《探究——小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱：探究——小燈泡的電功率姓名許宏山 工作單位恩施市白楊坪鎮(zhèn)熊家?guī)r初級中學(xué)年級學(xué)科九年級物理教材版本北師大版一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析“探究——小燈泡的電功率”是北師大版初中物理九年級第十三章第三節(jié)的內(nèi)容，是電學(xué)部分的一個(gè)重要的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，它是在上一章“電阻的測量”實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸。本節(jié)內(nèi)容是一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)探究，強(qiáng)調(diào)在過程中體驗(yàn)，學(xué)習(xí)知識與技能。讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力。教材的編寫體現(xiàn)了開放性的理念，在制定計(jì)劃時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖；在收集證據(jù)的過程中，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并能正確執(zhí)行，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格并記錄；在處理數(shù)據(jù)的過程中，讓學(xué)生自己撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這樣的設(shè)置，給學(xué)生極大的自主性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，充分挖掘了學(xué)生的能動性。從內(nèi)容的角度看，本實(shí)驗(yàn)是電功率教學(xué)中一個(gè)重要的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，綜合性強(qiáng)，它是在學(xué)習(xí)電壓表、電流表、滑動變阻器等器材的使用、學(xué)習(xí)了伏安法測電阻、學(xué)習(xí)了電功率的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過學(xué)生的體驗(yàn)，知道測量電功率的原理是P=UI，會畫實(shí)驗(yàn)電路圖，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，學(xué)習(xí)電路故障分析。讓學(xué)生進(jìn)一步體會燈泡發(fā)光亮度和實(shí)際功率的對應(yīng)關(guān)系；進(jìn)一步理解實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系，認(rèn)識到額定電壓和額定功率的重要意義；進(jìn)一步學(xué)習(xí)電壓表、電流表、滑動變阻器等器材的使用，在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)燈絲電阻的變化并用所學(xué)過的知識進(jìn)行解釋。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1．知道用伏安法測定小燈泡功率的原理；2．知道如何測定小燈泡的額定電功率和實(shí)際電功率；3．會自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路、選用實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、讀取數(shù)據(jù)、計(jì)算小燈泡的功率。 過程與方法 1．經(jīng)歷測量小燈泡的功率的過程，對科學(xué)探究的七個(gè)要素有更全面的體驗(yàn)與理解；2．通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析處理數(shù)據(jù)的能力；3．通過學(xué)習(xí)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力；4．通過本實(shí)驗(yàn)探究的評估交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力和嘗試用已知知識去解釋某些問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過討論和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度；2．通過評估與交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；3．通過實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和尊重事實(shí)、探求真理的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：設(shè)計(jì)正確實(shí)驗(yàn)方法，完成實(shí)驗(yàn)測量；難點(diǎn)：從實(shí)驗(yàn)原理、儀器的使用、實(shí)驗(yàn)步驟安排、記錄數(shù)據(jù)到根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論，對學(xué)生進(jìn)行全面實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練。三、學(xué)習(xí)者特征分析基于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多的物理，學(xué)生已經(jīng)具備一些初步的科學(xué)探究能力，但在有些方面學(xué)生發(fā)展還比較薄弱，比如：撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容和格式上、評估交流能力上的發(fā)展等，教學(xué)中需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。四、教學(xué)過程五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、          新課引入提問：實(shí)驗(yàn)室有一只額定功率不明的小燈泡，你有辦法知道它的額定功率是多少嗎？思考教師問題，回答問題。引入本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>二、探究新知討論實(shí)驗(yàn)原理：提問：測量電功率，我們可以依據(jù)哪個(gè)公式？討論實(shí)驗(yàn)過程：設(shè)計(jì)電路：提問：電路中需要滑動變阻器嗎？選用哪個(gè)實(shí)驗(yàn)電路？ 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格：電壓UL/V   電流IL/A   電功率PL/W   燈泡亮度   討論實(shí)驗(yàn)電路連接：討論實(shí)驗(yàn)步驟：(請一位同學(xué)簡述實(shí)驗(yàn)步驟)    實(shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)U實(shí)＜U額時(shí)，P實(shí)＜P額，發(fā)光較暗；當(dāng)U實(shí)=U額時(shí)，P實(shí)=P額，發(fā)光正常；當(dāng)U實(shí)>U額時(shí)，P實(shí)＞P額，發(fā)光較亮。 回答：P=UI       思考并回答：需要。1．保護(hù)電路；2．改變被測小燈泡兩端電壓。選用第二個(gè)實(shí)驗(yàn)電路。1．根據(jù)電路圖連接實(shí)物；2．閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表讀數(shù)為2 V(或3.5 V)；3．讀出電流表讀數(shù)，并記錄于表中，同時(shí)求出功率P并記錄燈泡發(fā)光情況；4．調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的讀數(shù)等于2.5 V(或3.8 V)，讀出電流表讀數(shù)并記錄，求出P，記錄燈泡發(fā)光的情況；5．調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的讀數(shù)等于3 V(或4 V)， 讀出電流表讀數(shù)并記錄，求出P，并記錄燈泡發(fā)光情況。  思考并記憶：小燈泡的亮度是由實(shí)際功率決定的。得到本實(shí)驗(yàn)的基本原理，為后面的儀器選取做準(zhǔn)備。    通過對實(shí)驗(yàn)原理及步驟的逐層推進(jìn)討論，使得學(xué)生更好的掌握實(shí)驗(yàn)原理及操作的注意事項(xiàng)。                         總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。三、鞏固練習(xí)1．為了測定額定電壓為3.8 V的小燈泡的額定功率，可用如圖所示的電路，圖中a、b為兩只電表，試回答：(1)圖中，a是______表，b是______表；(2)在連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于______狀態(tài)，滑動變阻器的滑片應(yīng)滑到______處；(3)當(dāng)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡兩端電壓只有3 V，為了使燈泡兩端電壓達(dá)到額定電壓，則滑片P應(yīng)向______端移動。   (4)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，若估計(jì)到燈泡的阻值約為 10 W；電源由三節(jié)新干電池組成，那么a表的量程應(yīng)選__________，b 表的量程應(yīng)選 __________；(5)在小燈泡正常發(fā)光時(shí)，若電流表的示數(shù)如圖所示。則燈泡的額定功率為______W。(6)若閉合開關(guān)，燈不亮，電壓表示數(shù)接近 4.5 V，電流表示數(shù)幾乎為 0，出現(xiàn)這種故障的原因可能是 _______________。2．如圖所示是小明同學(xué)做“測量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)的電路圖，已知小燈泡的額定電壓為2.5 V。 (1)請你根據(jù)電路要求用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他在圖中完成實(shí)物電路的連接。(2)小明調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的讀數(shù)為 2.5 V，電流表的讀數(shù)如圖所示，則小燈泡的額定功率是______W。  四、課堂小結(jié)（一）、基本知識1．實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材2．測量工具——電流表、電壓表（二）、基本技能會正確連接電路，使用電流表、電壓表。（三）、基本方法：觀察法、對比法 復(fù)習(xí)本節(jié)知識，形成清楚的知識結(jié)構(gòu)。五、知識拓展1．如圖所示為某同學(xué)家里的電能表，他想用這只電能表測家里微波爐的功率，他把其它用電器都關(guān)掉，只留微波爐工作，測得這只電能表的轉(zhuǎn)盤在1.5 min內(nèi)轉(zhuǎn)了50圈，則在這1.5 min內(nèi)微波爐的功率為     _____W。2．伏安法測電功率實(shí)驗(yàn)中缺少了電壓表，還能測量電功率嗎？怎么設(shè)計(jì)電路？思考計(jì)算在已有知識基礎(chǔ)上的拓展。最后提出的兩個(gè)問題便是這節(jié)課的余味，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好思維習(xí)慣。布置作業(yè)教材P115～116，作業(yè)1、2、3、4、5六、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)項(xiàng)目評分細(xì)則評分課堂表現(xiàn)40分認(rèn)真聽課，積極進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動。并有自已獨(dú)立的見解。40分基本上能認(rèn)真聽課，積極進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動。30分能認(rèn)真聽課，并進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動。但有分神的現(xiàn)象。要教師約束。20分在教師的約束學(xué)習(xí)活動不佳。 15分或以下 作業(yè)完成20分按時(shí)保質(zhì)保量獨(dú)立完成，并有獨(dú)特見解。20分按時(shí)保質(zhì)保量獨(dú)立完成。15分基本能按時(shí)完成。 10分有不交作業(yè)或抄襲等的現(xiàn)象。5分或以下 小組活動40分積極參加小組活動，有獨(dú)立見解，動手、動口、動腦能力強(qiáng)，與同學(xué)合作愉快。40分積極參加小組活動，愛動手、動口、動腦能力強(qiáng)，與同學(xué)合作愉快。35分能參加小組活動，與同學(xué)合作愉快。30分達(dá)不到以上要求。20分或以下 總評80分以上評優(yōu)，70-80評良，50-60評合格，50分以下評不合格。總分：  等級七、教學(xué)板書第三節(jié)  測量——小燈泡的電功率一、實(shí)驗(yàn)原理P＝UI二、實(shí)驗(yàn)電路圖三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論1．當(dāng)U實(shí)＜U額時(shí)，P實(shí)＜P額 發(fā)光較暗；2．當(dāng)U實(shí)＝U額時(shí)，P實(shí)＝P額 發(fā)光正常；3．當(dāng)U實(shí)＞U額時(shí)，P實(shí)＞P額 發(fā)光較亮。 

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三 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究----小燈泡的電功率

版本： 北師大版

年級： 九年級全冊

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