人教版 (2019)必修第一冊4 力的合成和分解練習(xí)-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

人教版高一物理必修第一冊課堂同步精選練習(xí)3.4 力的合成和分解（原卷版）一、選擇題（本題共9小題，每小題6分，滿分54分。在每小題給出的四個選項中,有一個或一個以上選項符合題目要求,全部選對的得6分,選不全的得3分,有選錯或不答的得0分。）（多選）關(guān)于合力與分力的說法中,正確的是(　　)A.合力與分力同時作用在物體上B.分力同時作用于物體時共同產(chǎn)生的效果與合力單獨作用時產(chǎn)生的效果是相同的C.合力可能大于分力,也可能小于分力D.合力與分力是一對平衡力 2. 有三個力F1、F2、F3,恰好可圍成一個封閉的直角三角形,在下列四個選項表示的情形中(如圖),三個力的合力最大的是(　　) 3. 如圖,一物體用一輕繩懸掛于O點而靜止,現(xiàn)在用一個水平力F作用在物體上,使其緩慢偏離豎直位置,則水平拉力F的大小變化情況為(　　) A.先變大,后變小 B.先變小,后又變大C.一直變大 D.不斷變小（多選）如圖所示,繩CO、OD、ON結(jié)在同一點O,C固定在天花板上,CO繩與天花板成60°角。如果將ON沿墻壁由A移動至B而保持O點的位置不變,設(shè)繩CO的拉力為F1,ON拉力為F2,重物重力為G,在將ON繩由A非常緩慢地拉至B的過程中,下列判斷正確的是 (　　)A.F1逐漸變大,F2先增后減,但它們的合力不變B.F1 逐漸變大,F2先減后增,但它們的合力不變C.F1逐漸變小,F2先減后增,但OD繩拉力不變D.F2的最小值為如圖所示,在做“探究求合力的方法”實驗時,實驗者需要完成的操作是(　　) A.測量細(xì)繩的長度和記錄彈簧測力計的示數(shù)B.測量橡皮條原長和細(xì)繩的長度C.記錄彈簧測力計的示數(shù)和細(xì)繩的方向D.測量橡皮條的總長度和原長如圖所示,一位雜技演員在高空鋼絲上勻速前行,若圖中鋼絲可視為水平,則他受到的支持力與重力的關(guān)系是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　 A.平衡力 B.作用力和反作用力C.支持力小于重力 D.支持力大于重力小劉同學(xué)用輕質(zhì)圓規(guī)做了如圖所示的小實驗,其中圓規(guī)兩腳A與B分別模擬橫梁與斜梁,鑰匙模擬重物。通過實驗?zāi)苷f明:O點受到向下的力F產(chǎn)生的對橫梁A與斜梁B的作用效果分別是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　 A.壓力、拉力 B.壓力、壓力 C.拉力、拉力 D.拉力、壓力（多選）如圖所示,用輕繩吊一個重為G的小球,欲施一力F使小球在圖示位置平衡(θ<30°),下列說法正確的是(　　) A.力F最小值為G sin θB.若力F與繩拉力大小相等,力F方向與豎直方向必成θ角C.若力F與G大小相等,力F方向與豎直方向可能成θ角D.若力F與G大小相等,力F方向與豎直方向可能成2θ角如圖所示,物體B疊放在物體A上,A、B的質(zhì)量均為m,且上、下表面均與斜面平行,它們以共同速度沿傾角為θ的固定斜面C勻速下滑,則(　　) A.A、B間沒有靜摩擦力 B.A受到B的靜摩擦力方向沿斜面向上C.A受到斜面的滑動摩擦力大小為mg sin θ D.A與斜面間的動摩擦因數(shù)μ=tan θ二、非選擇題(本題共5小題，滿分46分)10.（6分）在“探究求合力的方法”實驗中:(1)有同學(xué)做了一系列步驟,其中的兩個步驟如下:①把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細(xì)線,通過細(xì)線同時用兩個彈簧測力計互成角度地拉橡皮條,使它與細(xì)線的結(jié)點到達(dá)某一位置O點,在白紙上記下O點的位置、兩個彈簧測力計的讀數(shù)F1與F2和　　　　　　　。 ②只用一個彈簧測力計通過細(xì)線沿原來的方向拉橡皮條,使細(xì)線的結(jié)點　　　　　　　,記下此時彈簧測力計的讀數(shù)F'和細(xì)線的方向。 (2)為提高實驗的準(zhǔn)確性,下列說法正確的是　　　　。 A.拉橡皮條時,彈簧測力計不能與木板接觸B.拉橡皮條時,橡皮條、細(xì)線應(yīng)與木板平面平行C.兩次拉橡皮條時長度要相等,方向任意D.兩個拉力的夾角越大越好11.（6分） (1)在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時,橡皮條的一端固定在木板上,另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套。實驗中需用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套,把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點,則下列說法中正確的是　　　　。 A.兩根細(xì)繩必須等長B.同一次實驗中,O點位置不允許變動C.實驗中,把橡皮條的另一端拉到O點時,兩個彈簧測力計之間的夾角必須取90°D.實驗中,要始終將其中一個彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程,然后調(diào)節(jié)另一彈簧測力計拉力的大小和方向,把橡皮條與兩根細(xì)繩的結(jié)點O點(2)圖中彈簧測力計的讀數(shù)為　　　　N。 (3)如圖所示是甲、乙兩位同學(xué)在做本實驗時得到的結(jié)果,其中F是用作圖法得到的合力,F'是通過實驗測得的合力,則結(jié)果符合實驗事實的是　　　　(填“圖1”或“圖2”)。 12.（10分）如圖甲所示,為了防止電桿發(fā)生傾斜,在兩側(cè)對稱地用鋼絲繩加固,每根鋼絲繩的拉力大小均為300 N。(1)設(shè)鋼絲繩與電桿的夾角θ為30°,求鋼絲繩對電桿拉力的合力;(2)鋼絲繩固定電桿的另一種形式如圖乙所示,若鋼絲繩a的拉力仍為300 N,為保證兩根鋼絲繩拉力的合力方向仍不變,求鋼絲繩b拉力的大小。（12分）如圖所示為小朋友在冰面上用細(xì)繩拉著冰車玩耍的情景。已知冰車與冰車上小朋友的總質(zhì)量為30 kg,細(xì)繩受到的拉力為100 N,拉力與水平方向的夾角為37°,冰車做勻速直線運動。(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,重力加速度g=10 m/s2)求:(1)冰車對地面的壓力大小;(2)冰車與地面間的動摩擦因數(shù)。（12分）如圖所示,質(zhì)量為30 kg的小孩坐在10 kg的雪橇上,大人用與水平方向成37°角斜向上大小為100 N的拉力拉雪橇,使雪橇沿水平地面向右做勻速運動(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,g=10 N/kg),求:(1)地面對雪橇的支持力;(2)地面對雪橇的摩擦力;(3)地面與雪橇之間的動摩擦因數(shù)。