初中生物北師大版八年級上冊第16章 動物的行為綜合與測試優(yōu)秀課件ppt

這是一份初中生物北師大版八年級上冊第16章 動物的行為綜合與測試優(yōu)秀課件ppt，共28頁。PPT課件主要包含了動物的行為，生來就會本能，取食行為，攻擊行為，領域行為，防御行為，繁殖行為，節(jié)律行為，社群行為，動物行為的研究等內(nèi)容，歡迎下載使用。
概念：動物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動表現(xiàn)。
動物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，這是在漫長進化過程中逐漸形成的。
意義：動物的行為使其能適應環(huán)境的變化，提高其存活和繁殖的機會。
一、先天性行為和后天學習行為
在遺傳因素的基礎上通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立
適應相對穩(wěn)定的環(huán)境，維持基本生存
適應多變的環(huán)境，更好的生存
蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂筑巢、嬰兒吮吸奶嘴，魚類洄游等
鳥兒飛翔，大猩猩搬箱子摘香蕉，望梅止渴等
低等動物的主要行為方式
動物越高等，學習行為越復雜，在其所有行為中所占比重也越大。
二、動物行為的主要類型
動物獲得營養(yǎng)的諸多行為，包括尋找、獲取、加工、攝入和貯藏食物等過程。
同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領域等發(fā)生的互相攻擊或爭奪。
特點：發(fā)生在同種動物之間，爭斗雙方的身體很少受到致命傷害。
動物生存所需的空間即為其領域，動物在其領域內(nèi)取食、繁殖、撫育后代。為防止其他個體入侵領域而采取的保衛(wèi)行為即領域行為。動物通常使用姿態(tài)、氣味、鳴叫等方式來警告周圍動物。
動物為了保護自己、防避敵害而發(fā)生的一系列行為。
如色彩、毒刺、臭味、假死、斷尾、噴墨等
與動物繁殖有關(guān)的行為。主要包括雌雄兩性動物的識別、占有繁殖空間、求偶、交配、孵卵以及對后代的撫育等。
意義：讓動物的種族延續(xù)下去。
動物表現(xiàn)出的具有周期性、節(jié)律性的行為。
包括日節(jié)律、潮汐節(jié)律、月節(jié)律、年節(jié)律。
意義：利于取食和繁殖，利于度過不利的環(huán)境條件。
動物群體內(nèi)不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活所具有的一系列行為。
有利于種群更好地適應環(huán)境、獲取食物、防御敵害等。
觀察法和實驗法的區(qū)別和聯(lián)系
1．（淮坊中考）下列選項不屬于動物行為的一項是（ ）A．家兔心臟不停地跳動B．蜘蛛織網(wǎng)C．貓靜伏在老鼠出沒的洞口D．蝙蝠白天棲息于巖壁上
動物行為：動物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動表現(xiàn)。
2．下列動物行為中，屬于先天性行為的一組是（ ）A．螞蟻搬家、大雁南飛、孔雀開屏B．貓捉老鼠、鱘魚洄游、羊走鋼絲C．蜜蜂跳舞、公雞報曉、驚弓之鳥D．狗辨主客、黃牛耕地、海豚表演
3．下列實例屬于動物攻擊行為的是（ ）A．猴王在追咬其他雄猴B．美洲獅逐散爭食的鬣狗C．羚羊在逃避雄獅追捕D．工蜂逐趕盜取蜂蜜的野蜂
攻擊行為限于同種生物之間的爭斗。
4. 貓頭鷹蝶因其翅上的圓斑酷似貓頭鷹而得名，這樣可以嚇唬鳥類，以保護自身免受傷害。下列關(guān)于這種行為的敘述錯誤的是（ ）A．這是防御行為B．這是本能行為C．這由遺傳物質(zhì)控制D．這是學習行為
5.（珠海中考）某生物學習小組利用甲、乙、丙三種動物探究動物的繞道取食行為，動物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數(shù)分別是165、32、5，分析數(shù)據(jù)可知，三種動物從低等到高等的順序是（ ）A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙C．丙→甲→乙 D．甲→丙→乙
動物的種類越高等，學習能力越強，嘗試與錯誤的次數(shù)越少
6. 為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系，某同學將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù)，該研究過程主要采用了（ ）A．觀察法 B．實驗法C．測量法 D．調(diào)查法
7. 三刺魚是一種容易在玻璃缸中飼養(yǎng)的魚類。繁殖期間，雄三刺魚的腹部會由銀白色變?yōu)榧t色，并經(jīng)常發(fā)生相互間的猛烈攻擊行為，但對銀白色的雌魚，雄魚卻會主動示愛并帶入自己的巢穴產(chǎn)卵。下列對雄三刺魚的敘述中，不正確的是（ ）A．雄魚的腹部變?yōu)榧t色表明已進入繁殖期B．繁殖期的雄魚會襲擊紅色的三刺魚C．繁殖期的雄魚會和銀白色的三刺魚和平共處D．雄魚在繁殖期的攻擊行為是后天學習獲得的
（1）蜘蛛結(jié)網(wǎng)表現(xiàn)了后天學習行為。（ ）（2）金龜子受到驚擾時縮起足假死不動是一種先天性行為。（ ）（3）弱小的動物有防御行為，兇猛的動物沒有防御行為。（ ）（4）動物的繁殖行為是指動物產(chǎn)出小動物的過程，只有雌性動物才有繁殖行為。（ ）（5）枯葉蝶靜止不動時很像一片枯黃的葉子，這屬于防御行為。（ ）
6．印度曾有過“狼孩” 的報道：一只失去幼崽的母狼，瘋狂闖進了主人不在家的一戶農(nóng)舍，對院里的雞群大肆捕咬，此時，留在家里的嬰兒受到驚嚇而大聲啼哭，于是母狼循著哭聲越窗進入屋內(nèi)……聞訊趕回家的主人，只能看著銜著嬰兒的母狼遁入山林。十余年后的一天，人們終于找到被母狼哺育長大的孩子，一個赤裸身體，不懂人語，只會嚎叫，追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食的“狼孩”。試根據(jù)這一報道分析并回答下列問題。
（1）材料中“母狼循著哭聲越窗進入屋內(nèi)”的動作是由______系統(tǒng)控制和調(diào)節(jié)的，主要由_______系統(tǒng)來完成，同時還需要呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合。（2）材料中的“母狼”并沒有吃掉嬰兒，卻把她哺育長大，這是動物的________行為，這種行為主要受 _______的影響。（3）“狼孩”不會說話，不懂人語，只會嚎叫，追著母狼用四肢爬行并用牙齒撕咬生肉為食，這說明在動物的后天學習行為中，生活經(jīng)歷和_______對行為的形成起到?jīng)Q定性作用。
7．螞蟻是營群體生活的昆蟲，每個群體中都有蟻后、雄蟻、工蟻。蟻后的主要職責是產(chǎn)卵和繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配；工蟻的職能是筑巢、覓食、護卵、飼喂幼蟻和保衛(wèi)等。根據(jù)動物的行為特點，分析回答：（1）蟻群中數(shù)目最多是______，體型最大的是_______。（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴。不一會，一大群螞蟻排著長長的隊伍“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在地點。螞蟻不會發(fā)聲，它靠______（填“動作”“語言”或“氣味”）傳遞信息。
（3）小明說：“像螞蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時交流信息。”你認為小明的說法對嗎？_______。螞蟻的這種行為屬于___________。（4）像螞蟻一樣營群體生活的動物很多，請舉一例。______。
8. 蠶是大家都熟悉的一種昆蟲，有的同學注意到蠶總是吃食桑葉，不吃其他的葉子。為了弄清楚這是不是一種先天性行為，于是就進行了如下的探究：（1）提出問題：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎？（2）作出假設：________________________。（3）制訂計劃：①實驗用的蠶要選擇_______。A．個體大的 B．個體小的 C．剛由卵孵出的
蠶只吃桑葉是先天性行為
②將蠶分成______組（填數(shù)字），分別放入桑葉和其他植物的葉子，以形成_______實驗，該實驗的變量是_____________。③實驗過程中不同組蠶的其他生活條件如溫度等應保持________。④對于每一組蠶的數(shù)量，你認為應該選擇________。A．一只 B．十只（4）實施計劃（略）。（5）得出結(jié)論：如果你的實驗結(jié)果是剛孵出的蠶也是只吃桑葉，那么你的結(jié)論是___________________________。
通過本節(jié)課的復習，你還有哪些疑惑？