《愉快的夢》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生聽辨旋律的能力,提高聽覺的敏銳性和記憶能力。2、借助媒體了解的國作曲家舒曼的生平、業(yè)績、領(lǐng)悟舒曼音樂作品的魅力和風(fēng)格,在教學(xué)中將欣賞曲《夢幻曲》與《愉快的夢》在情緒上作比較,有何共同之處。3、要求學(xué)生用口風(fēng)琴合奏《愉快的夢》,用打擊樂為歌曲伴奏,并進(jìn)行歌表演。4、學(xué)生能以富有表情的聲音與和諧的二聲部合唱,表達(dá)歌曲所描繪的美麗夢境。二、學(xué)情分析：1、目前執(zhí)教的四年級學(xué)生樂感較強(qiáng)、視譜視奏能力較好,表演欲望強(qiáng)烈,通過器樂教學(xué)活動,學(xué)生能從節(jié)奏、旋律中形象地感受到美。三，教學(xué)重難點(diǎn)：1、欣賞大提琴曲《夢幻曲》,感受樂曲抒情的情緒,在音樂中展開想象的翅膀,憧憬美好的未來。2、通過演唱歌曲《愉快的夢》,感受歌曲幽靜甜美的情緒,表達(dá)歌曲所描繪的美麗夢境。3、能聽辨《夢幻曲》主題旋律、并能為樂曲設(shè)計情景。四、教學(xué)過程：律動：同學(xué)們又來到了音樂課堂，和我一起隨音樂律動模仿我的動作。{放伴奏}第一段。課堂導(dǎo)入： 有個日本小朋友做了一個神奇而又愉快的夢，她在夢中給我們帶來一串音階：讓我們從音樂中尋找答案。〈1〉、唱音階和聲訓(xùn)練〈1〉1 2 3 4 5 6 7 師：伸出雙手和我做何爾文手勢唱音階師：高音輕唱讓你的聲音更加柔和些面帶微笑你會唱的更好〈2〉師：這些動聽的音符組成了美妙的旋律，我們先唱一些短的旋律，看我的手勢唱唱名（3 1 5） 〈3〉師：這些動聽的音符組成的旋律——你們聽我演唱 1：F 師唱；清唱3.3.3/（師：試著面帶微笑把這段旋律模唱一遍還記得嗎，但出雙手做柯爾文手勢。）1：F 生唱：清唱 3. 3.3 /3 （及時點(diǎn)作，哦！直棒！及時糾正音準(zhǔn)）（師：我們能不能把樂句唱的更連貫時唱準(zhǔn)看著譜演唱）1：F 師鋼伴彈奏 主唱3.3./3. （聽著琴聲演唱）（師：老師想跟隨你們合作這一遍繼續(xù)唱好你們的聲部，同時聆聽我的演唱，眼睛看譜） （師鋼琴給低聲部一個音3師唱高聲部鋼伴無旋律的伴奏）師生合作一次師：生：師：能聽到的聲音嗎？你們有這么多人但我希望你們能合唱的像一個人的聲音和我合唱，再來一次，注意樂句的連貫，更柔美的演唱）師生合作二次：師：生：（師：高聲部旋律就是老師剛剛演唱的，繼續(xù)合作眼睛看大屏幕）師生合作三次師：生：（師：看來這段旋律已經(jīng)唱進(jìn)了你們的心坎里）（師：高聲部同學(xué)看你們的旋律，跟隨著鋼琴伴唱，注意高音輕唱）1：F 鋼伴 高聲部1次唱 5.5./5 （師：你們的音能力很好，但是旋律要注意的樂句的連貫，伸出你們的手，注意句連貫）以后需要10分鐘鋼伴給音二、聲部進(jìn)行合唱。（師：你覺得怎么樣，我覺得高聲部能更連貫點(diǎn)，讓音準(zhǔn)跟隨我演唱）高聲部師帶唱及時糾正音準(zhǔn)。（師：再來一次，二次合作，二聲部注意聽鋼琴，找你們的音準(zhǔn)。）鼓勵現(xiàn)在呢！老師還想和你們合作，當(dāng)我和低單部同學(xué)演唱時，請商聲部同學(xué)注意聆聽我們所創(chuàng)造的和聲。當(dāng)然你們一定要注意了柔和的演唱第一段請低聲部先來，放伴奏3.3/3 （大屏幕展示）師唱愉快的夢，高聲部旋律 （師：請看老師演唱的旋律出現(xiàn)在大屏幕上，找到你們演唱的音，低聲部是綠色的；高聲部紅色的；跟著曲譜進(jìn)行聲部合唱《愉快的夢》曲譜演唱；5 3 5 3（你們的聲音都很輕柔都很好聽，但你們要打起你們的精神來演唱?。?/span>。五、學(xué)習(xí)歌曲和我一起學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲：《愉快的夢》：初聽、這位日本小朋友不但給我們帶來一串串音符，還做了一個神奇的愉快的夢，夢里哪里是他最愉快的地方（小矮人，村莊，大海等）夢是的大海是什么樣的？（波濤洶涌，風(fēng)平浪靜）這位小朋友乘著夢之船大海上蕩漾，海水掀起波浪，你們看波浪也出現(xiàn)在我的歌中。（這是孤線它在音樂中有兩種作用，一種子選手是邊線，一種是延音線，連線是一字多音，延音線：同音相連把兩個的時連一起來唱。）（師：他的節(jié)拍，速度有什么特點(diǎn)？）（速度自由的慢板，優(yōu)美，好像在海面上搖曳，蕩漾）帶著這種，我們來學(xué)習(xí)歌詞聽老師為你們朗誦，仔細(xì)聽我的聲音發(fā)生什么樣的變化，誰來說說我的聲音有什么變化？（強(qiáng)弱弱，次強(qiáng)弱弱）這兩段歌詞大小不同這是作了力度處理。（旋律神秘，驚喜呼成）低聲部同學(xué)請跟隨著老師鋼琴聲再次演唱，（注意事項(xiàng)，優(yōu)美連貫）。同學(xué)們聽一聽高聲部，第二遍跟唱（高聲部伴奏很清淅）難點(diǎn)單獨(dú)教學(xué)不同的結(jié)束音等。跟老師鋼琴聲演唱（高聲部）。師：高聲部起立（請產(chǎn)聲部和低聲部同學(xué)進(jìn)行二聲部合唱）給第一個音。師：第二遍注意連貫，低聲部也請起立（第二段旋律）    師：讓我們帶進(jìn)歌詞試唱這首歌。第一段低音部演唱，第二段高音部加入進(jìn)行合唱。注意合的演唱。加入記號演唱注意弱起    師：真好聽唉！及時鼓勵，用不同的演唱方法，使的音樂發(fā)生什么變化？（生）最后演唱一次！六、課堂小結(jié)：夢是飄渺虛無的，可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動力，每個人都要有一個夢想，每個人都要為夢想而努力，只有這樣，理想才會變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，美夢才會成真，那就從音樂中放飛我們的夢想吧！ 

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愉快的夢

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