下列有關(guān)動物行為的說法中，錯誤的是（ ）
A. 先天性行為是遺傳物質(zhì)控制的行為
B. 動物的后天學(xué)習(xí)行為一旦形成就不會改變
C. 動物的先天行為是動物生來就有的行為，是動物的本能
D. 渦蟲對強(qiáng)光的反應(yīng)由舒展身體變?yōu)槭湛s身體的行為，屬于后天學(xué)習(xí)行為
下列各項(xiàng)中，屬于先天性行為的是（ ）
A. 飛蛾撲火、老馬識途B. 蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂筑巢
C. 鸚鵡學(xué)舌、尺蠖擬態(tài)D. 大象騎車、孔雀開屏
下列關(guān)于動物行為的說法中，錯誤的是（ ）
A. 先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的
B. 學(xué)習(xí)行為是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的
C. 動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜
D. 學(xué)習(xí)行為是先天性行為的基礎(chǔ)
下列選項(xiàng)中，既是學(xué)習(xí)行為又屬于人類特有反射的是（ ）
A. 觸到尖銳物體本能縮手B. 看小說激動得熱淚盈眶
C. 強(qiáng)光直射會不自主眨眼D. 聞到食物香味分泌唾液
黃鼬在遇到敵害追擊時會釋放一種“臭氣”，利用這種氣體將敵害“擊退”或“擊暈”。該行為屬于（ ）
A. 先天性、攻擊行為B. 先天性、防御行為
C. 后天性、攻擊行為D. 后天性、防御行為
動物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，每到繁殖季節(jié)，在草叢中、小溪邊，雄孔雀會緊緊跟在雌孔雀的身邊，展開自己美麗的“彩屏”，不時“炫耀”地翩翩起舞，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求偶行為；雄孔雀求偶成功后，便與雌孔雀一起筑巢、產(chǎn)卵、育雛，決定孔雀這些復(fù)雜行為的是（ ）
A. 神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用B. 內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用
C. 遺傳物質(zhì)的控制作用D. 神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)
關(guān)于“小鼠走迷宮”的探究實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是（ ）
A. 這是探究小鼠的先天性行為
B. 小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)遠(yuǎn)少于蚯蚓
C. 不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣
D. 小鼠一旦學(xué)會走迷宮，就不會忘記
螢火蟲可以利用閃光進(jìn)行交流。有一種螢火蟲，雄蟲之間為爭奪伴侶，它們甚至能發(fā)出模仿雌蟲的假信號，把別的雄蟲引開，好獨(dú)占“嬌娘”。這種做法實(shí)際上是干擾了螢火蟲雌雄個體間的（）
A. 攝食B. 通訊C. 運(yùn)動D. 產(chǎn)卵
牧羊人放牧，只需要管好頭羊，羊群中的其他羊都會跟著頭羊走，依據(jù)是羊具有（）
A. 取食行為B. 社會行為C. 貯食行為D. 繁殖行為
一滴糖水引來一群螞蟻，說明了生物具有（ ）
A. 生長現(xiàn)象B. 應(yīng)激性C. 繁殖現(xiàn)象D. 新陳代謝
群體中的分工合作需要及時交流信息。下列動物行為中能起到傳遞信息作用的是（ ）
A. 雌性菜粉蝶啃吃葉片
B. 擔(dān)任警戒任務(wù)的猴子看到鷹時發(fā)出叫聲
C. 母雞受到攻擊時飛走
D. 蜜蜂爬出蜂巢后飛向大山
下列關(guān)于動物社群行為特征的敘述，不正確的是（ ）
A. 成員之間有明確分工B. 有的群體中還形成等級
C. 群體內(nèi)部往往形成一定的組織D. 屬于后天學(xué)習(xí)行為
下列關(guān)于觀察與實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ ）
A. 觀察水螅的結(jié)構(gòu)、竹節(jié)蟲的擬態(tài)、蚯蚓的運(yùn)動，都要用到放大鏡、顯微鏡等工具
B. 探究蟻蠶的取食行為，不能直接用已經(jīng)孵化好的蟻蠶，要用從蠶種開始孵化出的蟻蠶
C. 觀察蚯蚓實(shí)驗(yàn)中，要不斷用浸有酒精的棉球擦拭蚯蚓體表，保持濕潤
D. 在觀察兔的牙齒圖片時，發(fā)現(xiàn)其牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化
在研究“螞蟻的通訊”過程中，先在偵查蟻要經(jīng)過的地方鋪上紙片，紙片的盡頭放食物，待偵查蟻回巢后，我們將紙片重新排列成圓形，將食物放在圓心處，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻在紙上來回打轉(zhuǎn)，找不到食物。這說明螞蟻的通訊主要依靠（ ）
A. 聲音B. 氣味C. 動作D. 紙片
下面有關(guān)探究動物行為的描述正確的是（ ）
A. 探究菜青蟲的取食行為要從它的幼蟲開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)
B. 探究動物的繞道取食時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)行為不受遺傳因素的影響
C. 蜜蜂主要通過嗅覺識別氣味來實(shí)現(xiàn)個體間的相互溝通
D. 螞蟻可用觸角的觸覺功能來實(shí)現(xiàn)個體間的相互溝通
二、填空題
小明觀察了黃蜂的生殖：當(dāng)黃蜂交尾后，雌黃蜂便在沙土中挖一個穴道，穴道末端擴(kuò)展成小室。然后，雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛，用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室。隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個卵，并將穴口用沙土封閉后飛走，由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食，直至發(fā)育成成蟲后，才掘一下洞口，從穴道中爬出來。子代黃蜂雖然從末見過其親代是如何完成這些程序的，但它發(fā)育到一定時候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序。
（1）黃蜂的生殖行為是______（填“先天性行為”或“后天性學(xué)習(xí)行為”）判斷的依據(jù)是______．
（2）黃蜂的生殖行為是由______決定的。
（3）小明還觀察了一窩蜜蜂，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工，有一只蜂王，少數(shù)雄蜂和大量的工蜂，這說明蜜蜂是具有______行為的昆蟲；小明還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后，會跳起“8”字舞招來伙伴，這說明蜜蜂群體中存在著______．
（4）小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法，屬于______法．
三、簡答題
根據(jù)所學(xué)知識，完成下列填空。
（1）一個蜂群中生活著一只蜂王、少數(shù)雄蜂和眾多工蜂。蜂王的主要職責(zé)是產(chǎn)卵。雄蜂同蜂王交尾，工蜂負(fù)責(zé)采集花粉，釀造花蜜，建造蜂房，飼養(yǎng)幼蜂和蜂王，防御敵害等，蜜蜂的這種行為屬于______行為，上述句子反映出的群體生活具有______、有______的特征。
（2）一個群體中的動物向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生______，這種現(xiàn)象叫做通訊。
（3）魚群中一條魚的身體受傷后，能分泌一種物質(zhì)，魚群中的其他個體察覺到這種物質(zhì)的氣味會迅速逃走，這種物質(zhì)和它所產(chǎn)生的氣味，起到了______的作用。
（4）群體生活的動物傳遞信息的方式有多種，蝴蝶通過體表腺體分泌的性外激素吸引雄蝶交尾屬于依靠______傳遞信息。天鵝通過長鳴提醒同伴有危險(xiǎn)情況屬于依靠______傳遞信息。
四、識圖作答題
請據(jù)如圖分析回答回答問題：
（1）從生理功能看，①屬于______行為，這種行為對于推薦動物個體的生存和種群的______是十分重要的。
（2）從生理功能看，②屬于______行為，③屬于______行為，④屬于______行為。
（3）①②③④所示的幾種，從獲得途徑來看都屬于動物的______行為。
①黃鼬放出臭屁②羚羊吃草③黃鸝筑巢④秋天雁南飛
五、資料分析題
當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．試分析回答：
（1）黑猩猩的這種行為屬于______行為．
（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？______．
（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和______而獲得．
（4）先天性行為是由動物體內(nèi)的______物質(zhì)決定的，而學(xué)習(xí)行為是在______因素的基礎(chǔ)上建立的．
（5）學(xué)習(xí)行為對動物的生存有什么意義？______．
答案
1.【答案】B2.【答案】B3.【答案】D4.【答案】B5.【答案】B
6.【答案】D7.【答案】B8.【答案】B9.【答案】B10.【答案】B
11.【答案】B12.【答案】D13.【答案】B14.【答案】B15.【答案】D
16.【答案】（1）先天性行為；生來就有的，不需要通過學(xué)習(xí)獲得
（2）遺傳物質(zhì)
（3）社會；信息交流
（4）觀察
17.【答案】（1）社會；明確分工；一定組織
（2）某種行為反應(yīng)
（3）語言
（4）氣味；聲音
18.【答案】（1）防御；延續(xù)
（2）取食；繁殖；節(jié)律
（3）先天性
19.【答案】（1）學(xué)習(xí)
（2）不能
（3）學(xué)習(xí)
（4）遺傳；遺傳
（5）增強(qiáng)了對環(huán)境的適應(yīng)能力

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