學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認識”和“100以內(nèi)數(shù)的認識”，能理解10個一是十，10個十是一百的十進制關(guān)系，掌握了簡單的讀寫技能，有一定的經(jīng)驗積累。
教學(xué)目標：
1、經(jīng)過數(shù)方塊的活動，使學(xué)生會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，能大致估出1000以內(nèi)物品數(shù)量，培養(yǎng)孩子們的數(shù)感。
2、通過實踐操作，初步理解相鄰數(shù)位之間十進制關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
三、教學(xué)重點：能估計1000以內(nèi)的數(shù)，可以用計數(shù)器表示1000以內(nèi)的數(shù)。培養(yǎng)數(shù)感。
四、教學(xué)難點：數(shù)感的培養(yǎng)，理解相鄰數(shù)位之間十進制關(guān)系。
五、教學(xué)準備：課件，計數(shù)器，小木棒。
六、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)タ纯丛蹅儗W(xué)校高年級學(xué)生做早操的視頻（播放早操視頻）。猜一猜咱們學(xué)校高年級大約有多少人？
2、出示課題：今天咱們來一起研究“1000以內(nèi)的數(shù)的認識”（板書、齊讀）
3、課前老師讓大家數(shù)出了100根小木棒，誰來說一說你們是怎么數(shù)出100根的？
一根一根數(shù)、十根十根數(shù)……。
那十根小木棒你是怎么數(shù)出來的？
一根一根數(shù)、兩根兩根數(shù)……。
二、探究新知
1、這有1000根小木棒怎么數(shù)呢？（出示圖片）
學(xué)生思考，指生回答。
我們用小方塊代替小木棒一起來數(shù)一數(shù)。
一個一個地數(shù)， 10個一，是多少？（10個一是十，板書）。 十里面幾個一？（10個一） 。
十個十個的數(shù)，10個十，是多少？（10個十是一百，板書）。一百里有幾個十？（10個十）。
一百個一百個數(shù)，10個一百是多少？（10個一百是一千，板書）。一千里有幾個一百？（一千里有10個一百）。
我們又學(xué)了一個新的計數(shù)單位“千”。
學(xué)生齊讀：10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千。
通過數(shù)數(shù)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)相鄰計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？
每兩個相鄰的計數(shù)單位之間的進率是十，“十進制”。
（閉眼回憶數(shù)數(shù)過程，加深印象）
計數(shù)器。
回憶數(shù)位個位、十位和百位，認識千位（邊指邊說）。
掌握相應(yīng)數(shù)位上一顆珠子的含義（同桌互相說一說）。指生板演。
在計數(shù)器上撥珠子，1至10，10至100，100至1000，體會十進制（同桌之間邊撥邊說）。
在計數(shù)器上撥999，個位上再加一顆珠子該怎么撥？
知識應(yīng)用
通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認識了千以內(nèi)的數(shù)，老師來考考大家。
數(shù)數(shù)
一個一個數(shù)：（男生數(shù)）
從100數(shù)到111。
十個十個數(shù)：（女生數(shù)）
從860數(shù)到1000。
一百一百數(shù)：（全班數(shù)）
從100數(shù)到1000。
撥一撥，
同學(xué)互相出數(shù)撥一撥。
四、全課總結(jié)
老師出示身邊一些事例，讓學(xué)生直觀感受1000以內(nèi)的數(shù)。
五、布置作業(yè)
尋找身邊一千以內(nèi)的數(shù)。
板書設(shè)計
千以內(nèi)數(shù)的認識
→ → →

10個一是十 10個十是一百 10個一百是一千

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