部編本義務(wù)教育教科書語文一年級(jí)下冊(cè)課文第6課樹和喜鵲一、教材分析《樹和喜鵲》是一篇童話故事，通過樹和喜鵲由單個(gè)變成群體，由孤單變得快樂的故事，生動(dòng)形象地告訴學(xué)生：每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂！本課語言很有特色：第2、4、6自然段都是用一句話構(gòu)成一段，句式相同；在詞語的運(yùn)用上，采用了反復(fù)的手法；句子整齊對(duì)稱，讀來朗朗上口。直觀、形象、具體是這個(gè)年齡段學(xué)生的思維特點(diǎn)。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過想象畫面、創(chuàng)設(shè)情境、角色體驗(yàn)等多種方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)故事，學(xué)習(xí)語言，體會(huì)情感。并通過《花兒和蝴蝶》故事情境圖的引入，拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用本課語言，練講故事，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)故事主旨的領(lǐng)悟。二、教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)運(yùn)用類似“安安靜靜”“好多好多”形式的詞語。能按筆順正確書寫“快、樂”兩個(gè)字。能通過想象畫面、創(chuàng)設(shè)情境、角色體驗(yàn)等多種方式走進(jìn)故事，學(xué)習(xí)語言，體會(huì)樹和喜鵲的情感變化，懂得每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂！初步學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用本課特色語言，練習(xí)講述《花兒和蝴蝶》的故事。【教學(xué)重點(diǎn)】能通過想象畫面、創(chuàng)設(shè)情境、角色體驗(yàn)等多種方式走進(jìn)故事，學(xué)習(xí)語言，體會(huì)樹和喜鵲的情感變化，懂得每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂！【教學(xué)難點(diǎn)】遷移運(yùn)用本課特色語言，練習(xí)講述《花兒和蝴蝶》的故事。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)過程一、趣味復(fù)習(xí)，嘗試運(yùn)用趣味復(fù)習(xí)：今天，老師給你們帶來一位老朋友。（PPT出示詞語：從前、后來、孤單、鄰居、嘰嘰喳喳、安安靜靜。詞語后面藏著喜鵲圖片）咦，這位老朋友好害羞呀，躲在詞語后面不肯出來呢！讓我們一起千呼萬喚把它請(qǐng)出來吧?。ㄩ_火車讀詞語，讀正確一個(gè)便飛走一個(gè)，漸漸露出廬山真面：一只站在樹枝上的小喜鵲。）它是誰呀？誰來跟小喜鵲打個(gè)招呼？【設(shè)計(jì)意圖】詞語復(fù)習(xí)，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化單調(diào)為豐富，在增強(qiáng)趣味的同時(shí)，讓喜鵲這個(gè)課文形象在課堂中鮮活，也為孩子在下一環(huán)節(jié)的角色體驗(yàn)做好鋪墊。嘗試運(yùn)用：瞧，這些詞語真頑皮，跑到這邊來了?？茨奈恍∨笥炎钅芨桑軌蛴蒙线@些詞語，說說小喜鵲的故事。PPT出示：從前  喜鵲  孤單  嘰嘰喳喳后來  鄰居  快樂  安安靜靜（    ），這里只有一只（    ）。它很（    ）。（    ），喜鵲有了（    ）。白天，它們一起（        ）地歌唱，夜晚，它們一起（        ）地睡覺。喜鵲很（    ）。【設(shè)計(jì)意圖】選詞填空，用意有二：①初步學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語；②以喜鵲為主線，梳理情節(jié)，練講故事。下面，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課——《樹和喜鵲》。板書課題，齊讀課題。二、角色體驗(yàn)，品讀感悟學(xué)習(xí)1-2自然段，體會(huì)“孤單”。①　指名讀第1自然段，請(qǐng)學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么？（連用三個(gè)“只有”。）②　朗讀比較，理解“孤單”。從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。從前，這里有一棵樹，樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩里有一只喜鵲。③　角色體驗(yàn)，感受“孤單”。如果你是這一棵樹，只有你一棵樹，當(dāng)狂風(fēng)吹來，把你吹得東倒西歪的時(shí)候，你想說些什么呢？如果你就是這一只喜鵲，只有你一只喜鵲，在冰冷的夜晚，看著月亮，你會(huì)許下什么樣的心愿呢？④　帶著感受，讀出“孤單”。⑤　朗讀第2自然段。樹很孤單，喜鵲也很孤單。還可以說：樹很（    ），喜鵲也很（    ）。【設(shè)計(jì)意圖】解詞三部曲——句式比較，理解“孤單”；角色體驗(yàn)，感受“孤單”；帶著感受，讀出“孤單”，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，化平面為立體，讓“孤單”這個(gè)詞語的形象在孩子的頭腦里“豐滿”起來。2.學(xué)習(xí)3-6自然段，感受“快樂”。①　自由讀第3自然段?，F(xiàn)在，這里還是只有一棵樹、一個(gè)鳥窩、一只喜鵲嗎？你從哪些詞語讀出來的？②　朗讀比較。后來，這里種了好多樹。后來，這里種了好多好多樹。③　PPT出示情境圖：藍(lán)天、白云、長(zhǎng)頸鹿、花兒等等。看圖按句式說話：      好（  ）好（  ）。沒有圖片幫助，你還會(huì)說嗎？自由練說。④　出示孤單的樹和喜鵲圖，情境練說：從前，這里只有（          ），（    ）好（    ）好（    ）。⑤　出示許多樹和喜鵲圖，情境練說：后來，這里（              ），（    ）好（    ）好（    ）。⑥　朗讀第4自然段。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。還可以說：樹有了（    ），喜鵲也有了（    ）。【設(shè)計(jì)意圖】“好多好多”式詞語訓(xùn)練，先由比較悟其妙，再創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)說話，積累同類詞語，最后回歸課文情境練習(xí)說話，這樣由感悟到積累再到運(yùn)用，真正讓這類詞語扎根于學(xué)生心中。⑦　教師引讀第5自然段：現(xiàn)在，喜鵲不再是孤孤單單一個(gè)人了，每天天一亮——（生讀第一句）天一黑——（生讀第二句）⑧　角色體驗(yàn)，感受“快樂”。早晨，太陽剛一升起，喜鵲們就嘰嘰喳喳地叫起來了。小喜鵲，你們嘰嘰喳喳地在說些什么呢？小喜鵲，當(dāng)你飛出鳥窩，看到小蟲子時(shí)，你會(huì)說——飛呀飛呀，當(dāng)你看到一大片美麗的花兒時(shí)，你會(huì)對(duì)小伙伴們說什么？夜晚，當(dāng)你們嘰嘰喳喳地飛回窩里時(shí)，你會(huì)對(duì)小伙伴們說——【設(shè)計(jì)意圖】角色體驗(yàn)，聚焦喜鵲這一形象，創(chuàng)設(shè)豐富的情境引導(dǎo)學(xué)生想象說話，體會(huì)喜鵲有了鄰居的快樂，進(jìn)而領(lǐng)悟文章主旨：每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂！⑨　像嘰嘰喳喳、安安靜靜這樣的詞語，還有很多呢！一起來變一變吧！孤單→（           ）    快樂→（           ）熱鬧→（           ）    開心→（           ）⑩　你能用上這些詞語，說說樹和喜鵲的故事嗎？開開心心  孤孤單單  安安靜靜  熱熱鬧鬧從前，樹沒有朋友，喜鵲也沒有朋友。樹和喜鵲都過著（           ）、（           ）的生活。后來，樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。樹和喜鵲都過上了（           ）、（           ）的生活。④　朗讀第6自然段。樹很快樂，喜鵲也很快樂。還可以說：樹很（    ），喜鵲也很（    ）。【設(shè)計(jì)意圖】AABB式詞語的訓(xùn)練，由AB式詞語的變身到課文情境中的運(yùn)用，積累詞語的同時(shí)，再次為孩子提供了練講故事的契機(jī)。觀察發(fā)現(xiàn)，寫好“快樂”。①　樹有了鄰居，很快樂；喜鵲有了鄰居，也很快樂。老師看得出，你們也很快樂。那就讓我們一起美美地寫一寫“快”“樂”這兩個(gè)字吧！②　出示田字格中的“快”與“樂”，課件演示，指導(dǎo)學(xué)生按照“一看寬窄、二看高低、三看筆畫”的步驟發(fā)現(xiàn)并總結(jié)寫字要領(lǐng)。③　教師示范書寫，相機(jī)點(diǎn)撥：快：左點(diǎn)垂，右點(diǎn)平，一撇一捺要舒展。樂：豎鉤壓在豎中線，左右兩點(diǎn)要對(duì)稱。④　學(xué)生先描紅，再練習(xí)書寫。⑤　利用投影儀展示同學(xué)的書寫作品，師生評(píng)議：哪一筆寫得好？好在哪里？哪一筆需要改進(jìn)？怎么改？⑥　根據(jù)老師和同學(xué)的建議修改自己的書寫。【設(shè)計(jì)意圖】寫字三部曲——寫前學(xué)生自主觀察，總結(jié)要領(lǐng)；寫中教師示范，相機(jī)點(diǎn)撥；寫后師生評(píng)議，二次修改，既提升了寫字實(shí)效，又為學(xué)生的自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)了契機(jī)。三、拓展延伸，遷移運(yùn)用引入情境：小朋友們很開心，老師看到你們表現(xiàn)這么好，也非常開心。可是你們知道嗎，此時(shí)此刻，有一朵花兒和一只蝴蝶正在哭泣呢！逐幅出示，試說圖意。      小組合作，練講故事。全班展示，共同評(píng)議。【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】☆☆☆     能完整講述故事。☆☆☆☆   能用上課文句式或類似“安安靜靜”“好多好多”形式的詞語完整講述故事。☆☆☆☆☆ 能同時(shí)用上課文句式和類似“安安靜靜”“好多好多”形式的詞語完整講述故事。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)用意有二：①創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用本課特色語言，練習(xí)講述《花兒和蝴蝶》的故事；②通過練講故事，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)“每個(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂”的這一文章主旨的領(lǐng)悟。四、總結(jié)談話，回歸主旨1.小朋友們，樹和喜鵲，花兒和蝴蝶，她們之間有一個(gè)共同的地方，都是一開始的時(shí)候感覺很——，后來變得很——，孤單的她們?yōu)槭裁磿?huì)變得快樂起來了呢？2.說說自己跟朋友之間的快樂往事。3.是?。∶總€(gè)人都需要朋友，有朋友才會(huì)快樂！下課了，孩子們，請(qǐng)你帶著你的朋友們一起到操場(chǎng)上快快樂樂地玩耍吧！【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)談話，回歸主旨，并讓學(xué)生帶著對(duì)朋友的全新體驗(yàn)走向課外，走進(jìn)生活。【板書設(shè)計(jì)】6.樹和喜鵲孤單———→快樂鄰居朋友  

相關(guān)教案

語文一年級(jí)下冊(cè)課文 25 樹和喜鵲教案：

這是一份語文一年級(jí)下冊(cè)課文 25 樹和喜鵲教案，共3頁。教案主要包含了新授，結(jié)束語等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)人教部編版6 樹和喜鵲教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)人教部編版6 樹和喜鵲教案設(shè)計(jì)，共3頁。教案主要包含了談話導(dǎo)入，揭示課題，朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，對(duì)比朗讀，感受“快樂”，拓展延伸等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2020-2021學(xué)年6 樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份2020-2021學(xué)年6 樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共3頁。教案主要包含了初讀課文，復(fù)習(xí)生字，品讀課文，感悟情感，二自然段，六自然段，拓展延伸等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)語文人教部編版一年級(jí)下冊(cè)6 樹和喜鵲教案

小學(xué)語文人教部編版一年級(jí)下冊(cè)6 樹和喜鵲教案
人教部編版一年級(jí)下冊(cè)6 樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版一年級(jí)下冊(cè)6 樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)
2020-2021學(xué)年6 樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)

2020-2021學(xué)年6 樹和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)
人教部編版一年級(jí)下冊(cè)6 樹和喜鵲教案

人教部編版一年級(jí)下冊(cè)6 樹和喜鵲教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語文人教部編版一年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

5 樹和喜鵲

版本： 人教部編版

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部