《將相和》導(dǎo)學(xué)案 編寫(xiě)人 審核人 課時(shí)2 課時(shí)學(xué)教目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字：璧、允、廉、頗、侮、辱、拒。會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字：趙、璧、召、諾、怯、瑟、拒、諸、荊。2．正確讀寫(xiě)：“理屈、示弱、抵御、推辭、侮辱、拒絕、無(wú)價(jià)之寶、絕口不提、完璧歸趙、同心協(xié)力、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)。2．通過(guò)人物的言行，分析人物的性格特點(diǎn)。3．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。4．復(fù)述“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事。學(xué)教重難點(diǎn)1分清事情的前因后果。主要通過(guò)默讀分析、討論、交流解決。2弄清故事之間的聯(lián)系。主要是在反復(fù)朗讀課文、分清每個(gè)故事的前因后果的基礎(chǔ)上，分析三個(gè)故事之間的聯(lián)系，突破難點(diǎn)。知識(shí)鏈接司馬遷（公元前145～前90年，卒于公元前90年，56歲終。）西漢史學(xué)家，文學(xué)家，思想家，出身于史官世家，父親司馬淡是漢武帝時(shí)的史官——太史令。字子長(zhǎng)，夏陽(yáng)（今陜西韓城西南）人。司馬遷是一個(gè)偉大的史學(xué)家，代表作有《史記》《將相和》。這個(gè)故事出自司馬遷的《史記?廉頗藺相如列傳》。由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成?！皩⑾嗪汀边@出故事宣揚(yáng)的是：海納百川，有容乃大；將相和，平天下。導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)1、我會(huì)把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。完（   ）歸（   ）  理（   ）氣（   ）   攻無(wú)（   ）（   ）同（   ）協(xié)（   ）  負(fù)（   ）請(qǐng)（   ）   戰(zhàn)無(wú)（   ）（   ）2、我會(huì)用“完璧歸趙”這個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話3、我能按課文填空：本文主要通過(guò)（　　?。ā　　　。ā　　　。┤齻€(gè)小故事的記敘，寫(xiě)出了將相之間由（　　）到（　　?。┯值剑ā　　。┑陌l(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。文中的將是指（　　?。?，相是指（　　　）4、讀順課文，找出１至２句描寫(xiě)藺相如言行的句子寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么５、.說(shuō)說(shuō)你喜歡文中哪個(gè)人物，為什么？6、讀了《將相和》的故事，你有哪些啟示？共學(xué)過(guò)程學(xué)生共學(xué)教師導(dǎo)學(xué)一、  一、讀小故事：完璧歸趙１、填一填故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。起因：      　　　　　　　　　經(jīng)過(guò)：      　　　　　　　結(jié)果：      　　　　　　　2、分別用“──”“﹋﹋”標(biāo)畫(huà)出藺相如言行的句子，讀一讀，從句子中你看出藺相如是個(gè)怎樣的人？３、看文中的插圖說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事二、讀小故事：澠池之會(huì)１、藺相如為何拼命地堅(jiān)持要秦王為趙王擊缶？秦王為何不敢拿趙王怎么樣？這場(chǎng)斗爭(zhēng)，趙國(guó)和秦國(guó)是打個(gè)平手，還是趙國(guó)占了上風(fēng)？２你對(duì)哪些詞句感受最深刻？三、小故事：負(fù)荊請(qǐng)罪１句子： “我廉頗功無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不去！”。你讀懂了什么？２、廉頗廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，你認(rèn)為他有罪嗎？可以看出廉頗是是個(gè)怎樣的人？３、說(shuō)說(shuō)廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的情景。      一．（１）揭題導(dǎo)入。板書(shū)課題，“將相和”這個(gè)故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期，當(dāng)時(shí)有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)國(guó)家并存。秦國(guó)最強(qiáng)大，要統(tǒng)一中國(guó)，不斷向其它六國(guó)進(jìn)攻。趙國(guó)緊鄰秦國(guó)，是一個(gè)比較弱的國(guó)家，常受到秦國(guó)的侵略。文中講的故事就發(fā)生在秦昭襄王和趙惠文王時(shí)期。（2）看到課題，你想知道什么？二．整體感知：１、在書(shū)上畫(huà)出“將”、“相”分別指誰(shuí)？“和”是什么意思？（“將”指大將軍廉頗，“相”指上卿藺相如，“和”是和好、團(tuán)結(jié)的意思。）②本文主要講了一個(gè)什么故事？三．研讀課文，了解人物有性格特點(diǎn)１、小組合作：有感情地朗讀三個(gè)故事，選擇一個(gè)故事研讀，并畫(huà)出描寫(xiě)人物言行的句子，根據(jù)人物的言行，分析人物的性格特點(diǎn)。２、匯報(bào)交流（一）完璧歸趙（１）指名朗讀這個(gè)小故事，找出故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（２）（1）秦王說(shuō)愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為什么非常著急？（３）找出描寫(xiě)藺相如言行的句子，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？（二）澠池之會(huì)澠池會(huì)上，秦王逼趙王鼓瑟，趙王為什么不好推辭？“推辭”是什么意思？藺相如是如何做的，如何說(shuō)的？找出重點(diǎn)詞句讀一讀。從這可以看出他的什么品質(zhì)？秦王擊缶后，為什么“不敢拿趙王怎么樣”？（三）負(fù)荊請(qǐng)罪（１）廉頗為什么不服？（２）理解重點(diǎn)句子：秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)??！（３）廉頗為什么向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪？四、總結(jié)、擴(kuò)展　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)，你了解到藺相如、廉頗各有哪些高尚品質(zhì)？他們的共同點(diǎn)是什么？你更喜歡誰(shuí)？為什么？2．思考：三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？將相和好的根本原因是什么？教學(xué)反思 教學(xué)中,讓學(xué)生充分去讀、悟、演，寫(xiě)領(lǐng)悟人物的個(gè)性品質(zhì)和共性品質(zhì)。在這一過(guò)程充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性、主體參與性和創(chuàng)造性原則。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)兩個(gè)人物的形象有了基本認(rèn)識(shí)，但是要想真正領(lǐng)悟品質(zhì)還需要一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。為此，還應(yīng)該大膽地請(qǐng)同學(xué)自編、自演課本劇，學(xué)生可以從中選擇一個(gè)故事或一個(gè)角色進(jìn)行表演，本課的課本劇表演有進(jìn)步 ，孩子們能夠把人物的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。比如藺相如說(shuō)話時(shí)的理直氣壯和廉頗的不服氣和后悔、慚愧都能奶好地表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)演課本劇，學(xué)生們對(duì)人物性格的感受越來(lái)越真切，但同時(shí)也會(huì)對(duì)廉頗這一人物形象的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差。最后增加小練筆“廉頗深夜靜思”。 

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6 將相和

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