【知識與能力】
1．概述構(gòu)成植物體的各種組織是通過細胞分裂和分化形成的，會識別植物體的幾種主要組織。
2．描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→個體（植物體）。
3．在說明植物體的結(jié)構(gòu)層次時，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
【過程與方法】
1．通過對植物體六大器官的學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。
2．通過比較植物體與人體結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別，訓(xùn)練學(xué)生比較分析的能力。
3．通過描述植物體的結(jié)構(gòu)層次，使學(xué)生的空間想像能力得到提高。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過對植物體結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)，進一步形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。
教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
1．構(gòu)成植物體的各種組織的形成。
2．識別植物體的幾種主要組織。
3．說明植物體的結(jié)構(gòu)層次。
【教學(xué)難點】
1．引導(dǎo)學(xué)生描述植物體的結(jié)構(gòu)層次，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。
2．進一步培養(yǎng)學(xué)生形成生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。
課前準備
課件、番茄、綠色開花植物及其圖片等。
教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
師：生物大家族中的一大成員——動物體的結(jié)構(gòu)層次我們在上節(jié)課已有所了解，請同學(xué)們一起來回憶一下我們所學(xué)的內(nèi)容。
復(fù)習(xí)提問：
①人的生長發(fā)育是從什么結(jié)構(gòu)開始的？
（生：受精卵是人生長發(fā)育的起點。）
②動物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是怎樣構(gòu)成的？
（生：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體）
③什么是組織？
（生：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫做組織。）
④什么是器官？
（生：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官）
非常好，大家對動物體的結(jié)構(gòu)層次已經(jīng)很清楚了，動物和植物都屬于生物。那么，植物體的結(jié)構(gòu)層次是否與動物相似呢？這節(jié)課我們由宏觀到微觀來研究植物體的結(jié)構(gòu)層次。
講授新課
一、看書預(yù)習(xí)，分小組討論
師：請同學(xué)們分小組觀看老師提供的“植物圖片”，并討論以下問題：
①你所看到的圖片中的綠色開花植物都有哪些結(jié)構(gòu)？
②你了解的綠色開花植物應(yīng)具有哪些結(jié)構(gòu)？
生：觀看并討論。（可交換圖片）
師：哪位同學(xué)能代表你們小組用所觀看的圖片給同學(xué)們介紹一下，你們所觀看的圖片中綠色開花植物都有哪些結(jié)構(gòu)？它所具有的結(jié)構(gòu)是完整的嗎？你們通過觀看圖片認為完整的綠色開花植物還應(yīng)具有哪些結(jié)構(gòu)？
生：代表發(fā)言。（應(yīng)選擇一張具有完整結(jié)構(gòu)的圖片）
師：其他小組的同學(xué)還有沒有不同的想法？
生：補充說明。
二、師生共同答疑解惑
師：剛才同學(xué)們所說的各種結(jié)構(gòu)稱為器官，請大家綜合各組的意見，說說一株完整的綠色開花植物是由哪幾大器官構(gòu)成的？
生：綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的。（老師給予肯定和表揚）
師：那么這六個器官之間有何聯(lián)系呢？我這兒有幾張“綠色開花植物”的不同器官的圖片，請一位同學(xué)上來按照器官之間應(yīng)有的關(guān)系，在黑板上標示出來。
生：上黑板按器官之間正確的位置貼圖片。
師：請注意這六幅圖片并不是一株完整植物體上六大器官的真實比例，比如實際的根比地上部分大得多。
師：再請一位同學(xué)上來標示出綠色開花植物各個器官的名稱。
生：上黑板對照已貼好的圖片貼標簽。
師：這六大器官是被哪個器官連在一起的？
生：植物的莖
三、通過實踐證明所學(xué)
師：植物體的器官又是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？是否也像動物一樣，由各種不同的組織構(gòu)成呢？
請同學(xué)們分小組對老師所給的番茄、油菜和蘿卜進行詳細的觀察，它們都是植物體不同的器官。
為什么稱它們?yōu)槠鞴倌?？其中的一種器官是由什么結(jié)構(gòu)組成？請同學(xué)們對照書上“植物的幾種主要組織”進行解剖、觀察和識別，操作過程中請注意安全。
生：動手操作并進行觀察、識別。
四、分小組總結(jié)
師：你們所觀察的器官是由哪種結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？
生：各種組織。
師：器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成的，你所觀察的器官是由哪些組織構(gòu)成，它們分別具有什么功能呢？哪位同學(xué)能代表你們小組上來為大家講解一下？
生：保護組織——表皮，拉一拉，堅韌；營養(yǎng)組織——多汁。（師：對植物的幾種主要組織的功能補充介紹。）
師：植物體的組織是怎么形成的呢？
生：植物體與動物體相似，生長發(fā)育也是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細胞分裂形成分生組織。
師：在成熟的植物體內(nèi)，總保留著一部分不分化的細胞，它們終生保持分裂能力，這樣的細胞群構(gòu)成的組織，叫分生組織。例如，位于根的尖端——根尖的分生區(qū)就屬于分生組織。分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞，再由這些新產(chǎn)生的細胞分化形成其他組織。
除了分生組織以外，植物的主要組織還有保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等。
師：（課件：植物體的基本結(jié)構(gòu)——細胞、組織、器官和植物體的關(guān)系）
課堂小結(jié)
哪位同學(xué)可以描述一下植物體的結(jié)構(gòu)層次，從宏觀到微觀是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成的？
生：對于植物體的結(jié)構(gòu)層次，從宏觀到微觀可以這樣描述：植物體是由六大器官組成的。每一種器官都由幾種不同的組織構(gòu)成。每一種組織都由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成。
師：所以說植物體是有一定結(jié)構(gòu)層次的。
板書設(shè)計
第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次
根
分生組織莖營養(yǎng)器官
（分化）保護組織葉
細胞 → 組織營養(yǎng)組織 → 器官花 → 植物體
輸導(dǎo)組織果實生殖器官
機械組織種子
隨堂練習(xí)

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第三節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次

版本： 人教版 (新課標)

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