人教統(tǒng)編版必修 下冊1.1 子路、曾皙、冉有、公西華侍坐優(yōu)秀ppt課件

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統(tǒng)編版高中語文必修下冊《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名子路、曾皙、冉有、公西華侍坐教學(xué)目標(biāo)1.了解孔子及《論語》，掌握文中有關(guān)的文言詞句。2.學(xué)會從人物對話中分析人物性格特征。3.啟發(fā)學(xué)生追求理想，塑造自我，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握文中相關(guān)的文言詞句，理順文脈，分析子路、曾皙、冉有、公西華的性格特征。教學(xué)難點(diǎn)2.聯(lián)系孔子的政治思想解讀文中孔子評志的部分。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：授課所用視頻、多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文，為背誦打基礎(chǔ)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課有一句老話兒叫“半部論語治天下” ，《論語》是儒家的經(jīng)典著作，我們初中學(xué)過《論語十則》，今天我們一起來學(xué)習(xí)《論語》當(dāng)中的另一篇重要文章《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》——也就是著名的《侍坐篇》。 二、作者介紹1.孔子，名丘，春秋時(shí)期魯國人，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，是偉大的思想家、教育家、政治家。他出身在沒落地貴族世家，曾短期在魯國做官，又周游許多諸侯國，想推行自己地政治主張，但未被采納，后來回到魯國致力于教育工作和整理古典文獻(xiàn)。相傳他地弟子有三千多人。孔子思想的主要內(nèi)容是提倡禮樂和仁義。禮樂是孔子提出來的維護(hù)社會秩序的規(guī)范，仁義是他提倡的立身處世的道德標(biāo)準(zhǔn)。他提出了“有教無類”，“因材施教”，“教學(xué)相長”等等許多教學(xué)理論.也是中國歷史上第一個(gè)創(chuàng)辦私學(xué)的人.儒家經(jīng)過不斷的完善最終成為封建思想的正統(tǒng)，影響深遠(yuǎn)?？鬃右簧荚谧非蟆岸Y”，實(shí)施“禮”。正所謂“名不正則言不順，言不順則事不成，事不成則禮樂不興，禮樂不興則刑法不中，刑法不中則民無法措手足”。1989年世界諾貝爾獎金得主,齊集巴黎聚會時(shí),曾得出驚人的結(jié)論：“人類如果要在二十一世紀(jì)生存下去,必須回頭2500年,去吸取孔子的智慧”（湯恩佳：《孔學(xué)論集》回顧名句（1）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” 翻譯：孔子說：“學(xué)習(xí)并且不斷溫習(xí)，不是很愉快的事嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來，不是很高興嗎？人家不了解我，我也不怨恨，這樣的人不是君子嗎？”（2）子曰：“己所不欲，勿施于人?！?翻譯：孔子說：“自己所不喜歡的，不要強(qiáng)加給別人?！?（3）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?翻譯：孔子說：“三個(gè)人一起走路，其中一定有值得我為師學(xué)習(xí)的人；我選擇其中好的并且向他學(xué)習(xí)，看到其中不好的就改正過來。”（4）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?翻譯：孔子說：“只讀書而不深入思考就會茫然無所知；只是空想而不讀書就會產(chǎn)生疑惑。” （5）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 翻譯：孔子說：“對于任何事情了解它的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如以它為樂的人?！? 三、寫作背景春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯割據(jù)，互相征戰(zhàn)，禮樂制度崩塌，諸侯逐漸崛起，周王室日益衰落，一些大的諸侯國通過戰(zhàn)爭獲得更多的土地和百姓，于是出現(xiàn)了曠日持久、錯(cuò)綜復(fù)雜的“諸侯爭霸”局面?？鬃酉Ｍ嗣窈推?，國家穩(wěn)定，所以周游列國，游說君王?？鬃拥难孕兴枷胫饕d于語錄體散文集《論語》及先秦和秦漢保存下的《史記·孔子世家》中。 四、整體感知1.題目解讀     子路、曾皙、冉有、公西華都是孔子的學(xué)生，“侍坐”是指在尊長旁侍奉陪坐，體現(xiàn)了師生間關(guān)系親密，四個(gè)學(xué)生陪著老師閑坐談話，為下文的對話渲染了一種輕松和諧的氣氛。仲由——字子路，又字季路，小孔子9歲；曾點(diǎn)——字子皙，約小孔子20多歲；冉求（本名），冉有（別名），小孔子29歲——字子有；公西赤——字子華，又稱公西華，小孔子42歲。拓展：名:幼年時(shí)由父母命名，供長輩呼喚，字：男子20歲舉行加冠禮時(shí)取字，女子15歲舉行笄禮時(shí)取字，以表示對本人尊重或供朋友稱呼。一般來說，名是留著自稱的，對人稱自己的名，是一種謙虛與禮貌。一般地說，自稱名的場合，常是下級面對上級，臣子面對君王，晚輩面對長輩。同樣地，稱謂對方時(shí)，便以稱字而為禮貌。至于平輩之間，為表示對對方的尊敬，也以稱字的多。正音正字論語 lún   饑饉 j?n   曾皙 xī   哂 sh?n   舞雩 yú         鏗爾 kēng    小相 xiàng  沂yí   冠者  guàn   喟 kuì             俟 sì  撰zhuàn   攝  shè   比及 bì  毋 wú   冉r?n4.層次結(jié)構(gòu)本文共分為三個(gè)部分：第一部分（從開頭到“則何以哉”）：寫孔子問志。 第二部分（從“子路率爾對曰”到“吾與點(diǎn)也”）：寫弟子述志。 第三部分（從“三子者出”到結(jié)束）：寫孔子評志。 五、深入探究分析第一部分（從開頭到“則何以哉”）（1）疏通本部分字詞以吾一日長乎爾：以，因?yàn)椋婚L，年長。居則曰：居，閑居，指平日在家的時(shí)候。則，就。如或：如果有人。如：假如。或：無定代詞，有人。則：連詞，那么，就。何以：用什么（去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)）。以，動詞，用。孔子說：“不要因?yàn)槲夷昙o(jì)比你們大一點(diǎn)，就不敢講了。（你們）平時(shí)常說：‘沒有人了解我呀！’假如有人了解你們，那么（你們）打算怎么做呢？”（2）分析總結(jié)孔子很藝術(shù)地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說，他們平時(shí)總抱怨沒有人了解你們，如果有人想了解你們，想重用你們，你們打算怎么辦呢？孔子是啟發(fā)式教學(xué)的鼻祖，特別善于調(diào)動學(xué)生的積極性。孔子真誠發(fā)問、耐心啟迪，創(chuàng)造了一種寬松和諧、十分融洽的談話氣氛。布置作業(yè)熟讀課文，達(dá)到背誦的目的。板書設(shè)計(jì)一、孔子問志。 二、弟子述志。 三、孔子評志。教學(xué)反思對于孔子學(xué)生了解流于表面，并不能深入了解孔子的思想，這和學(xué)生知識架構(gòu)有很大關(guān)系。