西師大版數(shù)學(xué)五年級上第三單元商的近似值教學(xué)設(shè)計課題商的近似值單元三學(xué) 科數(shù) 學(xué)年 級五學(xué)習(xí)目標(biāo)1、  使學(xué)生掌握用四舍五入法截取商的近似值的方法，能按要求在小數(shù)除法的計算中正確地截取商的近似值。并且能夠靈活的處理問題。2、通過觀察、比較、合作交流等學(xué)習(xí)方法，學(xué)會求商的近似值的方法。3、使學(xué)生體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。重點(diǎn)會根據(jù)實(shí)際需要求商的近似值。難點(diǎn)會根據(jù)實(shí)際需要求商的近似值。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課一、課件導(dǎo)入。 1、在下表中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。還記得嗎？求一個數(shù)的近似數(shù)用什么方法？2、   求出積的近似數(shù)。保留一位小數(shù)               保留兩位小數(shù)2.83×0.9                     2.83×0.9說說你是怎么做的？2、教師談話：今天我們來研究商的近似值。  指名說一說。     學(xué)生獨(dú)立完成。  通過復(fù)習(xí)以往的知識，讓學(xué)生感知知識間的連接性。激發(fā)學(xué)生的求知欲望。講授新課一、探索求商的近似值的方法。1、課件出示例1：  平均每步長大約是多少米？  （1）提出要求：請你自己列式解決。（2）教師指導(dǎo)：每步的長度不需要非常精確,保留到厘米就行了。（3）說一說：怎樣保留到厘米呢？教師總結(jié)：將結(jié)果用“四舍五入”法保留兩位小數(shù)。2.97÷8=                  （米）       ≈    2、課件出示例2：平均每箱飲料約重多少千克？（得數(shù)保留一位小數(shù)。）1）你會列式解答嗎？2）教師提示：保留一位小數(shù)，要除到哪一位？對，第二位。3）教師訂正。3、課件出示例3：評選“節(jié)油標(biāo)兵”。1）   說一說：怎樣評選“節(jié)油標(biāo)兵”？教師總結(jié)：要評選“節(jié)油標(biāo)兵”，還需算出王師傅和張師傅每天各節(jié)油多少升。2）   我們分頭計算。教師訂正。3）   對算計算的結(jié)果進(jìn)行比較，問題的答案。4、議一議：怎樣求商的近似數(shù)？   教師根據(jù)學(xué)生的匯報總計：求商的近似數(shù)的方法先看保留幾位小數(shù)，就除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，然后用“四舍五入“法取商的近似數(shù)。二、課堂活動。1、說一說生活中哪些地方要用到商的近似值。三、課堂練習(xí)。 1、判  斷  對  錯 。 （1）保留整數(shù)，商應(yīng)該除到整數(shù)部分 。 （   ）     （2）1.95保留一位小數(shù)是1.9。    （   ）                     （3）47.4÷7.5的商保留一位小數(shù)是6.3。    （   ）（4）每套衣服用布2.2米，50米能做23套。 （   ）2、用四舍五入法求商的近似值，填在表格里。3、  列豎式計算，結(jié)果保留一位小數(shù)。32.1÷8≈               6.94÷0.11≈4、  150千克油菜籽可榨油52.5千克，每千克油菜籽可榨油多少千克？榨1千克油需油菜籽多少千克？（結(jié)果保留兩位小數(shù)） 5、一堆石子60噸，一輛卡車最多能裝4.5噸，運(yùn)完這堆石子需要多少趟？      四、拓展提高。  填         空。19.□785≈20方框里可以填（                          ）。20.□968≈20方框里可以填（                           ）。       學(xué)生獨(dú)立完成。 小組討論解決方法。          學(xué)生自己根據(jù)老師的提示計算。         學(xué)生小組討論，展示匯報。 學(xué)生分組計算。小組討論，展示匯報。    指名說一說。     學(xué)生獨(dú)立完成。      培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。  通過小組討論，總結(jié)解決方法。同時培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及語言表達(dá)能力。      培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。        通過小組討論，找到解決問題的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。        通過課堂活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。  對本課內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)。          課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會了什么？用四舍五入法求商的近似數(shù)。  板書商的近似值        

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小學(xué)數(shù)學(xué)西師大版五年級上冊電子課本

商的近似值

版本： 西師大版

年級： 五年級上冊

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