課題
除數(shù)是整數(shù)的除法
單元
三
學(xué) 科
數(shù) 學(xué)
年 級
五
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。
會用除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法解決生活中的簡單問題。
能利用原有的知識推動(dòng)新知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。
重點(diǎn)
掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。
難點(diǎn)
理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
一、課件導(dǎo)入。
1、填 一 填
（1）0.63里面含有（ ）個(gè)百分之一。
（2）0.7里面含有7個(gè)（ ）。
（3）1.3里面含有（ ）個(gè)十分之一。
2、用豎式計(jì)算。
252÷6 = 721÷7 =
2、教師談話：今天我們繼續(xù)來研究除法。
學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

通過復(fù)習(xí)以往的知識，讓學(xué)生感知知識間的連接性。激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
講授新課
一、探索小數(shù)除以整數(shù)的方法。
1、課件出示例1：

（1）說一說：你得到哪些信息？
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)。
（2）你會列式嗎？
教師總結(jié)：
23.4÷6＝_________（米）
（3）說一說：這道題和我們以前學(xué)過的除法有什么不同？
（4）說一說這個(gè)問題怎樣解決？
教師總結(jié)：
方法一：將23.4米換算成234分米算！
方法二：直接列豎式計(jì)算。
教師講解：

商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。
（5）試 一 試
51.6÷12= 9.45÷7=
2、課件出示例2：平均每千克稻谷可以出多少千克大米？
1）說一說：你得到哪些信息？
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)。
2）你會列式嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)。
3）你能自己列豎式計(jì)算嗎？
教師邊提示邊知道學(xué)困生：46比62小，不夠商1怎么辦?
個(gè)位上不夠商1，要寫 0。注意把商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。
4）算得對不對呢？可以用乘法進(jìn)行驗(yàn)算。
5）試 一 試
9.5÷25= .46÷65=
6）議一議：怎樣計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法？
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)：
（1）按照整數(shù)除法的法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊；
（2）如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，添0繼續(xù)除。
3、課件出示例3：平均每天吃多少千克大米？
你能獨(dú)立解決嗎？
教師提示：為什么這兒要點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？60中的0
在十分位上，商2也在十分位上，所以要點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。
教師巡視，幫助學(xué)困生。
試一試。
35÷14= 1÷8=
3）議一議：計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法應(yīng)注意什么？
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總計(jì)：
（1）按照整數(shù)除法的方法去除；
（2）商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊；
（3）除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在末尾添0再繼續(xù)除；
（4）整數(shù)部分不夠除，在個(gè)位商0，點(diǎn)上小數(shù)
點(diǎn)繼續(xù)往下除。
二、課堂活動(dòng)。
1、先計(jì)算，再說一說每節(jié)車廂上的算式有哪些不同。
2、說一說下面哪些算式的商小于1。
教師總結(jié)：
被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商就小于1；
被除數(shù)的小數(shù)部分比除數(shù)大，上就大于1。
三、課堂練習(xí)。
1、計(jì) 算 并 驗(yàn) 算。
0 . 4 1 6÷ 3 2 =
2、下面的計(jì)算對嗎？如果不對，錯(cuò)在哪里？
2 4÷1 5＝1 6
1.2 6÷1 8＝0.7
3、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
（ ）×7=45.5
（ ）×13=0.078
45×（ ）=103.5
3×（ ）=24.6
（ ）×4=8.4
（ ）×21=18.9
葉子精靈想回家。
5、爸爸給舅舅打長途電話一共花了8.4元。他們共通話12分鐘，平均每分鐘付費(fèi)多少錢？

四、拓展提高。
一條繩子長8.2米，對折２次后，平均每段長多少米？
指名說一說。
學(xué)生自己列式。
指名說一說。
小組討論解決方法。
學(xué)生自己根據(jù)老師的提示列豎式計(jì)算。
學(xué)生注意觀看計(jì)算過程。
學(xué)生獨(dú)立完成。
指名說一說。
學(xué)生自己列式
學(xué)生試著計(jì)算。
學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)算。
學(xué)生獨(dú)立完成。
小組討論，展示匯報(bào)。
學(xué)生試著獨(dú)立完成。
小組討論，展示匯報(bào)。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。說說不同點(diǎn)。
學(xué)生獨(dú)立解決。
學(xué)生獨(dú)立完成。
通過說一說，讓學(xué)生了解題目的意圖。
通過小組討論，解決方法。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及語言表達(dá)能力。
對剛才學(xué)的計(jì)算方法進(jìn)行鞏固練習(xí)。
過說一說，讓學(xué)生了解題目的意圖。
對整數(shù)部分不夠除的小數(shù)除法進(jìn)行鞏固練習(xí)。
通過小組討論，總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
通過小組討論，總結(jié)小數(shù)除以征收的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
對本課內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)。
課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會了什么？
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。
板書
除數(shù)是整數(shù)的除法

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除數(shù)是整數(shù)的除法

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