)校  3.吃午飯  4.在家  5.太晚Ⅲ.1.C  2.B  3.AⅣ.1.I get up at 6:30 o’clock.  2.When do you play football?  3.That is too late.八、板書設(shè)計Unit 1 My day第一課時 短語： finish class          eat lunch         after lunch        eat dinner          go back to school     get up           go to bed句型：-When do you finish class in the morning?       -We finish class at 1o’clock.