1.1《種子里孕育著新生命》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課是本單元的起始課，重在引領(lǐng)學(xué)生觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)?；顒?/span>一：通過觀察各種植物種子的外部形態(tài)，認識種子是多種多樣的，不同種子形狀、顏色、大小等外部形態(tài)各不相同。活動二：通過觀察沒有浸泡過的蠶豆種子和浸泡過的種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認識到盡管種子的外部形態(tài)千差萬別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同。最后基于觀察到的現(xiàn)象推測種子結(jié)構(gòu)的功能，滲透結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀念。【學(xué)情分析】四年級的學(xué)生對很多植物的外部形態(tài)都有初步的認識，生活中常見的植物種子他們也很熟悉，但是他們很少去關(guān)注種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，對不同種子的內(nèi)部的相同點和不同點也不是很了解。本節(jié)課學(xué)生通過對幾種植物種子解剖與觀察，從而認識種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的特點。【教學(xué)目標】科學(xué)概念目標?       植物種子多種多樣，大小、形狀等外部形態(tài)各不相同。 ?       種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，新的植物是由胚發(fā)育來的。 ?       大部分綠色開花植物用種子繁殖后代。科學(xué)探究目標：?       能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 ?       會運用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 ?       能用畫圖、文字等方法記錄種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。 ?       能通過觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征。科學(xué)態(tài)度目標：?       能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標：·意識到種子是人類的主要糧食資源，保護植物就是保護人類自己。【教學(xué)重難點】重點：能科學(xué)觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并比較準確地表達出來。難點：能比較準確地表達出種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)組成。【材料準備】 新鮮蠶豆（浸泡效果好）、綠豆、水稻、紅豆、花生、黑豆、黃豆、小麥種子若干；浸泡一夜的蠶豆、花生、綠豆種子，鑷子，放大鏡【教學(xué)流程圖】          【教學(xué)過程】1.導(dǎo)入觀察不同植物種子的圖片。教師提問：綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。種子有什么特征呢？？ 設(shè)計意圖：從生活中常見的種子出發(fā)，再到生活中不常見的種子，讓學(xué)生觀察多種不同的種子，激發(fā)觀察與探究的興趣，2. 觀察種子的外部特征教師活動：引導(dǎo)學(xué)生觀察種子外形的不同之處。學(xué)生活動：觀察多種不同植物種子的外形。設(shè)計意圖：通過觀察多種不同的種子，讓學(xué)生認識到種子是多種多樣的，不同種子形狀、顏色、大小等外部形態(tài)各不相同。3. 觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)教師提問：用水浸泡一天后的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的？學(xué)生活動：觀察浸泡一夜的蠶豆、花生、綠豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。設(shè)計意圖：給學(xué)生三種不同的種子，讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)它們之間的共性，從而知道雖然種子外部特征千差萬別，但內(nèi)部特征卻相似，都有子葉、胚根、胚芽。4. 推測種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的對應(yīng)的功能教師提問：種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？教師活動：引導(dǎo)學(xué)生基于觀察到的現(xiàn)象推測種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能。設(shè)計意圖：滲透結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的生物學(xué)觀念。5. 拓展學(xué)生活動：制作植物貼畫。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對植物種子的興趣。 【板書設(shè)計】         

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1. 種子里孕育著新生命

版本： 教科版（2024）

年級： 四年級下冊

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