教案設(shè)計科目：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)        學(xué)校： 年級：三年級上冊     備課人：      授課人：   課題《三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）乘法》課型新授課時1學(xué)習(xí)目標1、掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確進行口算。2、經(jīng)歷探究三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法的過程，理解三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算算理，掌握計算方法。重點難點重點：掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法和三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點：理解三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算算理。教學(xué)準備多媒體課件教    學(xué)    過    程補  充一、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們見過大海嗎？你喜歡大海嗎？能不能和大家談?wù)勀銓Υ蠛５母惺苣兀?/span> 生1：大海很美、很遼闊。生2：我們喜歡到海邊玩，在海邊可以看到美麗的貝殼和鵝卵石。生3：大海里有很多的魚和蝦。師：是啊，大海不但美麗，而且富饒，老師這有一段海邊拍攝錄像，想看嗎？師：同學(xué)們，你看到了什么？想到了什么？ 生1：我看到了滿載而歸的漁船，還有魚、螃蟹、扇貝等海產(chǎn)品。 生2：漁民伯伯們笑得很開心，看來今年又是個好收成。師：大家觀察的真仔細，這節(jié)課我們就一起來研究富饒的大海帶給我們的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：富饒的大海）設(shè)計意圖：充分利用教材呈現(xiàn)的情境，將學(xué)生引領(lǐng)到具體的生活情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、探究新知1．觀察信息，提出問題。師：在這幅圖上，你能知道哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生1：捕魚的船有5條，每條船捕魚大約200千克。一共有多少千克魚？ 生2：購買了2筐蟹，每筐400元，一共需要多少元？2．交流討論，解決問題。 （1）買蟹問題 師：我們先來解決買螃蟹的問題：2筐螃蟹要多少元，怎樣列式呢？生：400×2. 師：能說說為什么要用乘法嗎？ 生：每筐要400元，買2筐就需要2個400元，所以要用乘法。 師：前面我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，今天我們繼續(xù)來研究整百數(shù)乘一位數(shù)。（板書課題：三位數(shù)乘一位數(shù)） 師：怎樣計算400乘2呢？請每個同學(xué)先認真地想一想。再把你的想法跟小組的同學(xué)交流交流，注意，不但要說清自己的方法，還要聽清楚別人的方法。 集體交流: 師:誰愿意把你的想法跟大家說說呢？ 生1：400+400=800(元)，400×2=800(元) 生2：400可以看做是4個百，4個百乘2得8個百，8個百是800。生3：4×2=8    400×2=800 師：誰能看懂他們的方法？大家有問題要問嗎？老師想問問大家：因為4×2=8，所以我們推導(dǎo)出400×2=800是吧？那道理是什么？生1：其實就是先把400看成了4,4乘2等于8，那其實是4個百乘2，結(jié)果也就是8個百，所以是800. 師：他說的有道理嗎？同學(xué)們通過自己的努力，用不同的方法算出了400×2得800，雖然大家的算法各不相同，但本質(zhì)上是一樣的，都是求2個400是多少。所以，我們可以把400看成4個百，因為4個百乘2得8個百，8個百是800，所以400×2=800。生2：我覺得4乘2等于8是因為4個一乘2結(jié)果就是8個一，也就是8；那要是40乘2就表示4個十乘2，結(jié)果是8個十，就是80；400乘2就表示4個百乘2結(jié)果就是8個百，也就是800. 師：呀，這位同學(xué)是通過我們前面學(xué)過的知識入手分析，解決了今天我們要研究的新知識，真是了不起呀！師進行板書： 4×2=8  40×2=80  400×2=800
設(shè)計意圖：充分利用主題圖，引導(dǎo)學(xué)生認真看圖，在圖中尋找數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生分析圖的能力，解決問題的過程由獨立解答到小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)的重要性。 （2）買扇貝問題扇貝一共需要多少元？312×3 教材直接呈現(xiàn)一個乘積部分需要補充完整的豎式，放手讓學(xué)生獨立進行豎式計算。 旁邊孩子提出問題“積的百位上應(yīng)該寫幾？為什么？”意圖通過學(xué)生思考探究，掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。教師直接放手給學(xué)生，運用已有知識的遷移來解決三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的筆算方法。 先讓學(xué)生獨立探究或以小組為單位進行探究和交流，在學(xué)生自主活動和交流的基礎(chǔ)上，教師再加以指導(dǎo)或提升。設(shè)計意圖：在關(guān)鍵處設(shè)問強調(diào)，有效地引領(lǐng)學(xué)生理解算理。 三、達標訓(xùn)練1、直接寫得數(shù)。30×7=    60×5=   90×4=   70×5=300×7=    600×5=   900×4=    700×5=2、用豎式計算。223×3=     244×2=     432×2= 四、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有收獲嗎？能不能把你的收獲說給大家聽？   

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三 富饒的大海---三位數(shù)乘一位數(shù)

版本： 青島版 (六三制)

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