第6課時(shí)　整理與復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教材第34～35頁(yè)。【教學(xué)目標(biāo)】1．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1000以?xún)?nèi)的數(shù)，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2．經(jīng)歷對(duì)本單元的知識(shí)復(fù)習(xí)、鞏固、提高的過(guò)程，加深對(duì)本單元知識(shí)的認(rèn)識(shí)。3．在復(fù)習(xí)過(guò)程中形成自我評(píng)價(jià)和反思的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1000以?xún)?nèi)的數(shù)，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。【教學(xué)難點(diǎn)】能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)生回顧：千以?xún)?nèi)的數(shù)、讀、寫(xiě)，數(shù)的組成，用算盤(pán)表示數(shù)，大小比較……師：這些知識(shí)你們掌握得怎樣呢？讓我們通過(guò)幾道習(xí)題來(lái)檢測(cè)一下。希望大家在做每道題后想一想這道題自己做得熟不熟練，包含哪些知識(shí)點(diǎn)，還有哪些類(lèi)似的題，如果做得不熟練，需要在哪些方面進(jìn)一步努力？只有這樣進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，才能讓復(fù)習(xí)課上得有意義。二、探究新知1．讀數(shù)方法的復(fù)習(xí)。(1)出示計(jì)數(shù)器。請(qǐng)學(xué)生從右向左，依次說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)位的名稱(chēng)及其計(jì)數(shù)單位。(2)在計(jì)數(shù)器上任意撥數(shù)，指名口述：這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，是多少？小結(jié)：一個(gè)數(shù)由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，就是幾百幾十幾，根據(jù)這個(gè)規(guī)律，我們可以讀出1000以?xún)?nèi)的數(shù)。(3)讀出下面的數(shù)：657、972、609、405、320、900……指名學(xué)生讀一讀，再齊讀。回顧：一個(gè)數(shù)的中間有0是怎樣讀的？末尾有0的數(shù)是怎樣讀的？2．寫(xiě)數(shù)方法的復(fù)習(xí)。(1)出示：一百二十七。指名口述這個(gè)數(shù)的組成，并在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)撥數(shù)時(shí)怎么想的。(2)學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出這個(gè)數(shù)，集體訂正。小結(jié)：在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)時(shí)，可以根據(jù)這個(gè)數(shù)的組成來(lái)?yè)苤椤Ｓ袔讉€(gè)百，就在百位上撥幾個(gè)珠，有幾個(gè)十，就在十位上撥幾個(gè)珠，有幾個(gè)一就在個(gè)位上撥幾個(gè)珠。寫(xiě)數(shù)也是按這種方法，在各個(gè)數(shù)位上寫(xiě)出數(shù)字來(lái)表示，如果哪一位上一個(gè)數(shù)也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0占位。3．練習(xí)鞏固。(1)課件出示填空題。一個(gè)數(shù)從右往左依次是(　　)位、(　　)位、(　　)位、(　　)位。右起第二位是(　　)位，千位是右起第(　　)位，十位右邊是(　　)位，十位左邊是(　　)位；最大的一位數(shù)是(　　)，最小的兩位數(shù)是(　　)，最大的三位數(shù)是(　　)，最小的四位數(shù)是(　　)，最小的三位數(shù)比最小的兩位數(shù)多(　　)。(2)學(xué)生獨(dú)立完成“整理與復(fù)習(xí)”第1題和第3題，并組織交流。4．比較數(shù)的大小。(1)出示問(wèn)題：用數(shù)字卡片2、4、8擺一擺，組成一個(gè)三位數(shù)，一共有多少種組法？學(xué)生獨(dú)立操作，指名匯報(bào)結(jié)果，并集體讀一讀。(2)把擺成的六個(gè)三位數(shù)分別按從大到小和從小到大的順序排列好。小結(jié)：比較兩個(gè)數(shù)的大小，從最高位看起，如果百位上的數(shù)字相同，就看十位上的數(shù)字，依次比下去。(3)在組成的數(shù)中找出最大的數(shù)和最小的數(shù)，更換數(shù)字卡片(不包括0)繼續(xù)尋找最大和最小的三位數(shù)，探索規(guī)律：按數(shù)字從大到小排列組成的三位數(shù)是最大的三位數(shù)，按數(shù)字從小到大排列組成的三位數(shù)是最小的三位數(shù)。(4)在原有三張數(shù)字卡片中增加0的卡片，要求擺出一個(gè)最大的三位數(shù)和一個(gè)最小的三位數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣擺？強(qiáng)調(diào)：一個(gè)數(shù)的最高位不能為0。三、鞏固練習(xí)1．課件出示練習(xí)。(1)讀下面的數(shù)軸補(bǔ)充完整：(2)在里填上“＞”、“＜”或“＝”。765657　　969979　　7607681000999　　2011992．完成教材第34～35頁(yè)練一練第1～5題。學(xué)生自主練習(xí)，然后集體反饋。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？跟小組內(nèi)的同學(xué)分享一下吧！【板書(shū)設(shè)計(jì)】用不同的工具測(cè)量認(rèn)識(shí)1000以?xún)?nèi)的數(shù) 

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