愉快的夢 一，教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》，通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，使學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。 2、通過使用打擊樂器、動作創(chuàng)編，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。 3、了解6/8拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。 4、認(rèn)識圓滑線和連音線，將其作用正確運(yùn)用到歌曲演唱中。二， 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1，貫穿始終的情感體驗(yàn)。 2，6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。3，注意最后一小節(jié)音符的時值。三， 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手風(fēng)琴、打擊樂器、豎笛  四，教學(xué)過程： （一）組織教學(xué) 。學(xué)生律動走進(jìn)教室。師生問好。 （二）情景導(dǎo)入 1.發(fā)聲練習(xí)2．師：同學(xué)們，你們昨晚睡得好嗎？誰愿意把你昨晚做的夢分享給大家？（生回答）師：同學(xué)們的夢境真豐富呀！今天老師帶來了一位日本小朋友，他也想和我們分享他昨晚的夢，他來啦！你們聽！聽完告訴我他的夢給你什么樣的感受。生1：美好的感覺生2：甜蜜的感覺師：這真是一個讓人感到愉快的夢呀！（板書課題）（三）學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》 1．再次聆聽歌曲。 師：讓我們一起到他的夢中去看一看，她的夢里有什么？ 誰能從歌詞里找出來？生：有神奇的椰子島，可愛的小矮人，還有美麗的金星，耀眼的城市和山莊。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！現(xiàn)在讓我們跟著日本小朋友一起乘著他的夢之船到美好的夢境中遨游吧！2，第三次聆聽歌曲師：我們用“啦”模唱旋律，邊聽邊感受歌曲表達(dá)的情緒，并表現(xiàn)出來。師：你們覺得在這個夢里，哪里是他最愉快的地方？演唱時，在最愉快的地方應(yīng)該用什么樣的情緒？生：在歌曲的后兩句里，應(yīng)該用更飽滿更興奮的情緒來唱。師：嗯！說得真好！下面老師給你們唱一遍，請你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。 3．了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律 師：這是一首幾拍子的歌曲？ 師：以八分音符為一拍的拍號我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來認(rèn)識一個新的朋友。（出示課件）師：八和六分別代表什么意思？ 師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？說一說、拍一拍、讀一讀 師：跟著音樂唱歌曲的第一段，注意強(qiáng)弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺。（出示歌曲）4．認(rèn)識圓滑線和連音線 師：通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示課件） 師：（講解圓滑線和連音線） 師：現(xiàn)在跟著老師的琴聲嘗試著演唱一遍吧！ 5．解決演唱中的難點(diǎn) 師：同學(xué)們注意音符的時值要唱準(zhǔn)確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時值。我們跟著琴聲完整的演唱歌曲吧！ 五、歌曲處理與拓展 1．創(chuàng)編活動 師：你還想用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？ （學(xué)生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導(dǎo)） 2．分組成果展示 師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。 六、小結(jié) 師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，大家從現(xiàn)在開始努力，為了能讓你美夢成真，加油吧??！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧?。。S音樂走出教室。）                                     

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愉快的夢

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