人教版 (2019)必修第二冊第8課 ごみ問題優(yōu)秀ppt課件

這是一份人教版 (2019)必修第二冊第8課 ごみ問題優(yōu)秀ppt課件，共24頁。PPT課件主要包含了新出語，関連語彙，聞きましょう，接連不斷地，表示拜托請求，読みましょう，表示限定范圍，由組成，分成4類，名詞化重量等內(nèi)容，歡迎下載使用。
きょうりょく◎[協(xié)力](名·動(dòng)3自)協(xié)助. 合作つながる①(動(dòng)1自)連接てじゅん◎[手順](名) (エ作的)次序. 程序はかる②[計(jì)る](動(dòng)1他)稱量， 計(jì)量キログラム③[kg](量)千克， 公斤へいきんち③[平均値](名)平均值けいさん◎[計(jì)算](名·動(dòng)3他)計(jì)算， 運(yùn)算こえる◎[越える](動(dòng)2他) 超過よそう◎[予想](名 ·動(dòng)3他) 預(yù)料，預(yù)測おもに①[主に](副)主要， 多半かみるい②[紙類](名)紙類ブラスチック④(名)塑料
やさいくず④[野菜くず](名)蔬菜殘?jiān)扦螭立賉電池](名)電池つかいすて◎[使い捨て](名)使用一次就扔掉べんとうばこ③[弁當(dāng)箱](名)便當(dāng)盒ゆうがい◎[有害](名·形2)有害わける②[分ける](動(dòng)2他)分開， 劃分わりあい◎[割合](名·副)比例; 比較起來ほね②[骨](名)骨， 骨頭なまごみ②[生ごみ](名)(廚房扔掉的)含有水分的垃圾えだ◎[枝](名)樹枝. 枝條め[~目](后綴)第~個(gè)(表示順序)びん①[瓶](名)瓶子
ふくむ②[含む](動(dòng)1他)含有，包含やくひん◎[薬品](名) 藥，藥物おんどけい◎[溫度計(jì)](名)溫度計(jì)わり◎[割](名)十分之一; 比率しめる②[占める](動(dòng)2他)占據(jù)， 占領(lǐng)レポ一ト②(名) 報(bào)告たいしょう◎[対象](名)對象きかん①[期間](名)期間めぐまれる◎[恵まれる](動(dòng)2自)受惠， 富有くさい②[臭い](形1) 臭，難聞このまま④(名·副)就這樣， 原封不動(dòng)とにかく①(副)不管怎樣， 無論如何
うけとり◎[受け取り](名)接受， 接收ことわる③[斷る](動(dòng)1他)謝絕， 拒絕ぶんベつ◎[分別](名·動(dòng)3他)分類， 區(qū)分りよう◎[利用](名·動(dòng)3他) 利用じっこう◎[実行](名·動(dòng)3他)實(shí)行，實(shí)踐リフュ一ズ②(名·動(dòng)3他) 拒絕リデュ一ス②(名·動(dòng)3他)減少リュ一ス②(名·動(dòng)3他) 再使用，重復(fù)使用しこう◎[思考](名·動(dòng)3他) 思考マップ①(名) 圖形，地圖もとづく③[基づく](動(dòng)1自)基于， 根據(jù)きょうかしょ③[教科書](名) 教科書
こうはい◎[後輩](名)后輩，晩輩~ごとに(后綴)毎， 毎個(gè)ふた◎[蓋](名)蓋子たばこ◎(名)煙草，卷煙すいがら◎[吸い殻](名)煙蒂ゴム①(名)橡膠，橡皮ビニ一ル②(名) 塑料，樹脂もえる◎[燃える](動(dòng)2自)燃燒， 著火けむり◎[煙](名)煙，煙霧ひも◎(名)帶子， 細(xì)繩しばる②[縛る](動(dòng)1他)綁，捆きかい②[機(jī)械](名)機(jī)械
しゅうり①[修理](名· 動(dòng)3他)修理スモッグ②(名)霾，霧霾ふせぐ②[防ぐ](動(dòng)1他)防止かわかす③[乾かす](動(dòng)1他)弄干， 曬干とうばん④[當(dāng)番](名)值日，執(zhí)勤じじつ①[事実](名)事實(shí)しょうめい④[証明](名·動(dòng)3他) 證明
ごみ箱の蓋たばこの吸し殻ゴムやビニ一ルなどを燃やす燃えるごみ有害な煙が出るひもで縛る機(jī)械を修理するスモッグを防ぐ生ごみを乾かすごみ當(dāng)番になる事実 を証明する
垃圾箱蓋煙把燃燒橡膠和塑料可燃燒的垃圾產(chǎn)生有害煙霧用繩子綁住修理機(jī)器防止霧霾曬干生垃圾變成垃圾執(zhí)勤人員證明事實(shí)
李愛香、佐佐木実希、孫翔宇是同一小組的成員，三人一起商量進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。(1)李さんたちはなぜ學(xué)校のごみ問題について調(diào)べますか。その理由に合うものに「O」、合わないものに「X」を( )に入れましょう。①學(xué)校のごみ捨て場にごみがいっぱしあるから ( )②學(xué)校のごみがとても嫌な臭いがしたから ( )③學(xué)校のごみがどんどん増えているから ( )④ごみ問題は勉強(qiáng)の內(nèi)容につながっているから ( )
(2)李さんたちは學(xué)校のごみ問題のどんなことについて調(diào)べますか。A.ごみの量と捨てる場所B.ごみの量と種類C.ごみの種類と捨てる場所D.ごみの種類と原因
李:最近、學(xué)校のごみ捨て場はいつもいっぱいで、周りにもごみがたくさん捨ててありますね。佐々木:そうですね。嫌な臭いもしますね。みんな、手で鼻を覆って通ります。孫: ごみ問題の原因はいろいろあると思います。一つは、わたしたちの生活がますます豊かで便利になったことです。それで、ごみの量がどんどん増えています。李: どうして、こんなに學(xué)校のごみが増えたんでしょうか。今度、わたしたちのグル一プは學(xué)校のごみ問題について調(diào)べましょう。孫·佐々木:賛成です。
Ｖてありる表示狀態(tài)的存續(xù)
Nについて 針對...關(guān)于
李:學(xué)校に協(xié)力してもらって、ごみの量と種類を調(diào)べるのはどうでしょうか。孫:いいですね。では、學(xué)校に協(xié)力してもらうために、ぼくはまず先生に相談してみます。李:お願(yuàn)いします。
Nにもらう 從...獲得
V基本形+ために 為了...
帶有遺憾，后悔語氣的描述
SというＮ　對后續(xù)名詞的解釋
NというＮ　被稱作...的...
V意志形 想要做某事
1. Nからなる“からなる”前接名詞，表示某事物由何種成分、要素構(gòu)成或組成。(1)ごみは主に紙類、プラスチック、ガラス、缶、野菜くず、食べ殘し、電池、使い捨ての弁當(dāng)箱などからなることが分かった。(2)この本は4つの課からなっています。(3)クラス委員會(huì)は班長、生活委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員からなります。(4)わたしたちのグル一プは中國人の學(xué)生と留學(xué)生からなっています。(5)教師と生徒からなるこの旅行団は富士山を登りました。
2. Nによってによって前接名詞.表示判斷的依據(jù)或根據(jù).比較常用的搭配形式是"Nによって~違う。（1）ごみの分類方法にょって、京安高校 ではそれらのごみを資源ごみ、臺(tái)所ごみ、有害ごみの4種類に分ける。(2)野菜は季節(jié)によって種類が違います。(3)同じ品物でも、店によって値段が違います。(4)りんごは種類によって味が大きく違います。(5)國によって、お正月の習(xí)慣はさまざまです。
3. Vと“と"前動(dòng)詞基本形，表示前項(xiàng)條件成立就會(huì)自然而然地出現(xiàn)某種結(jié)果或現(xiàn)象。多用于敘述自然現(xiàn)象、普遍真理或一般規(guī)律等。（1）ごみの山もできて、このままごみが増えると、京安高校が汚い學(xué)校になってしまう。(2)春が來ると、花が咲きます。(3)水は100度になると沸きます。(4）どんなことでも好きになると、やる気が出ます。
4. Vことにする“ことにする"前接動(dòng)詞的基本形或“Vない”.表示動(dòng)作主體主觀上決定做某事。“ことにしている”表示動(dòng)作主體的習(xí)慣性動(dòng)作或已決定的行動(dòng)計(jì)劃。(1)そこで、學(xué)校のごみ問題を調(diào)べることにした。(2)今度のお正月に、日本へ旅行に行くことにしました。(3)父の誕生日のプレゼントにネクタイを買ってあげることにしました。(4)これからは甘いものを食べないことにします。(5)最近、よくスマホを使うから、メ一ルで友達(dá)と連絡(luò)することにしています。
5. Vことになる“ことになる”前接動(dòng)祠的基本形或“Vない",表示客觀原因?qū)е碌慕Y(jié)果，或者由組織、集體等共同作出的決定或規(guī)定。(1)學(xué)校の人に協(xié)力してもらい、2週間、ごみ捨て場の狀況を調(diào)査することになった。(2)來年、京都へ留學(xué)することになりました。(3)健康の問題で友達(dá)のお父さんは仕事をやめることになりました。
需要注意的是，“ことにする"表示動(dòng)作主體的主觀意志決定，而“ことになる”表示客觀的規(guī)定或結(jié)果。此外，“ことになっている”多用來表示慣例、規(guī)則或規(guī)定。(4)中國では、車は道路の右側(cè)を走ることになっています。(5)図書館では大きな聲で話してはいけないことになっています。
6. SというN"という"用來概括、轉(zhuǎn)述前面句子的具體內(nèi)容，修飾后面的名詞。S多為簡體句, N可以是“話"“連絡(luò)"“評価"等與話語相關(guān)的詞.也可以是“夢”“規(guī)則"“ニュ?ス"“情報(bào)"等表達(dá)具體內(nèi)容的詞。(1)とにかく、ものを無駄に使ったり使い捨てをしたりするというわたしたちの浪費(fèi)をやめなければならない。(2)將來、醫(yī)者になりたいという夢があります。(3)父の會(huì)社には、仕事は5時(shí)に終わるという規(guī)則があります。(4)A: 明日の午後日本語のテストがあるという話を聞きましたか。B:ええ、本當(dāng)ですか。(5)友達(dá)から來週帰國するという連絡(luò)が入りました。
7. Nの修飾名詞成分的短句中表示主語的"が" 常可用"の"代替。(1)例えば、食堂のご飯は自分の食べられる量を取り、殘さないで食べることだ。(2)雨の降る日は、自転車ではなく、バスで學(xué)校へ行きます。(3)彼はよくお金のない人を助けてあげます。(4)字の上手な人にこの仕事を頼みたいです。(5)生徒は新しい単語の多い文章をあまり読みません。