欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》，用課堂樂器演奏《瑤族舞曲》主題，并用打擊樂器伴奏。
二、教學(xué)目標：
1、能專心欣賞、聽出《瑤族舞曲》三個部分速度和音樂情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。
2、能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂器演奏。（重點）
3、能隨《瑤族舞曲》的主題音樂做聲勢練習(xí)。（難點）
三、教具準備：
男女瑤族服飾各五套，瑤族服飾、節(jié)日場景多媒體圖片，打擊樂器若干。
四、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
（1）同學(xué)們，我們?nèi)樵词乾幾遄灾慰h，我們縣也被喻為世界過山瑤之鄉(xiāng)?，幾逋姆椃浅Ｆ?，他們也是一個善于歌舞的民族?，幾灞椴嘉覈哪戏?，在廣西、湖南、云南、廣東、海南等省區(qū)都有瑤族的身影，他們大多住在山區(qū)，因此，被稱為山地民族?，幾逡赞r(nóng)業(yè)為主，精于織染和刺繡。他們本民族的節(jié)日也很多，瑤族人民特別尊敬祖先，吃飯前都要念祖先的名字數(shù)遍，表示祖先嘗過后子孫才能受用。
（2）瑤族雖沒有自己的文字，但有自己的語言（請班上的瑤族學(xué)生說幾句瑤語）。我們縣現(xiàn)在也已經(jīng)出版了用拼音組成的瑤語書本。
（3）播放多媒體，讓學(xué)生欣賞瑤族服飾和載歌載舞歡度節(jié)日的情景。
2、欣賞管弦樂合奏《瑤族舞曲》
（1）我們今天要欣賞的管弦樂合奏《瑤族舞曲》就是由瑤族民歌《瑤族長鼓舞歌》改編而成的?！冬幾逦枨访鑼懺诠?jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂曲分為三個部分，課本中列出的是第一部分中的兩個主題，主題A非常優(yōu)美動聽，主題B矯健活躍。
（2）欣賞樂曲的第一部分
這一部分先有一個簡短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進入后，速度加快，剛強矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊伍中。
請學(xué)生靜靜欣賞樂曲的第一部分，提示兩個不同主題的進入。
（3）欣賞樂曲的第二部分
這一部分樂曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的柔美舞姿結(jié)合起來，很有詩情畫意，仿佛是人們在親切地交談。
學(xué)生欣賞樂曲的第二部分，教師可用微小的指揮動作提示這是三拍子的輕柔舞曲。
（4）欣賞樂曲的第三部分
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來越熱鬧，并加了一個結(jié)尾，結(jié)尾的音樂速度更快，力度更強，表現(xiàn)歌舞達到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
學(xué)生欣賞樂曲的第三部分。
（5）完整地聽賞一遍《瑤族舞曲》
（6）現(xiàn)在我們先來學(xué)唱主題A。
學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。
教師可用指揮提示音樂情緒的轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞時可以輕聲哼唱并配上簡單的手部動作。
3、用主題A作聲勢練習(xí)
（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本上的圖示：●跺腳、△捻指、×拍手、搖手。
（2）先隨音樂練前8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個動作。
（3）再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個動作同時出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時間，但只要稍加練習(xí)，也就不難做到了。
（4）將整個練習(xí)連起來做幾遍，其中也可穿插小組或個人做。
4、用課堂樂器演奏主題A
（1）再將主題A背唱幾遍，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏，注意調(diào)高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。
（2）在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，由教師指揮，全體學(xué)生齊奏，力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美，使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂聲中。
（3）加入課堂打擊樂器。
（4）部分學(xué)生演奏，部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，部分學(xué)生做聲勢，請兩位學(xué)生穿上瑤族服裝配上簡單的動作表演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、小結(jié)：這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動聽的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂曲的主題，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、傳承瑤族文化的情感。

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欣賞 瑤族舞曲

版本： 人教版

年級： 五年級下冊

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