1. 熟練地掌握4的乘法口訣。
2. 熟練地掌握因數(shù)為4的乘法，會(huì)計(jì)算有關(guān)4的乘加、乘減兩步混合計(jì)算。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的推算能力、探究能力、歸納編撰能力、問(wèn)題解決能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練掌握因數(shù)為4的乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：
有關(guān)4的乘加與乘減。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1. 背2和5的乘法口訣。
2. 口算：
5×2 9×5 10×6 2×7 8×2 2×9
3×5 6×5 8×2 3×10 6×2 2×4
3. 口算：
8×2+6 5×10-8 7×5+40 2×3-4
二、4的乘法
（一）看標(biāo)尺填寫(xiě)幾個(gè)4是多少。
1. 師：小朋友，今天我們一起去看看兔子練跳遠(yuǎn)。
2. 師：瞧，兔子每次都是怎樣跳的？
生：每次4格一跳。
師：對(duì)，跳一次就是1個(gè)4，跳兩次就是2個(gè)4。
3. 師：我們一起把兔子練習(xí)的情況在標(biāo)尺上記錄下來(lái)。
4. 交流匯報(bào)：1個(gè)4是4，2個(gè)4是8，3個(gè)4是12……10個(gè)4是40。
（二）把幾個(gè)4是多少寫(xiě)成乘法算式。
1. 師：剛才我們看標(biāo)尺知道了幾個(gè)4是多少，現(xiàn)在我們把幾個(gè)4是多少寫(xiě)成乘法算式，你們行嗎？
2. 匯報(bào)交流：
1個(gè)4 1×4=4 一四得四 4×1=4
2個(gè)4 2×4=8 二四得八 4×2=8
3個(gè)4 3×4=12 三四十二 4×3=12
4個(gè)4 4×4=16 四四十六 4×4=16
5個(gè)4 5×4=20 四五二十 4×5=20
6個(gè)4 6×4=24 四六二十四 4×6=24
7個(gè)4 7×4=28 四七二十八 4×7=28
8個(gè)4 8×4=32 四八三十二 4×8=32
9個(gè)4 9×4=36 四九三十六 4×9=36
（三）編4的乘法口訣。
1. 師：剛才我們一起寫(xiě)出了有關(guān)4的乘法算式，我們還可以根據(jù)每道算式寫(xiě)出一句4的乘法口訣。
2. 匯報(bào)交流。
3. 讀口訣。
師：根據(jù)一句4的乘法口訣，運(yùn)用交換的本領(lǐng)我們可以寫(xiě)出另一道4的乘法算式。
匯報(bào)交流。
4. 師：你們發(fā)現(xiàn)這些算式的結(jié)果有什么特點(diǎn)？
生：都是雙數(shù)，一個(gè)比一個(gè)大4。
師：一個(gè)數(shù)和4相乘，結(jié)果也都是雙數(shù)。
5. 背口訣，用口訣來(lái)做題就快多了。
6. 練習(xí)：4×8 4×5 7×4 4×6 9×4
（四）2和4乘法之間的相互關(guān)系。
1. 練習(xí)：
3×2 6×2 7×2
3×4 6×4 7×4
2. 師：做完這組題目，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么小秘密嗎？
生：第二題的結(jié)果都是第一題的加倍。
師：為什么會(huì)這樣呢？
生：因?yàn)?是2的加倍。
師：一個(gè)數(shù)和4相乘就是和2個(gè)2相乘。
三、4的乘法應(yīng)用題。
1. 5輛小車(chē)，每輛小車(chē)安裝4個(gè)輪子，一共需要安裝幾個(gè)輪子？ （求5個(gè)4是多少）
5×4=20（個(gè)）
答：一共需要安裝20個(gè)輪子。
2. 一臺(tái)電扇有4片風(fēng)葉，4臺(tái)電扇共有幾片風(fēng)葉？（求4個(gè)4是多少）
4×4=16（顆）
答：4臺(tái)電扇共有16片風(fēng)葉。
3. 一輛小汽車(chē)可乘4人，一輛面包車(chē)可乘的人數(shù)是一輛小汽車(chē)的2倍，一輛面包車(chē)可乘多少人？
（求4的2倍是多少）
4×2=8（塊）
答：一輛面包車(chē)可乘8人。
四、有關(guān)4的乘加、乘減兩步混合計(jì)算。
1. 練習(xí)：
4×4+2 8×4-5
4×7+3 2×4-3
2. 說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？
五、小結(jié)。
1. 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？
2. 師：做4的乘法有什么竅門(mén)？

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4的乘法

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