布豐是18世紀(jì)法國著名的博物學(xué)家、作家。他畢業(yè)從事博物學(xué)研究，用40年的時間寫出了36冊巨著《自然史》。這部作品對自然界作了詳細(xì)而科學(xué)的描述，并因其文筆優(yōu)美而著稱于世。在布封的筆下，小松鼠善良可愛，大象溫和憨厚，鴿子夫婦相親相愛，具有人類的一切美好品質(zhì)。
又稱文藝性說明文：題材新穎、文筆輕松活潑資料準(zhǔn)確可靠、篇幅短小
你能讀準(zhǔn)并理解以下生字嗎？
松鼠給你的第一印象是什么？課文里有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動物，大家找一找，用波浪線劃出來。
這篇文章還讓你了解了松鼠的哪些方面的生活習(xí)性？給你印象最深的是什么？在文中圈點批注，概括各段的要點。
概括各段要點的關(guān)鍵：抓中心句，重點是 開頭句和結(jié)尾句
第1段:總寫松鼠的特點，再寫松鼠漂亮的外形。第2段:寫松鼠馴良的習(xí)性第3、4段:寫松鼠乖巧的個性第5段:補(bǔ)充說明松鼠的生育及其他習(xí)性。
三個特征的順序能否調(diào)換，為什么？
文章整體按先總后分的順序 主體部分先寫了松鼠漂亮的外形，再說它的生活習(xí)慣，最后說松鼠的性格，是按照一種由表及里的順序說明的。
第二課時
運(yùn)用擬人手法對松鼠作了人格化的描寫
“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫，突出它的“漂亮”。
從文中第二自然段找出有關(guān)說明松鼠馴良的句子或詞語。分別是從哪三個方面來寫的？
再說說“我”的“馴良”：
杏仁、榛子、櫸實和橡栗等
例：1、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動
“經(jīng)常”一詞指大多數(shù)時間，而非全部時間都在高處活動,說明觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。
第三段從哪些方面來突出它乖巧的特點？
最后說說我的“乖巧”：
“松鼠不愛下水。有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船”中的“有人說”能刪去嗎？
這表明僅僅是聽說而已，并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實事求是的態(tài)度。反過來也說明其余內(nèi)容是他觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。
2、它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。
用“只要……就……“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動作，“觸動”這個動詞前又加了一個“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。
用擬人手法形象生動地說明事物：1. 描寫松鼠的活動---“歇涼”“練跑”“玩?！?.突出松鼠的靈性---“要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲 ”3.用動作說明松鼠的精明能干--- “搬” “編扎” “擠緊” “踏平”4.寫松鼠生活 居住情況---“帶著兒女住在里面,既舒適又安全”
談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？
1、合理安排說明順序（先總后分，由表及里）。２、用擬人的手法生動的說明事物。３、語言準(zhǔn)確。
本文抓住松鼠的特點，按先總說，后分說的邏輯順序安排。寫松鼠的漂亮，從外形著眼；寫馴良，從性格上說；寫乖巧，從行動上講。比較全面地介紹了松鼠的情況，用文學(xué)筆調(diào)描述，寫得形象、生動。

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17 松鼠

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