蘇教版2上數(shù)學(xué) 2.2 認(rèn)識平行四邊形 教案 初步認(rèn)識平行四邊形。(教材第14、第15頁的內(nèi)容)1. 使學(xué)生認(rèn)識平行四邊形,初步感知平行四邊形的特征。2. 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。3. 讓學(xué)生感受生活中平行四邊形無處不在,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。認(rèn)識平行四邊形。感悟平行四邊形的特征。課件、兩個完全一樣的三角尺。 師:同學(xué)們,上節(jié)課我們知道了什么是四邊形以及它的特點,今天,老師又給你們帶來了一位新朋友(出示平行四邊形圖),你們見過它嗎?這節(jié)課我們就來認(rèn)識這位新朋友。師:你在生活中見過這樣的四邊形嗎?在哪見過?學(xué)生回答。師:看,這是老師在生活中見到的四邊形。你知道這是什么嗎?課件出示:教材第14頁例2圖。生1:第一幅圖是掛衣服的架子。生2:第二幅圖是圍起來的籬笆墻。生3:第三幅圖是樓梯的扶手欄桿。師:你能用兩塊完全一樣的三角尺拼出這樣的平行四邊形嗎?它跟長方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系呢?試一試。學(xué)生動手操作,嘗試拼平行四邊形;教師巡視,了解情況。組織交流,展示學(xué)生拼圖結(jié)果,并讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么?生1:我發(fā)現(xiàn)它們的對邊都是一樣長的。生2:長方形、正方形和平行四邊形都是四邊形。生3:長方形、正方形的四個角是直角,平行四邊形的角不是直角。師:像這樣的四邊形是平行四邊形。教師邊畫平行四邊形邊講解。師:第一幅圖中掛衣服的架子,大家應(yīng)該都見過,跟其他掛衣服用的架子相比,它有什么特點呢?生:推拉架子可以改變形狀。師:課下同學(xué)們自己動手用小木條制作一個平行四邊形框架,推一推,拉一拉,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?【設(shè)計意圖:在引導(dǎo)學(xué)生觀察操作的基礎(chǔ)上,具體感知平行四邊形的特點,逐步形成平行四邊形的表象,為進一步研究平行四邊形奠定基礎(chǔ)】師:這節(jié)課你有什么收獲呢? 初步認(rèn)識平行四邊形A類在平行四邊形的圖形下面畫“?”。(考查知識點:平行四邊形的認(rèn)識;能力要求:能識別平行四邊形)B類在下面的點子圖中畫出兩個不同的平行四邊形。(考查知識點:平行四邊形的認(rèn)識;能力要求:會畫平行四邊形)課堂作業(yè)新設(shè)計A類:第1、3個圖形是平行四邊形。B類:略教材習(xí)題第15頁“想想做做”1. 第2、3、5個圖形是平行四邊形。2. 略3. 略4. 5. 長方形變成了平行四邊形。 

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版二年級上冊電子課本

二 平行四邊形的初步認(rèn)識

版本： 蘇教版

年級： 二年級上冊

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