一、教學(xué)內(nèi)容
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第三單元p24—26《認(rèn)識1000以內(nèi)數(shù)》
二、教學(xué)目標(biāo)
通過直觀的數(shù)數(shù)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)的方法，掌握10個一百是一千，初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。
經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動，形成解決問題的一些基本策略。
培養(yǎng)估算意識，發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn)
正確讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)“一千”，培養(yǎng)數(shù)感。
教學(xué)難點(diǎn)
正確數(shù)出接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、作業(yè)紙
三、教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖：
教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)
學(xué)生活動預(yù)設(shè)
設(shè)計(jì)意圖
一、主題探究、揭題引入
1、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知
（1）師：聽說羊羊村要辦一個運(yùn)動場，分別運(yùn)來一些正方體磚塊。村長要懶羊羊很快地數(shù)一數(shù)，可是懶羊羊怎么也數(shù)不清，你們愿意用學(xué)過的知識幫幫他嗎？
（2）師:這是第一次運(yùn)來的磚塊,要知道有多少塊，怎么數(shù)？（課件演示，得出10個一是十并板書）
（3）師：這是第二次運(yùn)來的磚塊。你能不能一下子準(zhǔn)確地說出方塊有多少塊？為什么？ 怎樣數(shù)的快？（課件演示，得出10個十是一百并板書）
（4）師：第三次運(yùn)來這么一大堆，你能估一估有多少塊嗎？ 怎么數(shù)？
10個百是多少？（課件演示，得出10個一百是一千并板書）
2、揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)《1000以內(nèi)的數(shù)》
（1）生：愿意。
（2）生：一個一個數(shù)。有10個。
生齊數(shù)：1、2……9、10。
（3）生：10個10個地數(shù)。
生隨課件數(shù)一數(shù)（10、20、30……90、100）

（4）生：1000
生：一百一百地數(shù)一數(shù)。
生： 1千。
初步感知千以內(nèi)數(shù)的進(jìn)率。體會數(shù)的十進(jìn)制關(guān)系的便利性。
二、正確數(shù)數(shù)，突破難點(diǎn)。
1、剛才我們數(shù)得很好，那你們能數(shù)出下面的數(shù)嗎？
[課件演示1個百、9個十、5個一組成的方塊]一共有多少個方塊？你是怎么想的？
師：你能把這個數(shù)表示在計(jì)數(shù)器上嗎？
師：計(jì)數(shù)器上都有哪些數(shù)位？
師：請問1表示什么？9又表示什么？5呢？
師：那你能把這個數(shù)寫出來嗎？誰愿意到黑板上來寫？（復(fù)習(xí)寫數(shù)方法）大家一起讀一讀。
如果再多一個呢？
199后面是什么？你是怎么想的？
（先課件演示，在請學(xué)生在計(jì)數(shù)器上演示。
再接著數(shù)到204。
請你把204寫出來，誰愿意到黑板上來寫。
2、[課件演示6個百、2個十]再看，這里有多少方塊？你是怎么知道的？你會寫嗎？怎么讀？這個4表示什么？2又表示什么？那這個0呢，可以不寫嗎？
3、出題挑戰(zhàn)
（1）千以內(nèi)的數(shù)，你們都會數(shù)嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？
師：800的前一個數(shù)是多少？
800的后一個數(shù)是多少？
（2）看來你們的確不錯，你想不想也出一個有關(guān)數(shù)數(shù)的題來挑戰(zhàn)其他同學(xué)？
（3）同桌互相出題
（4）師：那你能從988數(shù)到1000嗎？
先課件演示，然后在計(jì)數(shù)器上演示
撥到999的時候，問：接著怎么辦？
教學(xué)數(shù)位“千位”，這個千位上的1表示1個千。板書1000
師：對啊，百位滿十也要向前一位進(jìn)一，這個數(shù)位我們把它叫做“千位”
生：195
生：有1個百，9個十，5個一組成195。
生：各位、十位、百位
生：1表示1個百，9表示9個十，5表示5個一。
生板書：195
一起讀一百九十五。
[課件演示，學(xué)生一個一個地接著數(shù)]
生齊讀：二百零四
生板書
生：620
生：有6個百，2個十組成620。
生：0不可以不寫。
學(xué)生自由出題挑戰(zhàn)其他同學(xué)。
同桌互相出題
學(xué)生先開火車在全班數(shù)
接近整百、整千數(shù)的數(shù)的數(shù)法是本節(jié)課的難點(diǎn)所在。這部分運(yùn)用課件直觀演示幫助一部分難以理解的學(xué)生突破難點(diǎn)。（如：199后面是200這這樣演示的：9多了1演化成十，與前面的9個十合成了10個十，也就是一個百。與原來的1個百合成2百，從而直觀地演示出：199數(shù)了以后應(yīng)是200。）的活動
發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性，讓他們開動腦筋，設(shè)計(jì)信息，向別人發(fā)出挑戰(zhàn)。這是對知識的綜合運(yùn)用及“上不封頂”的拓展性設(shè)計(jì)。
三、體驗(yàn)1000，培養(yǎng)數(shù)感
師：大家數(shù)到1000的時候特別高興，1000到底有多少呢？
1、(出示筆記本)你看老師這本筆記本有100張紙，那幾本這樣的筆記本有1000張紙呢？1000張紙有多厚呢？用手勢來比劃一下。
2、抓一抓
(1)老師還給同學(xué)們帶來了1000顆黃豆。如果我們同學(xué)一人抓一大把，要抓多少吧才能把1000顆黃豆抓完呢？（生猜）想不想試一試？
（2）生活動。
（3）匯報。
（4）小結(jié)：看來我們同學(xué)的手去抓1000顆黃豆，要抓十幾把才能抓完。那老師抓一把大約100顆，老師要抓幾把才能把1000顆黃豆抓完呢？怎么想的？
學(xué)生比劃
生活動。
選一組學(xué)生輪流上臺抓一把黃豆。
生：因?yàn)?0個100是1000，所以老師要抓10把。
通過做手勢、看一看、比一比、估一估、抓一抓等有趣的活動調(diào)動孩子們的多種感官，充分動口、動手、動腦，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，建立數(shù)感。同時，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，形成解決問題的一些基本策略。培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。
四、學(xué)會估計(jì)運(yùn)用數(shù)感。
1、我們已經(jīng)知道1000顆黃豆有這么多。【課件出示】這里有一杯是100顆的【出示】。另外還有三杯黃豆，每一杯大約有多少顆呢？你能猜出來嗎？并說出你的想法。
2、生猜，說想法。
3、小結(jié)：同學(xué)們真棒，能用比一比的方法進(jìn)行估計(jì)，而且還估得這么準(zhǔn)！真不錯，為自己鼓掌吧！
生1：我猜1號瓶它大約200顆。因?yàn)樗蠹s有兩個100顆黃豆那么多。
生2：我猜3號瓶，大約800顆黃豆。
生3：我覺得2號瓶大約500顆，因?yàn)樗畈欢嗍?000顆黃豆的一半。
培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識，并隱含了估計(jì)的一般方法；找以一個標(biāo)準(zhǔn)量為參照物進(jìn)行估計(jì)，使學(xué)生體會到估計(jì)的策略和方法。有利于學(xué)生敏感的培養(yǎng)。
五、游戲拓展，升華數(shù)感。
1、打靶游戲
學(xué)了這么久，想不想輕松輕松，做個游戲？
2、競猜獎品價格
想不想知道他們都拿到了什么獎品?。磕悄惚仨毑鲁鏊膬r格才行？
三等獎：這個獎品的價格是從388開始，往后數(shù)到第五個數(shù)。
二等獎：這個獎品的價格是有5個百，6個十組成的。
一等獎：這個獎品的價格是最大的三位數(shù)。
懶羊羊：241
沸羊羊：520
喜羊羊：105
生：喜羊羊少了一槍。
應(yīng)該是1105。
生：389、390、391、392、393.所以是393。
生：560
生：999
以小學(xué)生喜聞樂見的游戲來發(fā)展數(shù)感，滲透數(shù)學(xué)思想方法。
六、總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么？你還想學(xué)些什么？
生自由暢談。
板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)
千 百 十 個
位 位 位 位
1 9 5 讀作： 一百九十五
10個一是十 2 0 4 二百零四
10個十是一百 6 2 0 六百二十
10個一百是一千 1 0 0 0 一千

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