導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減法和連續(xù)退位減法課型新授課設(shè)計說明　　1.對教材資源進行教學(xué)法的加工。本節(jié)課中，統(tǒng)計表蘊涵著豐富的數(shù)學(xué)問題，如果直接出示完整的統(tǒng)計表讓學(xué)生提出問題，恐怕會非常寬泛，影響課堂教學(xué)的進程，因此設(shè)計時先出示總數(shù)部分，不出示優(yōu)秀部分，這樣處理便于學(xué)生集中提出幾個問題，引出教學(xué)重點內(nèi)容。在教學(xué)例題后再出示完整的統(tǒng)計表，拓展練習(xí)。2.經(jīng)歷概括計算方法的過程，滲透數(shù)學(xué)思想。學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，幾百幾十數(shù)減幾百幾十數(shù)的退位減法，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探究，通過與兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的類比，推出三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法。同時通過討論交流，逐步抽象概括出三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法。學(xué)生不僅經(jīng)歷了方法形成的全部過程，而且滲透了類比的數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)方法。課前準備教師準備：PPT課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。(6分鐘)1.出示教材41頁國產(chǎn)電視動畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計表。(只出示總數(shù)部分)2.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息，提出問題。3.揭示課題。1.觀察統(tǒng)計表，獲取數(shù)學(xué)信息。2.選取有價值的數(shù)學(xué)信息，提出問題。3.明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1.找朋友，連一連。 二、自主探究，解決問題。(20分鐘)1.解決不退位減法的問題。(1)課件呈現(xiàn)例1：2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片？引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣列式。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，思考計算435－322時怎樣列豎式，從哪位減起。2.解決連續(xù)退位減法的問題。(1)課件呈現(xiàn)例2：2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片？(2)引導(dǎo)學(xué)生獨立列豎式計算435－86，并說明自己的算法。3.比較兩道題的異同，總結(jié)三位數(shù)減三位數(shù)的計算方法。(1)比較上面兩道題，計算時有哪些相同點和不同點？(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算千以內(nèi)數(shù)的減法時要注意些什么。1.探究不退位減法的計算方法。(1)分析題意，小組合作探究，選代表匯報。列式為435－322。(2)嘗試列豎式計算，同桌討論得出：計算時從個位減起。2.探究連續(xù)退位減法的計算方法。(1)分析題意，列出算式。列式為435－86。(2)獨立解答，交流匯報算法：列豎式計算時，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1，在本位上加10再減。計算前一位時，不要忘記先減去被借走的“1”。3.討論交流，歸納計算方法。(1)小組交流，回答問題。相同點：計算時相同數(shù)位對齊，從個位減起。不同點：第一道題計算時不需要退位，第二道題計算時需要退位。(2)小組交流，回答問題。相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1當10，在本位上加10再減。2.用豎式計算。656－45＝   478－89＝  914－385＝  626－479＝  3.算出每戶的用電數(shù)。(單位：千瓦時)三、鞏固練習(xí)，拓展思維。(10分鐘)1.完成教材41頁“做一做”。(指導(dǎo)學(xué)生列豎式計算時相同數(shù)位一定要對齊)2.完成教材44頁3題。(引導(dǎo)學(xué)生明確加、減法各部分之間的關(guān)系)3.課件出示完整統(tǒng)計表。1.獨立解答，集體反饋。2.先弄清加、減法各部分之間的關(guān)系，再在練習(xí)本上計算。3.根據(jù)統(tǒng)計表提出問題，嘗試解答。4.□里應(yīng)該填幾？四、課堂總結(jié)，知識延伸。(4分鐘)1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.揭示下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生預(yù)習(xí)。1.談自己本節(jié)課的收獲和感悟。2.自主預(yù)習(xí)下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教師批注     板書設(shè)計三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減法和連續(xù)退位減法435－322＝113　　　　　435－86＝349相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1當10，在本位上加10再減。   

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