第二單元 五十六朵花 《瑤族舞曲》欣賞課教案教學(xué)目標(biāo) ：1．能認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè),在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中,感受音樂(lè)作品第一部分兩個(gè)主題的不同速度、情緒。2．能夠熟悉作品的A段主題，并用打擊樂(lè)器、聲勢(shì)等方式參與音樂(lè)創(chuàng)編表現(xiàn)活動(dòng)，從中體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂(lè)情景。3.能夠用課堂樂(lè)器演奏作品第一部分的主題1。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、古箏、課堂打擊樂(lè)器等。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作及打擊器樂(lè)的伴奏體驗(yàn)主題1和主題2旋律在情緒、速度以及力度的變化。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用古箏和課堂打擊樂(lè)器合奏作品的A段主題1。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在之前的課堂上，我們了解了羌族人民的鍋莊和歌曲，這節(jié)課，老師將通過(guò)音樂(lè)和同學(xué)們一起來(lái)了解瑤族。師:聽(tīng),從美麗的瑤族山寨傳來(lái)的聲音。師:誰(shuí)能告訴我,這是什么聲音。 鼓聲     師:請(qǐng)看,這是瑤族長(zhǎng)鼓  師:為了讓同學(xué)們切身體會(huì)這個(gè)民族的音樂(lè)，我把瑤族的長(zhǎng)鼓帶到了我們的課堂來(lái)了。【設(shè)計(jì)意圖：從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這鼓有什么特別的地方嗎？（1）師：這是瑤族的特有樂(lè)器，長(zhǎng)鼓。（出示瑤族演繹長(zhǎng)鼓的圖片）請(qǐng)學(xué)生來(lái)體驗(yàn)長(zhǎng)鼓（2）瑤族簡(jiǎn)介（出示課件）  師:瑤族主要分布在廣西、湖南、云南、廣東、貴州等地。瑤族圖案多采用長(zhǎng)鼓造型，是因?yàn)殚L(zhǎng)鼓文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，長(zhǎng)鼓舞是瑤族最喜歡的傳統(tǒng)文化活動(dòng)之一.瑤族的人們?cè)跉g慶節(jié)日的時(shí)候，唱歌跳舞都會(huì)用到長(zhǎng)鼓。會(huì)打長(zhǎng)鼓的小伙子和姑娘們那可受歡迎了。（3)師:那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)，你覺(jué)得怎么樣來(lái)拍打的呢？讓學(xué)生試著怕打長(zhǎng)鼓。    師：現(xiàn)在老師教教大家怎么來(lái)打長(zhǎng)鼓,輕輕側(cè)身,遠(yuǎn)遠(yuǎn)拉長(zhǎng),雙手拍擊,跟著音樂(lè)來(lái)一次. 輕輕側(cè)身,遠(yuǎn)遠(yuǎn)拉長(zhǎng),雙手拍擊。【設(shè)計(jì)意圖：拍擊長(zhǎng)鼓，讓學(xué)生切身體會(huì)瑤族的長(zhǎng)鼓舞蹈，雙手拉伸動(dòng)作以及連拖步伐的體驗(yàn)，為后面視唱簡(jiǎn)譜中的附點(diǎn)節(jié)奏作鋪墊】 二、聽(tīng)賞《瑤族舞曲》A部分主題11.聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)下面這一段音樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們加入剛才拍打長(zhǎng)鼓的動(dòng)作來(lái)一遍。同學(xué)們鼓拍的可好啊，想問(wèn)一下，你們此刻的心情怎么樣??？很愉悅。嗯，講的非常好！那誰(shuí)能告訴老師，剛才這段音樂(lè)的情緒怎么樣呢？生：很優(yōu)美、很抒情  【設(shè)計(jì)意圖：初步感知音樂(lè)情緒和速度，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)賞，是培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)習(xí)慣?！?/span>2.對(duì)比兩條旋律。師：這一段音樂(lè)給人的感覺(jué)很舒緩、很優(yōu)美。是什么讓旋律變得這樣抒情呢？同學(xué)們聽(tīng)老師視唱下面兩條旋律，思考：哪一條旋律更能表現(xiàn)抒情的感覺(jué)呢？（1）教師視唱兩條旋律，學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)辨（2）示意學(xué)生找出不同的原因在哪里。節(jié)奏\速度第二條旋律在第二小節(jié)，使用了附點(diǎn)節(jié)奏。（3）講解附點(diǎn)節(jié)奏。  一個(gè)音符加上附點(diǎn),它的時(shí)值變長(zhǎng)了，唱出來(lái)給人一種悠長(zhǎng)的感覺(jué)，更具有抒情的韻味。（4）說(shuō)的非常好，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)試著來(lái)唱一下。 視唱A部分主題1曲譜。師：那你能唱出這種感覺(jué)嗎？那我們來(lái)試一試。（1）出示A部分主題1的簡(jiǎn)譜，并找出附點(diǎn)節(jié)奏的地方。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的鋼琴來(lái)進(jìn)行演唱。我唱一句同學(xué)們跟唱一句。老師彈唱一句,同學(xué)們跟唱一句。（2)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們加上拍擊長(zhǎng)鼓的動(dòng)作，雙手拉長(zhǎng)，輕輕拍擊身體兩側(cè)。盡量拉長(zhǎng)你的手，做舒展的動(dòng)作。優(yōu)美的，長(zhǎng)長(zhǎng)的感覺(jué)。（3）加入強(qiáng)弱規(guī)律讓學(xué)生進(jìn)行分辨。A、教師用不同力度來(lái)演唱音樂(lè)，讓學(xué)生去聽(tīng)辨。師：如果想讓旋律唱的有起伏的感覺(jué)，那要怎么樣做呢。請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)唱。思考：我在演唱的時(shí)候加入了什么。生：強(qiáng)弱，力度的變化。師：同學(xué)們加入強(qiáng)弱試著來(lái)唱一下。B、要學(xué)生遵循強(qiáng)短弱的規(guī)律來(lái)演唱，在曲譜中找出需要唱強(qiáng)的音。（4）讓學(xué)生帶著優(yōu)美的情緒，強(qiáng)弱的對(duì)比完整演唱主題1旋律。（5）加入聲勢(shì)表現(xiàn)音樂(lè)。【設(shè)計(jì)意圖：多次讓學(xué)生去聽(tīng)、去分辨，引起學(xué)生思考；用雙手拉長(zhǎng)動(dòng)作，來(lái)體驗(yàn)附點(diǎn)節(jié)奏，通過(guò)柔美舒展的動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)抒情的感覺(jué)。】 完整聽(tīng)賞A部分主題1樂(lè)段。(1)師：這一段音樂(lè)非常的優(yōu)美，在樂(lè)曲中反復(fù)地出現(xiàn)，請(qǐng)問(wèn)這段主題音樂(lè)又出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)有什么不同？下面請(qǐng)同學(xué)們用自己的耳朵去尋找。溫馨提示:其中有一遍是不完整出現(xiàn)的。生：出現(xiàn)了三次。問(wèn)題：每次主題出現(xiàn)的時(shí)候樂(lè)曲的力度發(fā)生什么變化。(2)加入聲勢(shì)體驗(yàn)音樂(lè)。引子及第一遍主題使用連拖步加腳點(diǎn)地動(dòng)作。第二遍加上拍擊長(zhǎng)鼓的動(dòng)作。第三遍加上雙手高舉拍手的動(dòng)作。【設(shè)計(jì)意圖：聲勢(shì)的加入，動(dòng)作的層疊，遵循段音樂(lè)力度變化的規(guī)律,讓學(xué)生理解力度的變化。】二、欣賞A部分主題Ⅱ（出示盤(pán)王節(jié)的圖片）師：同學(xué)們?cè)谥袄蠋熖崃艘粋€(gè)問(wèn)題，樂(lè)曲中瑤族的人民在干什么呢?展開(kāi)聯(lián)想：一陣輕柔的鼓聲，仿佛在夜幕降臨的時(shí)候，瑤族的青年男女們穿著節(jié)日的盛裝從四面八方聚集起來(lái)）原來(lái)今天是瑤族的傳統(tǒng)節(jié)日盤(pán)王節(jié)。PPT展示盤(pán)王節(jié)的圖片。（1）聽(tīng)賞A部分主題Ⅱ   師：越來(lái)越多的瑤族人民加入歡慶節(jié)日的隊(duì)伍，請(qǐng)聽(tīng)，想象一下他們干什么呢？生：載歌載舞。師：這時(shí)候他們的舞蹈是優(yōu)美的，還是？生：很狂歡的感覺(jué)，跳的很奔放。師問(wèn)：情緒有什么變化呢？是不是一直都是這樣歡快的呢？（2）請(qǐng)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)感受（可用速度的變化介紹、也可以用情緒的變化介紹。）（3）再次聽(tīng)賞，教師展示圖譜。師畫(huà)圖譜示意樂(lè)曲的強(qiáng)弱對(duì)比。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合圓圈、點(diǎn)、弧線等圖譜出現(xiàn)的規(guī)律感受旋律力度、情緒的變化，把抽象的聽(tīng)覺(jué)變換為視覺(jué)，讓學(xué)生形象地去體驗(yàn)音樂(lè)。】(5)實(shí)踐與創(chuàng)作，加入打擊樂(lè)器為主題Ⅱ伴奏。師：老師這有幾種音樂(lè)課堂打擊樂(lè)器，想讓同學(xué)們?yōu)檫@段音樂(lè)來(lái)伴奏。出示打擊樂(lè)器：長(zhǎng)鼓、響板、串玲。那怎么來(lái)分配這幾種樂(lè)器？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？棒棒糖鼓(圓圈)   串玲(波浪線)    點(diǎn)(響板)師：思考如何表現(xiàn)樂(lè)曲由弱到強(qiáng)的變化。生：敲擊力度的逐漸加強(qiáng)，再加入聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)。(6）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想（姑娘們的情緒越來(lái)越高漲）——（音樂(lè)速度——加快）——（情緒——歡快活潑）（小伙們也情不自禁的圍到了姑娘們的身邊）——（音樂(lè)速度——稍快）——（情緒——熱烈奔放）（姑娘們向小伙們發(fā)出了熱情的邀請(qǐng)，他們?cè)谝黄鸨M情的舞蹈）師：同學(xué)們做的非常的好！瑤族的人民在盡情的唱歌跳舞！ 【設(shè)計(jì)意圖：打擊樂(lè)器的伴奏，激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)拓學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐意識(shí)；也為下面實(shí)踐創(chuàng)作打下基礎(chǔ)基礎(chǔ)。】四、拓展--實(shí)踐與創(chuàng)作（1）介紹作品背景（出示課件）師：《瑤族舞曲》原為作曲家茅沅、劉鐵山根據(jù)民間歌曲《長(zhǎng)鼓歌舞》為素材而寫(xiě)成的管弦樂(lè)曲，后經(jīng)作曲家彭修文改編為民族管弦樂(lè)合奏曲。（2）了解音樂(lè)的演奏形式及樂(lè)器。A、設(shè)置問(wèn)題，學(xué)生思考。這段音樂(lè)的演奏形式是什么呢?你在這段音樂(lè)當(dāng)中聽(tīng)到了那些樂(lè)器呢?B、請(qǐng)觀看演出的視頻，直觀地解決問(wèn)題。師：同學(xué)們通過(guò)觀看現(xiàn)場(chǎng)演奏的視頻,我們知道這首樂(lè)曲它是一首民族管弦樂(lè)合奏曲。C、了解管弦樂(lè)及民族管弦樂(lè)合奏,并模仿器樂(lè)進(jìn)行演奏。（出示課件）【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，觀看現(xiàn)場(chǎng)演奏視頻更能讓學(xué)生了解和清楚樂(lè)曲的器樂(lè)；再結(jié)合模仿體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒，為下面演奏打下基礎(chǔ)?！?/span>(2)創(chuàng)編合奏《瑤族舞曲》A部分主題1旋律師：在中國(guó)，《瑤族舞曲》因?yàn)榍{(diào)優(yōu)美，富有民族特色，它的經(jīng)典主題音樂(lè)往往在各類器樂(lè)演奏、舞蹈表演都會(huì)用到。師：我們也可以試著來(lái)演奏。A、選擇樂(lè)器同學(xué)們請(qǐng)看我們的教室里，有古箏，古箏用來(lái)演奏第一部分主題音樂(lè)1的主旋律； 伴奏樂(lè)器碰鈴、串玲、雙響筒、長(zhǎng)鼓。再加入人聲演繹《瑤族舞曲》A部分主題1。(用O母音模唱曲譜)B、完整演奏主題1的旋律。【課堂合作演奏，是在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的延伸和對(duì)樂(lè)曲理解的加深，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，也突出了本課的教學(xué)難點(diǎn)。】師:瑤族舞曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)（A-B-A`），感情豐富、音樂(lè)形象鮮明，生動(dòng)地描繪了瑤族青年男女在節(jié)日夜晚歡歌漫舞的情景，表達(dá)了瑤族人民對(duì)幸福生活的贊美之情。全曲演奏下來(lái)需要8分中的時(shí)間，那今天這節(jié)課我們重點(diǎn)聽(tīng)第一部分的主題音樂(lè)（ppt出示樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)示意圖）四、課堂小結(jié)我們的祖國(guó)幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)各民族人民音樂(lè)文化豐富多彩，是一顆顆璀璨的明珠。很多的經(jīng)典歌曲都是由人民傳唱下來(lái)的歌曲提取改編而成的。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能弘揚(yáng)民族文化，傳承民族文化。    那今天的音樂(lè)課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。教學(xué)板書(shū)：瑤  族  舞  曲民族管弦樂(lè)合奏                                          劉鐵山、茅沅曲　　引子　　Ａ　　　　　　?。隆　　　　　　。粒?/span> 　　　    主題1、2　　　　　主題3 4　　　  主題1、2　    

相關(guān)教案

小學(xué)人教版欣賞 瑤族舞曲教案：

這是一份小學(xué)人教版欣賞 瑤族舞曲教案，共3頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版五年級(jí)下冊(cè)演奏 瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份人教版五年級(jí)下冊(cè)演奏 瑤族舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共6頁(yè)。

小學(xué)音樂(lè)人教版五年級(jí)下冊(cè)欣賞 映山紅教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)音樂(lè)人教版五年級(jí)下冊(cè)欣賞 映山紅教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了導(dǎo)入，了解影視音樂(lè)，欣賞電影插曲《映山紅》，總結(jié)提升等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問(wèn)題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開(kāi)；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)音樂(lè)人教版五年級(jí)下冊(cè)電子課本

演奏 瑤族舞曲

版本： 人教版

年級(jí)： 五年級(jí)下冊(cè)

切換課文
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

  • 0

    資料籃

  • 在線客服

    官方
    微信

    添加在線客服

    獲取1對(duì)1服務(wù)

  • 官方微信

    官方
    微信

    關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號(hào)

    打開(kāi)微信就能找資料

  • 免費(fèi)福利

    免費(fèi)福利
返回
頂部