7、愉快的夢(mèng)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力.
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演。
3、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”“圓滑線”和“上下行”的音樂知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)合唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，并體會(huì)其意境。
掌握6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
學(xué)情分析
學(xué)生較難掌握6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)活動(dòng)及時(shí)間安排
分組學(xué)習(xí) 一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件 電子琴
學(xué)法指導(dǎo)
情景討論法、游戲教學(xué)法、歸納法等
教學(xué)過程
課前交流：
師：鈴聲響，什么課?
生：鈴聲響，音樂課。
師：老師問聲同學(xué)好
生：同學(xué)問聲老師好
師：我們都是好朋友
生：我們愛上音樂課，音樂課！
二、教學(xué)過程：
師：我相信你們?cè)谒X的時(shí)候一定都做過夢(mèng)吧！那么，你們都做過哪些美麗而令人愉快的夢(mèng)呢？誰愿意來說一說，讓我們大家一起來分享你的快樂！
生：昨天晚上我夢(mèng)到我和媽媽爸爸到科幻公園去玩，很開心。
生：昨天晚上我夢(mèng)到我的牙齒全部掉了，好害怕喲。
師：恩，你們做的夢(mèng)呀，有的是美夢(mèng)，有的是奇怪的夢(mèng)。今天吶，有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚也做了一個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么，他夢(mèng)到些什么呢？讓我們閉上眼睛伴隨著優(yōu)美的音樂一起來進(jìn)入他的夢(mèng)鄉(xiāng)吧！聽聽她夢(mèng)到了什么？(播放《愉快的夢(mèng)》)
三、新授歌曲
（1）初聽歌曲
師：誰來說一說這個(gè)日本小朋友夢(mèng)到什么了？
生：神奇椰子島，可愛的小矮人，小矮人在島上快樂跳舞歌唱，美麗金星…….
師：小朋友乘上了她的夢(mèng)之船在綠色的海上輕輕蕩漾，發(fā)現(xiàn)了神奇椰子島，和小矮人們一起快樂跳舞歌唱，你們?cè)敢饪鞓返奶韪璩獑幔亢?，今天咱們就一起學(xué)唱一首日本歌曲《愉快的夢(mèng)》。
（2） 讀教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力.
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演。
3、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”“圓滑線”和“上下行”的音樂知識(shí)。
（3）學(xué)習(xí)歌譜
1.換氣記號(hào)
師：它提醒我們?cè)谶@里要換一口氣再唱，剛才演唱的同學(xué)在這個(gè)地方?jīng)]有換氣，所以最后沒音了，現(xiàn)在咱們一起來唱第三句，到換氣的地方快速深吸一口氣。
2.6/8拍子
師：大家請(qǐng)看，這首歌曲的節(jié)拍（點(diǎn)擊八六拍出示含義特點(diǎn)）我們以前學(xué)的歌曲都是以四分音符為一拍，今天是（生-----是以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍）它的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。
師：大家跟老師一起表達(dá)它的強(qiáng)弱規(guī)律。
師：很好，誰再來試一試？
師：四三拍我們是用三角來劃拍的，那么這個(gè)八六拍我們可以劃兩個(gè)三角。
3.上行和下行
師：大家看第一句旋律的前兩小節(jié)，曲調(diào)的行進(jìn)方向是由高到低向下行進(jìn)還是由低到高行進(jìn)？
生：由高到低。
師：這樣的叫下行，來用手勢(shì)表示一下，好用手畫出旋律線跟我來唱一唱。
師：再來找找還有哪句也是下行的，（第二句）來跟我用手勢(shì)畫出旋律線唱出來。
師：好下面同學(xué)們完整跟我連起來畫旋律線唱一遍曲譜。
4.連線的認(rèn)識(shí)
師：大家看歌曲中有好多彎彎的弧線，它在音樂中叫連線，有兩種作用：一種是圓滑線，一種是連音線。大家仔細(xì)觀察，圓滑線和連音線下面的音各有什么特點(diǎn)？
生：圓滑線的下面是不同的音符，而連音線的下面是相同的音符。
師：你能找出哪些是圓滑線，哪些是連音線嗎？
師：非常好，圓滑線下面幾個(gè)音來演唱一個(gè)字，所以要唱的連貫、圓滑。連音線的下面的兩個(gè)音符的要唱成一個(gè),唱兩個(gè)音的時(shí)值和，所以叫連音線。
（4）學(xué)唱歌曲
①學(xué)習(xí)歌曲第一部分。
師：孩子們，讓我們拍著手再次走進(jìn)這個(gè)孩子的夢(mèng)鄉(xiāng)吧。
拍著節(jié)奏聽第一部分音樂
師：聽完這部分音樂，能跟隨老師的鋼琴一起用啦來哼唱嗎？（教師彈琴，學(xué)生唱）
唱得很好，請(qǐng)孩子們注意坐姿加進(jìn)歌詞輕輕的再唱一次吧。
師：（情感處理）孩子們，這段音樂給你的感受是什么呢，你覺得應(yīng)該用怎樣的力度去演唱呢。
生：這個(gè)時(shí)候明明剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，還在想象自己到底會(huì)到哪里能看到些什么，所以我覺得用中弱的力度，充滿遐想的情緒演唱。
師：說得很好，讓我們帶著這樣的情緒再唱一次吧，這是一首愉快的夢(mèng)，請(qǐng)孩子們開心一點(diǎn)，面帶微笑來演唱。
②學(xué)習(xí)歌曲第二部分
師：我們坐著這艘夢(mèng)之船，搖到了天邊，會(huì)看到什么呢？（教師馬上點(diǎn)擊課件播放第二段音樂。）看到了什么？
生：椰子島。
師：明明看到了椰子島，很開心，他還在招呼他的小伙伴們快來看這美麗的椰子島呢。（教師演唱喂，你快來看，那就是神奇椰子島。）孩子們，你們也帶著愉快的心情，來呼喚你們的小伙伴吧。（學(xué)生唱這句歌詞，）看，那神秘的椰子島就出現(xiàn)在我們的眼前，這時(shí)候你的心情有什么變化？這里又該怎么唱呢？
生：我的心情是激動(dòng)的，我覺得應(yīng)該用中強(qiáng)的力度、激動(dòng)的心情演唱。
師：好，孩子們，讓我們帶著這樣的心情再來呼喚你們的小伙伴吧。
③唱第三部分
師：來到椰子島上，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么奇跡呢。（點(diǎn)擊下一頁播放音樂）
生：在椰子島上還看到了小矮人在快樂歌唱呢！
師：來，請(qǐng)孩子們拍著手來讀讀小矮人是怎樣唱歌的。（這一句節(jié)奏較難，所以請(qǐng)學(xué)生節(jié)奏朗誦歌唱）
師：請(qǐng)跟著老師一起來唱唱吧（教師教唱）
師：這一句又應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱呢？
生：應(yīng)該高興開心的，因?yàn)楹托“艘黄鹛栉液芨吲d。
師：好吧孩子們，老師希望能從你們的歌聲和表情中感受到你們的高興、愉快。（再次演唱歌曲）
④完整演唱歌曲
師：孩子們真棒，這么快就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，讓我們來完整的演唱一次吧。老師想讓男、女同學(xué)來分別演唱一次啊，看誰唱得更好。
（男、女同學(xué)分別演唱，再演唱中提醒學(xué)生注意坐姿和發(fā)聲方法。）
師：孩子們，剛才有的孩子在唱歌的時(shí)候不停的做動(dòng)作可能覺得只用動(dòng)聽的歌聲還不能表達(dá)明明愉快的心情，那讓我們用動(dòng)聽的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)此時(shí)的愉快吧。一起站起來吧！（請(qǐng)學(xué)生起立，課件播放錄音伴唱，教師和學(xué)生一起邊跳邊跳）
4、小結(jié)
今天，我們大家一起學(xué)習(xí)了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲《愉快的夢(mèng)》，老師知道，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，只要大家為了夢(mèng)想而努力，相信每個(gè)人都會(huì)美夢(mèng)成真。最后，老師想送給大家一首歌《我的未來不是夢(mèng)》，夢(mèng)是虛無縹緲的，可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。我也希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力，只有努力了，夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！同學(xué)們，下課！
板書
設(shè)計(jì)
7、愉快的夢(mèng)
1=F 6/8 ［日］巖瀨菊夫詞
［日］市川都志春曲
作業(yè)
設(shè)計(jì)
把這首歌唱給家人聽
教學(xué)
反思
總的來說，本課我重在研究學(xué)生感受，體驗(yàn)音樂情感能力的培養(yǎng)，力求通過教師的用“心”施教，使教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

相關(guān)教案

音樂人音版牧歌教案：

這是一份音樂人音版牧歌教案，共3頁。

人音版故鄉(xiāng)是北京教案設(shè)計(jì)：

這是一份人音版故鄉(xiāng)是北京教案設(shè)計(jì)，共3頁。

人音版四年級(jí)上冊(cè)夜深沉教案設(shè)計(jì)：

這是一份人音版四年級(jí)上冊(cè)夜深沉教案設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了導(dǎo)入新課，欣賞樂曲，模仿表演，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

2021學(xué)年第6課 水上的歌小螺號(hào)教案設(shè)計(jì)

2021學(xué)年第6課 水上的歌小螺號(hào)教案設(shè)計(jì)
小學(xué)音樂人音版四年級(jí)上冊(cè)劃龍船教案

小學(xué)音樂人音版四年級(jí)上冊(cè)劃龍船教案
小學(xué)音樂山童教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂山童教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)音樂人音版四年級(jí)上冊(cè)打字機(jī)教案

小學(xué)音樂人音版四年級(jí)上冊(cè)打字機(jī)教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)音樂人音版四年級(jí)上冊(cè)電子課本

愉快的夢(mèng)

版本： 人音版

年級(jí)： 四年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部