
新課導(dǎo)入 ——女媧造人
人,到底從何而來?遠(yuǎn)古人們用他們豐富的想象創(chuàng)造了女媧摶土造人的神話,今天我們一起來學(xué)習(xí)袁珂的《女媧造人》。
整體感知—— 作家作品
袁珂,原名袁圣時(shí),漢人,作家,生于成都市新都區(qū),生于1916年7月12日,逝于2001年7月14日,享年85歲。著有《中國古代神話》《中國神話傳說》《古神話選釋》《神話論文集》《袁珂神話論集》等。
神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它并非現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)反映,而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),借助想象和幻想把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。
整體感知—— 生字正音
自主朗讀課文,讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。
chéng chè
mǎng mǎng zhēn zhēn
整體感知—— 詞語解釋
生氣蓬勃:生命力旺盛。眉開眼笑:形容高興愉快的樣子。疲倦不堪:表示疲倦的程度很深。興高采烈:興致高,情緒熱烈。靈敏:反應(yīng)快;能對極其微弱的刺激迅速反應(yīng)。
綿延:延續(xù)不斷。澄澈:清澈透明。氣概:在對待重大問題上表現(xiàn)出來的態(tài)度、舉動(dòng)或氣勢(專指正直、豪邁的)。神通廣大: 本指法術(shù)廣大無邊,現(xiàn)用來形容本領(lǐng)極大,辦法極多。莽莽榛榛:草木叢生的樣子。
聽課文朗讀,熟悉情節(jié),了解內(nèi)容。
整體感知—— 聽課文朗讀,整體感知課文
第一部分(第1~3自然段):引出女媧造人的想法。第二部分(第4~16自然段):敘述女媧造人的過程。第三部分(第17、18自然段):敘寫女媧解決了造人后的麻煩。
深入探究——1.故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“神”性?
一天變化七十次揉黃泥造人揮灑泥漿造人…………
“神”的非凡能力和神奇方法
深入探究——2.故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“人”性?
寂寞孤獨(dú)自豪欣慰忙碌疲倦…………
“人”的心理、情感、活動(dòng)
深入探究——3.結(jié)合女媧形象,體會想象的特點(diǎn)
第四段中作者對女媧采用了什么描寫?突出女媧什么特點(diǎn)?
深入探究——品味語言
作者采用動(dòng)作描寫,如“走”“蹲”;神態(tài)描寫如“笑”“假裝生氣”。這些描寫突出了女媧是個(gè)活潑、可愛的女神。正因?yàn)樗目蓯郏?dāng)她感到孤獨(dú)時(shí),她才想到造人,造和自己一樣的人。
讀第五段,體會“掘”“摻”“揉”對刻畫人物的作用。
“掘”“摻”“揉”等動(dòng)詞用得極其準(zhǔn)確,生動(dòng)地刻畫了女媧造人的一系列動(dòng)作和過程,表現(xiàn)了女媧造人時(shí)的慎重、嫻熟、認(rèn)真、執(zhí)著。。
本文詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過程,表現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們對人類自身起源的好奇、探索,以及在當(dāng)時(shí)的社會條件下所作出的極富想象力的解釋。
愛因斯坦曾說過:“想象力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象概括著世界上的進(jìn)步,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉?!?
行走原野 感到孤獨(dú) 該添點(diǎn)什么起因 靈機(jī)一動(dòng) 創(chuàng)造像自己的生物加入到世間 揉團(tuán)黃土造第一個(gè)人 藤條一揮過程 解決人類延續(xù)問題 分男女 創(chuàng)造后代
下面是著名的神話故事《嫦娥奔月》,請合理想象,補(bǔ)充相關(guān)情節(jié): 羿請不死之藥于西王母,羿妻姮(héng)娥竊之奔月,托身于月。 ——《淮南子》
布置作業(yè)——當(dāng)堂作業(yè)
請展開想象的翅膀,編寫一個(gè)生動(dòng)的故事。《世本·作篇》:“女媧作笙簧。”譯文:女媧發(fā)明了管樂器,給寂寞的人類帶來了樂舞歡欣!
回去繼續(xù)查找資料,探究人類到底是怎樣誕生的。
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