《不要上當受騙》是統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級上冊第三單元“安全護我成長”中的第9課《心中的“110”》第2課時。本單元共三課，第一課是《生命最寶貴》，第二課是《安全記心上》，《心中的“110”》是第三課，都是主要針對三年級小學生在安全方面存在的現(xiàn)實問題而編寫的。本課編寫依據(jù)是品德與社會課程標準中“我的健康成長”第六條“體會生命來之不易，知道應該愛護自己的身體和健康，知道日常生活中有關安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力”，其核心主題是學會安全地生活，
教材有兩個部分。第一部分“不要輕信陌生人”，教材呈現(xiàn)的是一個吳華上當受騙的案例。在教學這部分時要著重定位于引導學生提高警惕，具有安全防范意識，不要輕信陌生人或家庭成員以外的熟人，以免上當受騙。
第二部分，我該怎么辦？教材呈現(xiàn)了四種與陌生人接觸的情景，學生分析四幅圖中的主人公的做法是否合適。要是引導學生明白既不能把所有的陌生人都當成壞人，也要時刻保持警惕性，在人際交往的時候有分寸、有技巧；右下圖設計的是防止性侵的內容。生活中，侵犯者有可能是陌生人，也有可能是我們熟悉的人，比如親戚、鄰居、繼養(yǎng)父母或者是朋友。此設計是讓學生認識到無論是男孩還是女孩，自己的隱私部位，不能被他人隨意觸摸，也不能看。同時也要引導學生不能隨意觸摸或看他人的隱私部位，這也是文明的表現(xiàn)。在這一部分，我們主要引導學生辨析升華，在樂于助人、參與社會生活的同時，提高警惕性，這是安全生活的需要。
二、學情分析
在活動前，我進行了兩項小調查。
1、和學生交流這樣的一個話題：如果有一位慈眉善目的老奶奶告訴你：“我是你奶奶的好朋友，你小的時候我還抱過你呢。那時你特別淘氣，餓了就會哇哇大哭……”你對這位老奶奶的話題感興趣嗎？為什么？絕大多數(shù)學生回答說感興趣。所以，當陌生人與自己聊起相關的話題時，他們會從潛意識里有一種莫名的親切感，從而放松了警惕性。
2、家長問卷。你認為學生的安全防范意識如何？為什么？舉例說明。通過調查，有相當一部分家長覺得學生的安全防范意識有些薄弱。比如當陌生人以搞活動為由向學生贈送小食品或玩具，同時詢問家人的聯(lián)系方式時，他們會覺得別人拿了，我也可以拿，留下家長的聯(lián)系方式?jīng)]有關系。這種不拿白不拿的心里，導致很多學生根本沒有意識到這種習慣的潛在危險，容易上當受騙。
可見，三年級學生對周邊危險的認識不足，自我保護意識弱，極易受到來自外界的人身傷害。因此，引導學生在生活中具有分辨問題的能力和安全防范意識，不要輕信陌生人或家庭成員以外的熟人，提高警惕，以免上當受騙的教育是非常有必要的。
三、教學目標與教學重、難點
根據(jù)教材的編寫目的和結構特點，針對本班學生的認知基礎和學情特點，將本課教學分為兩個課時。下面我來說一說第二課時的教學目標和教學重難點。教學目標有以下三條
1.通過活動，提高學生的警惕性，做到心中要有“110”，初步形成安全意識。
2.通過具體的情境教育，初步認識社會的復雜性，提高分辨能力，學會自護自救。
3.培養(yǎng)學生的自信心，在危險時刻，能夠沉著冷靜地處理問題。
其中，通過活動，提高學生的警惕性，做到心中要有“110”，初步形成安全意識，是本課時的教學重點。難點是培養(yǎng)學生的自信心，提高分辨能力，在危險時刻，能夠沉著冷靜的處理問題，并學會自護自救。
四、教學環(huán)節(jié)和設計意圖
在本次活動中，我設計了三個教學環(huán)節(jié)：一、不要輕信陌生人，二、智慧對對碰，三、 “110” 常住我心中
活動一：不要輕信陌生人
首先，和學生交流：在生活中，總會有一些意想不到的事情發(fā)生。有的讓人感到驚喜，有的會讓人受到驚嚇。無論是驚喜還是驚嚇，那都是我們生活中的一段難忘的小插曲。說一說你生活中難忘的小插曲。
接著出示故事《吳華遇險記》，提問：吳華為什么會上當受騙？板書：輕信陌生人。然后小組討論：吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會？接下來引導學生大膽設想：假如你是吳華，上車后發(fā)現(xiàn)自己被騙了，如何做才是安全、明智的？如果這個阿姨真的是自己認識的媽媽的一個好朋友，你又該怎么辦？補充板書：不要及課題：《不要上當受騙》。
此板塊的設計意圖是：通過活動，引導學生不要輕信陌生人或家庭成員以外的熟人，提高警惕，以免上當受騙，并通過換位思考的方式引導學生分析如何做才會得到暫時的安全，才是最明智的做法。這樣，既解決了現(xiàn)實問題，又增強了學生們的辨析能力。
活動二：智慧對對碰
首先出示3種情境： 1、公交車上鄰座的奶奶想免費請紅紅喝飲料，紅紅沒吭聲，保持沉默。2、夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。3、貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說，游戲可以讓他玩?zhèn)€夠，貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。
請各小組選擇下列一種情境進行討論：你覺得他們應該怎么辦？為什么？如果你遇到類似的情況應該怎么做？學生交流后，教師給出自我保護小妙招（一），里面有四點老師的小建議，這樣可以幫助學生強化遇到陌生人的應對之策，使他們能夠快速擺脫陌生人的糾纏，脫離險境。板書：遇事沉著冷靜。
兒童性侵事件屢見不鮮，這些事件沖擊著很多人的心情。性侵害給學生帶來了身心的雙重打擊，所以全社會都應該重視兒童性侵害教育，教會學生如何預防。這也是本課教學的重難點。首先，出示教材中的第四幅情境圖：一位陌生的叔叔夸贊文文長得漂亮，走上前想要親親她。文文覺得不能隨意讓陌生人親密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。提問：你覺得文文的做法對嗎？為什么？從而引出什么是隱私部位。提醒學生隱私部位是絕對不能給別人看，也不能被別人隨意觸摸，同時，我們也不能看或摸別人的隱私部位，因為太不文明了。我們的嘴巴、耳朵、臉頰、脖子也不能讓別人隨意觸摸。
對于三年級的學生來說，分辨不清楚是不是所有的人都不能觸碰自己身體各部位，所以，在后面要引導學生認識到無論是父母的親朋好友，還是看著慈眉善目的老人，無論是任何老師，還是自己的朋友、兄弟姐妹，都不能隨意觸摸自己的隱私部位。但這又不是絕對的，所以，讓學生思考：遇到這些情況怎么辦？引導學生知道父母給為了幫助學生，可以接觸隱私部位，但建議由媽媽來幫助女孩洗澡，爸爸幫助男孩洗澡。醫(yī)生為了給學生治病，也可以接觸學生的隱私部位，但前提是在家長的同意下才可以。溫馨提示：在商場、公交站旁、公交車上、熱門旅游景點等人多擁擠的地方注意個人安全。并給出自我保護小妙招（二）。之所以把防性侵教育作為教學的重難點之一，是因為學生天真純樸，性侵一旦發(fā)生，會對當事人以及家庭造成不可磨滅的傷害，所以提前預防教育非常重要。
此板塊的設計意圖是：通過活動，引導學生初步認識社會的復雜性，在生活中學會面對陌生人，提高分辨能力，既不能把陌生人都當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護，愛護自己的身體和健康的意識。
活動三：“110” 常住我心中
首先，教師引導學生發(fā)現(xiàn)在生活中還有哪些會讓人容易上當受騙的情況，然后討論什么是心中的“110”，在生活中我們怎樣才能做到安全生活。
這項活動的設計意圖在于培養(yǎng)學生的自信心，在參與社會活動的同時，遇到危險，能夠沉著冷靜地處理問題，從而進一步強化學生安全防范意識。
為了避免教育活動后，學生會覺得社會太復雜、可怕，所以在活動后引導學生講一講自己或者身邊的人曾得到過陌生人什么樣的幫助。這樣做，可以讓學生認識到生活中美好的事物有很多，要熱愛生活。
五、活動總結
愛心提示：我們年齡小，分辨力還不強，如果防范意識不夠，一些居心不良的人就會鉆空子。我們不要輕信他人，遇事沉著冷靜，不要上當受騙，讓“110”時刻住在我們心中，為我們安全地生活助力。

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9 心中的“110”

版本： 人教部編版

年級： 三年級上冊

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