松鼠 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．知識目標(biāo)：通過自學(xué)，我會認(rèn)識11個(gè)生字。并能正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。2．能力目標(biāo)：我能通過朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)，感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：我還能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一動物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。【學(xué)習(xí)過程】一、學(xué)法指導(dǎo)。認(rèn)真讀課文前的閱讀提示，根據(jù)閱讀提示的要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。了解作者是從哪幾個(gè)方面介紹松鼠的，體會作者對松鼠的喜愛之情。探究本文與《鯨》在表達(dá)上的異同，可以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究。二、知識鏈接。松鼠亦稱灰鼠。哺乳綱，松鼠科。體長20~28厘米；尾蓬松，長16~24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食用昆蟲和鳥卵……年產(chǎn)1-4窩，每窩產(chǎn)5-10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。三、課前積累。本文是一篇文藝性說明文。又稱科學(xué)小品。它的主要表達(dá)方式是描寫性說明，是描寫與說明的巧妙結(jié)合。說明文運(yùn)用描寫，目的是為了進(jìn)行生動說明，它只是在介紹說明對象的過程中，借助某些形象化的手法（如：比喻、擬人）對事物的特點(diǎn)做一些形象化的描寫，從而起到具體說明事物的作用。四、自主學(xué)習(xí)。1．我會讀準(zhǔn)下列字的讀音。馴良（xùn）乖巧(guāi)清秀(qīng xiù)矯?。?/span>jiǎo）機(jī)警(jǐng)玲瓏(líng)帽纓（yīng）歇涼(xiē)榛子（zhēn）櫸實(shí)（jǔ）橡栗（lì）蟄伏（zhé）錯(cuò)雜(zá)苔蘚（tái xiǎn）圓錐形(zhuī)梳理(shū)五、質(zhì)疑。讀完課文之后，我還有一些不理解的問題，我想記下來，上課與同學(xué)討論。   六、合作探究。1．我多么佩服作者細(xì)致的觀察，生動傳神的描寫呀！我知道作者是從哪幾方面介紹松鼠的，從一些語句中可以看出作者對松鼠的喜愛，我將進(jìn)行小組討論交流。   2．我要與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，體會作者的表達(dá)方法。相同點(diǎn)，兩篇都是：   不同點(diǎn)：a．說明角度不同：《鯨》側(cè)重介紹_____，而本文側(cè)重介紹松鼠的_____。b．表達(dá)方法不同：《鯨》主要運(yùn)用_____等說明方法，而本文主要采用_____的手法生動形象的說明事物。c．語言風(fēng)格：《鯨》的語言_____，本文的語言_____。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我知道本文是一篇_____。松鼠的_____、_____和_____清晰地定格在我的腦海中。七、拓展延伸。本文主要采用比喻、擬人的手法生動形象地說明事物，我要把它們運(yùn)用到自己的習(xí)作中去！小練筆：我喜歡（熟悉）的一種小動物。（自己搜集相關(guān)的資料，組織好語言，將這種動物介紹給大家。）   八、當(dāng)堂檢測。（一）我能使句子更精彩。（1）_____的小面孔，襯上一條_____的尾巴，松鼠顯得格外漂亮。（2）松鼠的窩搭在_____的地方，又_____又_____。（3）松鼠是一種_____、_____而_____的小動物。（二）我會在橫線里填上合適的詞語。例：（翹）尾巴（摘）玉米_____鳥雀_____果實(shí)_____露水_____橙子_____東西_____樹枝_____松鼠_____皮毛（三）讀下面的句子，說說有無加點(diǎn)的詞語，句子的意思有什么不同，你從中受到什么啟發(fā)？（1）須鯨主要吃蝦和小魚。   （2）鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。   （3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。   

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17 松鼠

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