11　ie üe er 教學(xué)設(shè)計(jì)   【教學(xué)目標(biāo)】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀由ie、üe組成的帶調(diào)音節(jié)，知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiě zuò yè”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個(gè)詞語。正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。4.認(rèn)識(shí)“雪、兒”2個(gè)生字。【教學(xué)重點(diǎn)】1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀由ie、üe組成的帶調(diào)音節(jié)，知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiě zuò yè”。【教學(xué)難點(diǎn)】正確拼讀由ie、üe組成的帶調(diào)音節(jié)，知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。【課前準(zhǔn)備】課件、音節(jié)卡片。【課時(shí)安排】3課時(shí)。 第一課時(shí)  【課時(shí)目標(biāo)】正確認(rèn)讀復(fù)韻母ie、 üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue及它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。【教學(xué)過程】一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)舊知1.摘蘋果游戲。教師點(diǎn)擊蘋果，學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的字母，并說出字母屬于單韻母還是復(fù)韻母。2.導(dǎo)入課題。教師過渡：剛才我們?cè)谡O果游戲中復(fù)習(xí)了6個(gè)單韻母和6個(gè)復(fù)韻母，今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)拼音王國里的三個(gè)韻母ie、üe、er。教師板書課題，領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀課題。（板書：11 ie üe er）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)小學(xué)生通過游戲，在成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上樹立學(xué)習(xí)信心，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為本節(jié)課的教學(xué)開一個(gè)好頭。）二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er1.看圖說話，找出復(fù)韻母。（1）你在圖中看到了什么？今天要學(xué)習(xí)的韻母就藏在圖中的故事里，快來說一說，找一找吧！學(xué)生舉手回答，教師用故事串聯(lián)的方法，引出ie üe er：圓圓的月兒爬了上來，兩位海島姑娘在椰樹下休息，其中坐著的姑娘戴著耳機(jī)在聽音樂，站著的姑娘戴著耳環(huán)，正在歌唱。（2）教師過渡：這個(gè)故事中的“椰”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母ɑi，“月”里藏著我們要學(xué)的復(fù)韻母üe，“耳”里藏著我們要學(xué)的特殊韻母er。2. ie üe er的發(fā)音教學(xué)。（1）ie的發(fā)音教學(xué)。①教師范讀：ie的發(fā)音和“椰”一樣。②學(xué)生自由練讀——教師指名讀，隨機(jī)正音——齊讀。③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：一棵椰樹 ie ie ie。（板書：復(fù)韻母 ie）④讀一讀，比一比：ie——ei。（2）üe的發(fā)音教學(xué)。①教師范讀：üe和“月”的發(fā)音很像，把“月”讀成一聲就是üe的發(fā)音。（板書：üe）②學(xué)生自由練讀——教師指名讀，隨機(jī)正音——齊讀。③教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：一輪圓月 üe üe üe。④讀一讀，比一比：üe——ie。（3）er的發(fā)音教學(xué)。①教師范讀：er這個(gè)音和“耳”很像。②教師引導(dǎo)學(xué)生了解er是卷舌元音（特殊韻母）可以借助手勢(shì)練讀。★卷舌元音（特殊韻母）：只能自成音節(jié)，不能和任何聲母結(jié)合在一起。★手勢(shì)：手伸平，四指卷曲，表示卷舌。（板書：特殊韻母üe）③學(xué)生自由練讀——教師指名讀，隨機(jī)正音——齊讀。④教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：一只耳朵 er er er。⑤組詞練讀er的第二、三、四聲。ér兒童    ěr耳朵  èr一二一3.ie üe er的形狀教學(xué)。由單韻母e分別加上i、ü、r，組成復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er。4.讀兒歌來鞏固。一棵椰樹，ie  ie  ie，我們站在椰樹下。一輪圓月，üe üe üe，花好月亮唱?dú)g歌。一只耳朵，er er er，戴著耳機(jī)聽歌曲。【設(shè)計(jì)意圖：將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系起來，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，更能讓學(xué)生記憶深刻。而創(chuàng)編順口溜更能極大地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維?！?/span>三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue1.對(duì)比復(fù)習(xí)單韻母i—yi、ü—yu，提示學(xué)生：i、ü在單獨(dú)給漢字注音的時(shí)候，需要y來幫忙。2.創(chuàng)編故事，認(rèn)讀ye、yue。（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：有一天，韻母寶寶要去郊游，ie üe也想去，可是它們沒有聲母媽媽幫忙是不行的，就在它們著急的時(shí)候，有人敲門了！想不想看看誰來啦？y來到ie的面前，小i和大y本來就是母子，它們擁抱在了一起，變成了整體認(rèn)讀音節(jié)ye，讀音和復(fù)韻母ie一樣，一起讀一讀。（板書：整體認(rèn)讀音節(jié) ye）（2）辨析比較ie和ye，結(jié)合字形變換歌，體會(huì)不同。辨析：ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i，需要與聲母相拼才能組成音節(jié)；ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。字形變換歌：ie、ie、ie，真調(diào)皮，非要小i換大y，整體認(rèn)讀ye、ye、ye。3.認(rèn)讀yue。教師創(chuàng)設(shè)情境：這時(shí)候，韻母üe哭了，因?yàn)樗龥]找到聲母媽媽來幫忙，大y又來到üe的面前，說：“別哭，別哭，我?guī)恪表嵞?/span>üe馬上擦干眼淚不哭了，她和大y組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yue，高高興興去郊游。（板書：yue）（2）辨析比較üe和yue，教師讀字形變換歌，體會(huì)不同。辨析：üe和yue讀音相同，üe是韻母，需要與聲母相拼才能組成音節(jié)；yue是整體認(rèn)讀音節(jié)，由y和üe組成，二者組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。字形變換歌：üe、üe、üe，真害羞，非要大y走前頭，擦掉眼淚yue、yue、yue。（3）結(jié)合“椰、月”總結(jié)：i和ü開頭的復(fù)韻母不能自成音節(jié)，需要y來幫忙。4.認(rèn)讀ye、yue的四聲。（1）看圖組詞讀ye的四聲：椰子的yē    爺爺?shù)?/span>yé    田野的yě    樹葉的yè（2）指讀游戲：yuē  yuě  yuè。（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)與故事結(jié)合起來，讓他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中享受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)將所學(xué)知識(shí)一并鞏固。）四、反復(fù)拼讀，鞏固練習(xí)1.教師出示音節(jié)卡片，引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀：指名讀——開火車讀——集體拼讀。2.當(dāng)堂檢測(cè)。 第二課時(shí)  【課時(shí)目標(biāo)】正確拼讀由ie、üe組成的帶調(diào)音節(jié)，知道j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫規(guī)則。【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知1.韻母卡片抽讀：教師指名學(xué)生認(rèn)讀韻母卡片。2.韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)找家：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)過的復(fù)韻母、特殊韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié)。3.音節(jié)卡片抽讀：教師指名學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)卡片。二、拼讀由ie、üe組成的音節(jié)1.拼讀ie與聲母相拼的音節(jié)。（1）教師范讀bié，學(xué)生跟讀。b-ié→bié（2）學(xué)生自由拼讀教材上ie與聲母相拼的兩拼音節(jié)。（3）看圖組詞讀一讀。（出示課件22）p-iě→piě撇嘴    d-ié→dié蝴蝶    b-ié→bié別針    q-iē→qiē切菜    x-ié→xié鞋子    j-iě→jiě姐姐（4）教師指名學(xué)生讀，教師及時(shí)正音。 （5）開火車讀。（6）全班齊讀。2.拼讀üe與聲母相拼的音節(jié)。（1）復(fù)習(xí)n、l與ü相拼。n-ǚ→nǚ  l-ǚ→lǚ教師提示拼讀規(guī)則：小ü見了n、l， ü上兩點(diǎn)不省略。（2）拼讀n、l與üe組成的音節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)拼讀規(guī)則。n-üè—nüè   l-üè—lüè   üe見了n、l， ü上兩點(diǎn)不省略。①學(xué)生嘗試自由拼讀，教師巡視，相機(jī)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤拼讀。②教師抽取音節(jié)卡片，“小老師”領(lǐng)讀，其他同學(xué)生跟讀。③指名讀。（3）復(fù)習(xí)j、q、x與ü相拼，教師強(qiáng)調(diào)拼讀規(guī)則。j-ü—ju   q-ü—qu    x-ü—xu  小ü見了j q x，摘掉帽子行個(gè)禮。（4）拼讀j、q、x與üe組成的音節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)拼讀規(guī)則。j-üé—jué   q-üē—quē   x-üé—xué  üe見了j、q、x， ü上兩點(diǎn)要去掉。①學(xué)生嘗試自由拼讀，教師巡視，相機(jī)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤拼讀。②教師抽取音節(jié)卡片，“小老師”領(lǐng)讀，其他同學(xué)生跟讀。③指名讀。④看圖組詞讀一讀。l-üé—lüè掠過    n-üè—nüè虐待     j-üé—jué絕交   q-üē—quē缺水   x-üé—xué學(xué)習(xí)三、練習(xí)拼讀，游戲檢測(cè)1.拼一拼，填一填。2.快閃游戲。  第三課時(shí)  【課時(shí)目標(biāo)】1.借助拼音，正確認(rèn)讀“夜色、雪花”2個(gè)詞語。正確朗讀兒歌《月兒彎彎》。2.認(rèn)識(shí)“雪、兒”2個(gè)生字。3.能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“xiě zuò yè”。【教學(xué)過程】一、游戲闖關(guān)1.第一關(guān)：我指你讀。教師單擊課件，學(xué)生認(rèn)讀課件中小手指向的音節(jié)。2.第二關(guān)：看圖說詞。蝴蝶（dié）  茄（qié）子  雪（xuě）花二、學(xué)詞識(shí)字1.看圖說詞。教師提問：觀察插圖，說說圖上畫了什么。預(yù)設(shè)：夜色、雪花。2.指名學(xué)生拼讀“夜色、雪花”，強(qiáng)調(diào)ye是整體認(rèn)讀音節(jié)。3.認(rèn)識(shí)“雪”。 （1）小老師帶讀——開火車讀——齊讀。（2）結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勏卵┑那榫?，說說下雪可以做哪些事。（3）觀察圖片，給“雪”組詞：大雪、小雪、雪花、雪人、雪山、雪白。三、朗讀兒歌1.自由朗讀兒歌，圈畫出你會(huì)拼讀的字和音節(jié)。2.教師范讀兒歌，提醒學(xué)生“yuè  ér”是本課新學(xué)的音節(jié)，在兒歌中不是兒化的讀法，而應(yīng)該是yuè和ér作為兩個(gè)音節(jié)來讀。3.學(xué)習(xí)“兒”。 （1）教師范讀——指名讀——開火車讀——齊讀。（2）聯(lián)系生活說說：你在哪里見過這個(gè)字？預(yù)設(shè)：兒童醫(yī)院、兒童公園（3）給“兒”組詞：兒子、女兒、兒童、兒女。4.師生接讀——男女生接讀——集體齊讀。5.教師提問：聯(lián)系生活想一想，你還知道什么也是彎彎的？指導(dǎo)生嘗試模仿兒歌用“什么彎彎去哪里”“什么彎彎干什么”說話。預(yù)設(shè)：眉毛彎彎掛臉上。預(yù)設(shè)：小路彎彎回家鄉(xiāng)。（設(shè)計(jì)意圖：打開孩子們的思路，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想彎彎的事物，并嘗試模仿兒歌的說一說、練一練，發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力。）四、學(xué)寫音節(jié)詞1.學(xué)生觀察音節(jié)詞“xiě zuò yè”，多種形式練讀：自由拼讀——教師指名讀——集體讀。教師強(qiáng)調(diào)：yè是整體認(rèn)讀音節(jié)，不需要拼讀。2.教師范寫，指導(dǎo)書寫要點(diǎn)，學(xué)生書空。★音節(jié)中字母與字母的間隔要緊湊，音節(jié)和音節(jié)之間空隙要適當(dāng)。★注意大y在四線格中的位置。3.學(xué)生先描紅，再獨(dú)立書寫。4.學(xué)生展示書寫，教師指出書寫存在的問題，表揚(yáng)書寫正確、美觀的學(xué)生。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對(duì)前面復(fù)韻母書寫的一個(gè)延伸和加強(qiáng)，同時(shí)也是在培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察和仔細(xì)書寫的好習(xí)慣，對(duì)低學(xué)段的孩子來說，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿到整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中去。）五、鞏固練習(xí)教師小結(jié)：今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼讀得真不錯(cuò)，書寫得也很認(rèn)真，我們一起來檢驗(yàn)一下本課的學(xué)習(xí)成果吧！ 【板書設(shè)計(jì)】11　ie üe er復(fù)韻母 ie  üe特殊韻母 er整體認(rèn)讀音節(jié) ye  yue【教學(xué)反思】成功之處：  不足之處與改進(jìn)措施：

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