1. 讓學生親歷知識探索的過程，得出“一個數(shù)與10相乘，積就是在這個數(shù)的末尾添個0”的結論，并能熟練計算10以內數(shù)與10的乘法。
2. 在交流、游戲中，使同學們學習數(shù)學的表達，培養(yǎng)團隊合作意識。
3. 培養(yǎng)學生的探究能力、推算能力和解決問題的能力。
【教學重點】
理解10的乘法意義，熟練進行10的乘法運算。
【教學難點】
理解10的乘法意義。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景 初步感知
1. 動物王國的豹先生是跳遠名將，看，它一次能跳幾格？
2. 現(xiàn)在它已連著跳了幾次？就是幾個幾？結果是幾？
3. 如果它連跳4次、5次，分別是幾個幾？結果是幾？
讓同桌學生互相說一說。
4. 如果是6次、7次以至于10次，分別是幾個幾？結果是幾？
讓學生仿例在數(shù)射線上畫弧線，標出幾個幾，結果是幾，再進行匯報。
二、自主探究 獲取新知
1. 填填說說
現(xiàn)在我們用乘法算式來表示豹先生跳遠的情況，根據(jù)剛才的學習你能正確填寫嗎？寫出交換題。
學生填寫后進行交流，匯報。
請學生以開火車形式說出：跳一次，1個10，結果是10，1×10=10
跳兩次，2個10，結果是20，2×10=20
……
跳10次，10個10，結果是100，10×10=100
再讓學生說一說0×10=0的意思。
2. 觀察討論
同學們進行觀察，并小組內討論，這些算式有什么特點？
交流匯報。
從因數(shù)都有10，揭示是關于10的乘法，也就是我們今天要學習的知識。
出示課題：10的乘法。
通過學生歸納，小結10的乘法法則：一個數(shù)與10相乘，積就是在這個數(shù)的末尾添一個0。（板書）
3. 推算
如果現(xiàn)在要你求3×10=？，一時想不出來，可是你知道2×10=20和4×10=40，你可以怎么辦呢？
三、內化新知 整合應用
1. 出示題2
（1）從題中我們知道了什么？要我們求什么？
（2）每一份是幾？一共有幾份？是幾個幾？寫成乘法應該怎么寫？
（3）10×10=100，怎么計算的？
2. 媒體出示：
小胖裝滿了10盒蛋，一共裝了幾個蛋？
裝了幾個白殼蛋？幾個紅殼蛋？
多少只蛋在紅色的蛋盒里？多少只在灰色的蛋盒里？
3. 游戲：一共有幾個手指？（請若干同學配合舉起雙手，其他同學搶答）
4. 怎么計算6×10+5=？，6×10-5=？，交流匯報。
小組合作出題解答（形如□×10＋□=□或□×10－□=□），哪一小組多又快就勝利。
四、體驗收獲 反思評價
今天你學的開心嗎？你有什么收獲和體會？

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小學數(shù)學滬教版（五四制）（2024）二年級上冊電子課本

10的乘法

版本： 滬教版（五四制）（2024）

年級： 二年級上冊

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