導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法及減法的驗(yàn)算課型新授課設(shè)計(jì)說明　　本節(jié)課的教學(xué)通過“自主探究——交流釋疑——對(duì)比總結(jié)——拓展深化”這四個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握算法，理解算理。先通過學(xué)生獨(dú)立思考“個(gè)位不夠減從十位借1，十位上又是0，怎么辦”這個(gè)核心問題，到“小組交流——全班交流”，實(shí)現(xiàn)了自主探究與合作交流兩種學(xué)習(xí)方式的有效交融。接著通過用計(jì)數(shù)器撥珠演示，讓學(xué)生進(jìn)一步理解算理，達(dá)到知識(shí)與技能同步發(fā)展的目的。最后以兒歌“看到0，向前走，看看哪一位上有；借到了，向后走，0上有點(diǎn)當(dāng)作9”強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的認(rèn)知，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件　計(jì)數(shù)器教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。(6分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生思考：計(jì)算517－348時(shí)要注意什么？2.比較“507－348”與“517－348”這兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3.揭示課題：在退位減法中，被減數(shù)中間有0時(shí)該怎樣減呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)“被減數(shù)中間有0的退位減法”。1.匯報(bào)交流結(jié)果，并說一說計(jì)算時(shí)要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位上有退位，要先減去1再減。2.觀察比較，討論、交流相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：減數(shù)相同，都需要退位。不同點(diǎn)：被減數(shù)不同。3.明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1.算一算，填一填。     二、自主探究，理解算理。(20分鐘)1.自主探究。(1)引導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算507－348，并思考：個(gè)位不夠減從十位借1，十位上是0，怎么辦？(2)全班交流算法。(3)用計(jì)數(shù)器撥珠演示算理：個(gè)位不夠減從十位借1，十位上是0，向百位借1。2.減法的驗(yàn)算。(1)引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法對(duì)算式507－348＝159進(jìn)行驗(yàn)算。(2)組織學(xué)生說一說減法的驗(yàn)算方法。3.小結(jié)算法。1.探究計(jì)算方法。(1)嘗試計(jì)算，小組討論計(jì)算方法。(2)匯報(bào)算法：當(dāng)個(gè)位不夠減，十位上是0時(shí)，十位先向百位借1當(dāng)10，個(gè)位再向十位借1，在個(gè)位上加10再減。(3)觀看教師演示之后，同桌之間再次交流算理。2.(1)選擇自己喜歡的方法驗(yàn)算并展示驗(yàn)算結(jié)果。(2)說出減法的驗(yàn)算方法。方法一　被減數(shù)－差＝減數(shù)方法二　差＋減數(shù)＝被減數(shù)3.嘗試編兒歌記憶。2.用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。703－218＝900－673＝706－489＝907－546＝　806－479＝602－143＝3.小烏龜比老烏龜小多少歲？　 老烏龜　 　　小烏龜三、鞏固應(yīng)用，拓展延伸。(10分鐘)1.完成教材42頁“做一做”。(引導(dǎo)學(xué)生用計(jì)數(shù)器撥一撥，加深對(duì)連續(xù)退位減法算理的理解)2.完成教材44頁4題。(引導(dǎo)學(xué)生先弄清題意，再算一算，連一連)3.明明在計(jì)算316加一個(gè)數(shù)時(shí)，不小心把316抄成了136，計(jì)算出的結(jié)果是500，那么正確的結(jié)果是多少？1.獨(dú)立撥計(jì)數(shù)器并計(jì)算。2.獨(dú)立完成后集體匯報(bào)結(jié)果。3.先明確題意，然后在小組內(nèi)交流、討論計(jì)算方法，最后解決問題。4.在括號(hào)里填什么數(shù)，得數(shù)才能和靶子上的數(shù)相同？642－(　　)124＋(　　)708－(　　)(　　)＋216(　　)－287904－(　　)四、課堂總結(jié)，升華新知。(4分鐘)1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)。談自己本節(jié)課的收獲。 教師批注     板書設(shè)計(jì)被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法及減法的驗(yàn)算兒歌：看到0，向前走，看看哪一位上有；借到了，向后走，“0”上有點(diǎn)當(dāng)作“9”。   

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