人教新目標(biāo) (Go for it) 版八年級(jí)上冊(cè)Unit 2 How often do you exercise?Section A第2課時(shí)教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

Unit 2 How often do you exercise?Section A (2d—3a) 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 掌握頻率副詞always，usually，often，sometimes，hardly ever，never及頻度詞組once a week，twice a month等的用法。2. 能夠使用以how often引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)活動(dòng)頻度，并用頻度副詞進(jìn)行回答。3. 加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的了解與掌握，尤其第三人稱單數(shù)的謂語(yǔ)動(dòng)詞和助動(dòng)詞的運(yùn)用。4. 通過(guò)調(diào)查與討論，了解更多閑暇活動(dòng)，豐富課余生活。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握頻率副詞always，usually，often，sometimes，hardly ever，never及頻度詞組once a week，twice a month等的用法。難點(diǎn)：能夠使用以how often引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)活動(dòng)頻度，并用頻度副詞進(jìn)行回答。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up教師與學(xué)生打招呼后，給學(xué)生分發(fā)單詞卡片，四人一組，每人手里一個(gè)頻度副詞的單詞，引導(dǎo)學(xué)生每人用這個(gè)單詞造一個(gè)和日?；顒?dòng)有關(guān)的句子，然后玩一個(gè)游戲，游戲規(guī)則：第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)句子，第二個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)句子，之后需要把前一個(gè)同學(xué)說(shuō)的句子也說(shuō)出來(lái)，第三個(gè)同學(xué)不僅要說(shuō)自己的句子，還要把前兩個(gè)同學(xué)的句子說(shuō)出來(lái)，以此類推。先小組操練，之后請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前展示。學(xué)生造句并玩游戲。通過(guò)游戲，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)所學(xué)重點(diǎn)詞匯。 Presentation1. 教師創(chuàng)設(shè)情境，Martha是一個(gè)家庭主婦，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，了解Martha的日常活動(dòng)及頻度并完成表格。之后教師核對(duì)答案，并引出常見的頻度副詞有哪些。學(xué)生觀看視頻并根據(jù)視頻信息完成表格，從情境中感知頻度副詞的用法。通過(guò)直觀形象的視頻提供足夠的語(yǔ)料幫助學(xué)生提取頻度副詞及活動(dòng)信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息提取能力，同時(shí)讓學(xué)生獲取足夠多的和頻度副詞相關(guān)的信息，在具體語(yǔ)境中感知頻度副詞的用法。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生看Martha的活動(dòng)圖，根據(jù)例句和關(guān)鍵詞提示，分組問(wèn)答。提醒學(xué)生注意一般現(xiàn)在時(shí)中第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞形式。學(xué)生看圖和關(guān)鍵詞，分組進(jìn)行問(wèn)答。通過(guò)看圖和關(guān)鍵詞對(duì)話，從語(yǔ)境中進(jìn)一步加深對(duì)頻度副詞用法的理解掌握，并在老師的提醒下，引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)中第三人稱單數(shù)動(dòng)詞形式的復(fù)習(xí)和注意。3. 教師創(chuàng)設(shè)情境，大家在討論Martha作為家庭主婦的日?；?dòng)，讓學(xué)生朗讀關(guān)于他們的對(duì)話，并要求學(xué)生注意頻度副詞的位置，分析對(duì)比其位置信息，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并幫助總結(jié)頻度副詞的使用位置。學(xué)生朗讀對(duì)話，同時(shí)關(guān)注頻度副詞的位置。通過(guò)朗讀對(duì)話并關(guān)注頻度副詞的位置，通過(guò)主動(dòng)分析對(duì)比，學(xué)生自主從語(yǔ)料中發(fā)現(xiàn)頻度副詞的位置，加深對(duì)頻度副詞用法的了解和掌握。4. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖和頻度信息，完成句子。學(xué)生看圖和頻度信息完成句子。通過(guò)看圖完成句子，進(jìn)一步感知頻度副詞和How often提問(wèn)頻度的用法。5. 教師呈現(xiàn)活動(dòng)4的語(yǔ)料，引導(dǎo)學(xué)生按要求圈畫句子。學(xué)生按照要求圈畫句子。通過(guò)按要求圈畫句子，讓學(xué)生在語(yǔ)境中充分了解如何詢問(wèn)頻度以及如何表達(dá)頻度信息，并幫助學(xué)生復(fù)習(xí)在一般現(xiàn)在時(shí)中需要關(guān)注第三人稱單數(shù)的運(yùn)用。Practice1. 教師呈現(xiàn)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生完成句子，之后將問(wèn)句和答語(yǔ)進(jìn)行匹配。學(xué)生用do和does完成對(duì)話，并匹配其答語(yǔ)。通過(guò)補(bǔ)充完成句子、匹配答語(yǔ)的活動(dòng)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)中助動(dòng)詞的運(yùn)用及一般現(xiàn)在時(shí)的問(wèn)答方式，幫助學(xué)生加深對(duì)目標(biāo)語(yǔ)法點(diǎn)的掌握。2. 教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)校雜志社的小記者正在學(xué)校采訪同學(xué)，呈現(xiàn)漫畫故事，引導(dǎo)學(xué)生看漫畫完成句子。學(xué)生看漫畫完成句子。通過(guò)看漫畫補(bǔ)充完成句子，鞏固對(duì)頻度副詞的掌握與運(yùn)用。3. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，用關(guān)鍵詞重寫句子并和同桌進(jìn)行問(wèn)答。學(xué)生完成造句活動(dòng)，并兩人一組輪換角色進(jìn)行問(wèn)答。通過(guò)重寫句子，幫助學(xué)生操練how often和詢問(wèn)課余活動(dòng)的目標(biāo)句型。4. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，并完成表格。學(xué)生觀看視頻并填寫表格。通過(guò)觀看視頻，幫助學(xué)生在具體的情境中鞏固對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的掌握，并通過(guò)填寫表格，檢測(cè)對(duì)標(biāo)語(yǔ)的掌握程度。Production教師引導(dǎo)學(xué)生思考更多的課余活動(dòng)，并記錄到表格當(dāng)中，之后就問(wèn)題對(duì)同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)，了解大家的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)頻度，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行展示。學(xué)生思考更多的課余活動(dòng)，然后就問(wèn)題采訪同學(xué)，記錄并進(jìn)行展示。通過(guò)思考更多的課余活動(dòng)，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)際運(yùn)用的角度對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)輸出，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)用能力。Summary教師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)要點(diǎn)回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生想出更多的閑暇活動(dòng)，并用頻度副詞談?wù)撨@些閑暇活動(dòng)的頻度。學(xué)生了解更多的閑暇活動(dòng)，并復(fù)習(xí)本課所學(xué)。訓(xùn)練學(xué)生在生活實(shí)際中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。四、板書設(shè)計(jì)Unit 2 How often do you exercise?Section A (2d~3c)1. 頻度副詞：always，usually，often，sometimes，hardly ever，never2. 單位時(shí)間內(nèi)活動(dòng)頻度：once a week，twice a month…3. 詢問(wèn)頻度：How often…?

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