小學(xué)語文人教部編版一年級上冊3 口耳目教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

教學(xué)目的
1.看圖對照，認(rèn)識“口、耳〞等7個生字。
2.會寫“口、目〞等4個字和橫折、撇、彎鉤3個筆畫。
3.正確朗讀課文。聯(lián)絡(luò)生活理解坐、立、行、臥的標(biāo)準(zhǔn)。
重點難點
重點：借助圖畫，識記生字。
難點：會寫橫折、撇、彎鉤3個筆畫；聯(lián)絡(luò)生活理解“坐、立、行、臥〞的標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片，圖片，多媒體課件。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教案設(shè)計
幻燈片例如
創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)入課題
〔5分鐘〕
1.導(dǎo)言：同學(xué)們，你們都看過動畫片?機器貓?吧？機器貓有一個神奇的寶貝——“光陰機〞。只要坐上光陰機，我們就可以回到過去。今天，我們一起坐上光陰機到古代去看一看。
2.課件出示一個古代人物畫像。引言：咦？這個人好似缺少了一些器官。哦，原來它們在老師的桌面上，我們來做一個拼圖游戲把這些器官拼回去好嗎？
3.互動活動：師生課前活動，拼貼器官。
精讀課文
學(xué)習(xí)字詞
〔25分鐘〕
精讀課文
學(xué)習(xí)字詞
〔25分鐘〕
初識生字，理解作用
1.〔老師指著自己的嘴巴〕提問：
〔1〕同學(xué)們，我們的口〔嘴巴〕能做哪些事呢？〔學(xué)生自由發(fā)言，如：能講話、吃飯、喝水……〕
〔2〕老師正在用口做什么？〔向同學(xué)們提問〕
〔3〕原來口〔嘴巴〕的用處這么大呀，真是太奇妙了。快快用你們的口〔嘴巴〕把這個生字讀一讀吧。〔板書：口〕
2.引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)“耳〞“目〞“手〞“足〞。
師：小豬大大的耳朵，呼扇呼扇……同學(xué)們，那我們的耳朵可以用來做什么呢？〔聽話〕
3.我們的眼睛〔目〕、小手、腳〔足〕又有哪些用處呢？〔眼睛：觀察事物；小手：拿筆寫字；足：走路、站立?！?br>4.師小結(jié)：我們的身體器官的作用還真大呀，我們一定要好好保護(hù)它們哦！
師生交流，學(xué)習(xí)生字詞
1.四人小組合作學(xué)習(xí)，交流識記生字的方法，并和大家說一說自己是如何記住的。
2.全班交流自己識記生字的小竅門。
3.游戲穩(wěn)固，加強記憶。〔“找朋友〞游戲〕
黑板貼出“口、耳、目、手、足〞的圖片，指名學(xué)生將手中對應(yīng)的生字卡貼在圖片下面。〔學(xué)生貼對之后，再帶著大家讀一遍〕
4.出示課件：站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。
〔1〕認(rèn)讀“站、坐〞。
〔2〕這兩句話告訴我們平時站、坐、走、躺時應(yīng)該怎么樣？〔學(xué)生自由舉手說，老師評價，總結(jié)〕
5.師小結(jié)：這兩句話告訴我們站立的時候要保持身體直立，不要東倒西歪，要像松樹一樣挺直。坐要有坐樣，端端正正，不要晃來晃去。走路的時候，不要漸漸吞吞，要迅速。臥姿要側(cè)臥，舒適。
指導(dǎo)書寫生字
1.出示會寫字“口、目、耳、手〞，指名認(rèn)讀，并進(jìn)展口頭擴(kuò)詞練習(xí)。
2.開火車讀，卡片抽讀。
3.指導(dǎo)觀察生字在田字格中的位置以及筆順書寫。
4.老師范寫生字，學(xué)生練習(xí)書寫。
5.學(xué)生在作業(yè)本上自由練習(xí)，老師巡視，個別指導(dǎo)。
6.展評書寫情況。
課堂練習(xí)
穩(wěn)固進(jìn)步
〔6分鐘〕
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
〔4分鐘〕
小結(jié)：1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些生字？
2.我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？
作業(yè)：1.找找與“手、足、口、目、耳〞相關(guān)的生活用品，說知名稱。
2.觀察體育活動課或體育比賽中，哪些運動工程主要靠手，哪些運動工程主要靠腳。
教學(xué)板書
教學(xué)反思
本課是一篇關(guān)于身體器官認(rèn)知的課文。小學(xué)生對于自身身體器官的認(rèn)識已經(jīng)比擬全面，但是對于表示器官名稱的生字的認(rèn)讀和書寫可能還是不熟悉。所以在教學(xué)本課時，我主要結(jié)合身體器官圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并書寫生字。