（1）會(huì)讀、會(huì)畫簡單的電路圖。
（2）能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
（3）培養(yǎng)初步的實(shí)驗(yàn)操作技能。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
并聯(lián)電路的識(shí)別及連接。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體，電池阻，小燈泡，開關(guān)，導(dǎo)線若干，學(xué)生實(shí)驗(yàn)線路板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問：
(1)用多媒體出示如圖的電路，復(fù)習(xí)上一節(jié)電路的知識(shí)。
(2)請(qǐng)同學(xué)畫上圖的電路圖。
二、引入新課
(1)提出問題：在上圖的電路里，我們只用了一個(gè)用電器，可是在一個(gè)實(shí)際電路里，用電器往往不只一個(gè)有時(shí)有兩個(gè)、三個(gè)，甚至更多個(gè)，那么怎樣將它們連入電路呢？
(2)讓學(xué)生連接電路并畫出電路圖：用一個(gè)電池阻，兩個(gè)燈泡L1和L2，一個(gè)開關(guān)和幾根導(dǎo)線組成一個(gè)電路。要求閉合開關(guān)時(shí)，兩燈都亮，開關(guān)斷開時(shí)，兩燈都熄滅，想想看，有幾種連接方法，畫出電路圖(可畫在紙上，以便于在展臺(tái)展示進(jìn)行分析和訂正)。
(3)分析幾位學(xué)生所畫的電路圖，引出“串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”課題
三、推進(jìn)新課
串聯(lián)電路和并聯(lián)電路：
(1)討論串聯(lián)電路的特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)一位同學(xué)在磁性黑板上把圖中的元件連成串聯(lián)電路。
①合上、打開開關(guān)S，觀察現(xiàn)象。
②提問：看到什么現(xiàn)象了？--兩燈同時(shí)亮，同時(shí)熄滅。某處斷開，用電器的工作情況？
③調(diào)換開關(guān)S的位置對(duì)串聯(lián)電路有無影響？
小結(jié)：串聯(lián)電路：把電路元件逐個(gè)順次連接起來。
串聯(lián)電路的特點(diǎn)：電流只有一條路徑，通過一個(gè)元件的電流同時(shí)也通過另一個(gè)；電路中只需要一個(gè)開關(guān)，且開關(guān)的位置對(duì)電路沒有影響。
拓展：
想一想，你日常生活中見到哪些電路屬于串聯(lián)電路，節(jié)日里的彩燈是怎樣連接的？
(2)討論并聯(lián)電路：
將上圖中的筆跡用濕布擦掉，再用新的筆跡代替導(dǎo)線，將L1和L2組成并聯(lián)電路，開關(guān)S同時(shí)控制兩盞燈，畫出它的實(shí)際連接圖。（可將幾位同學(xué)所畫的連接圖，在投影儀上進(jìn)行評(píng)析。）
實(shí)驗(yàn)：找一位同學(xué)到展臺(tái)展示連接好的并聯(lián)電路。
①閉合、斷開開關(guān)，觀察開關(guān)S控制幾盞燈？
②熄滅一盞燈，觀察另一盞燈的發(fā)光情況。
③分析電流有幾條路徑。
④利用投影儀展示，找到分、合點(diǎn)。在并聯(lián)電路中，電路沒有分支的地方叫干路，分開以后的路徑叫支路。觀察實(shí)驗(yàn)2中的開關(guān)S是在干路上還是在支路上？若想方便地控制使用每一盞燈，應(yīng)該怎么辦？(做課本上在干路和支路上都有開關(guān)的演示)
小結(jié)：并聯(lián)電路：把電路元件并列連接起來。
并聯(lián)電路的特點(diǎn)：
①電流有兩條(或多條)路徑。
②各元件可以獨(dú)立工作。
③干路的開關(guān)控制整個(gè)干路，支路的開關(guān)只控制本支路。
拓展：試分析路燈是怎樣連接的？
四、布置作業(yè)
P42-43 1—3
板書設(shè)計(jì)
電路的基本連接方法：
1、串聯(lián)——用電器首尾相連串在一起接入電路。
特點(diǎn)：各用電器工作時(shí)相互有影響;整個(gè)電路只有一條路徑;開關(guān)控制整個(gè)電路.
2、并聯(lián)—用電器首首尾尾相連接入電路。
特點(diǎn)：各支路用電器工作時(shí)互不影響;有干路和支路之分;干路開關(guān)控制整個(gè)電路,支路開關(guān)控制支路用電器.
六、教學(xué)反思

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二 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：組裝電路

版本： 北師大版

年級(jí)： 九年級(jí)全冊(cè)

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