教科版 (2017)四年級上冊3.聲音是怎樣傳播的習(xí)題ppt課件

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教科版四年級上冊1.3聲音是怎樣傳播的課題 聽聽聲音單元聲音學(xué)科科學(xué)年級四年級 科學(xué)概念目標(biāo)聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。目標(biāo)解讀雖然聲音是非常常見的物理現(xiàn)象，但是學(xué)生卻很少關(guān)注聲音是如何傳播的。通過玻璃罩真空實驗、土電話實驗和音叉實驗，使學(xué)生認(rèn)識到聲音的傳播實際上是發(fā)聲體振動的傳播，即聲音是以波的形式，借助其他物體進(jìn)行傳播的。科學(xué)探究目標(biāo)1、借助實驗和想象，對聲音傳播的方式進(jìn)行描述。2、設(shè)計聲音在不同物體中的傳播實驗，對聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。目標(biāo)解讀設(shè)計實驗時，既需要考慮到實驗效果要明顯，又需要考慮到實驗材料易于準(zhǔn)備。通過聆聽敲鼓聲、趴在桌面聽抓撓桌面的聲音、貼在水槽邊聽水中音叉的聲音等形式，知道聲音可以在氣體、固體和液體中傳播。通過玻璃罩內(nèi)的鬧鐘實驗，知道空氣在真空中不能傳播。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)意識到從實驗中獲取事實是認(rèn)識世界的基本方法。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)技術(shù)是人類發(fā)展的巨大的推動力。重點(diǎn)聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。難點(diǎn)1、借助實驗和想象，對聲音傳播的方式進(jìn)行描述。2、設(shè)計聲音在不同物體中的傳播實驗，對聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課視頻《海爾兄弟 臺風(fēng)來臨》導(dǎo)入。設(shè)疑：海爾在水下是怎么知道臺風(fēng)即將來臨的？帶著問題我們來學(xué)習(xí)《聲音是怎樣傳播的》。板書課題：聲音是怎樣傳播的觀看視頻激趣導(dǎo)入新知探究 聚焦：聲音是怎樣從一個地方到達(dá)另一個地方的？播放《中國鼓》視頻過渡：敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到。猜一猜聲音是通過哪種物質(zhì)傳播到人耳的？講解：人和鼓之間除了空氣，沒有其他物質(zhì)，我們猜測，聲音是通過空氣傳播到人耳的。猜一猜聲音是向哪個方向傳播的？講解：只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到，這說明，聲音的傳播不是單方向的，可能是向四面八方發(fā)散傳播的。關(guān)注鼓面和人耳之間存在一種物質(zhì)——空氣，進(jìn)而推測聲音的傳播需要借助物質(zhì)（空氣）；通過“在教室的任何一個位置”都能聽到鼓聲，意識到，聲音是向四面八發(fā)傳播的。溫故知新勤思考，聚集焦點(diǎn)解新疑。新知探究 探索一：驗證聲音的傳播與空氣是否有關(guān)。課件出示：實驗材料、步驟等。視頻展示模擬實驗。課件出示實驗現(xiàn)象、實驗分析。實驗結(jié)論：1、抽掉玻璃罩內(nèi)的空氣后，我們不能聽到鬧鐘的聲音。2、聲音的傳播需要物質(zhì)，聲音不能在真空中傳播。科學(xué)零距離：真空真空是指在給定的空間內(nèi)低于 一個大氣壓力的氣體狀態(tài)，是一種物理現(xiàn)象。在真空中，聲音因為沒有介質(zhì)而無法傳遞，但電磁波的傳遞卻不受真空的影響。在自然環(huán)境里，只有外太空堪稱最接近真空的空間。進(jìn)一步推測聲音的傳播需要物質(zhì)（空氣）。    科學(xué)探索求真知，教師點(diǎn)撥解疑難。 新知探究探索二：比較耳朵貼在桌面與不貼在桌面聽到聲音的不同。課件出示：實驗材料、步驟等。學(xué)生實驗課件出示實驗現(xiàn)象、實驗分析。實驗結(jié)論：聲音可以通過桌面（固體）傳播，桌面（固體）傳播能力要比空氣強(qiáng)。播放視頻《伏地而聽》提出問題：為什么老班長伏地一聽會知道前面有軍隊？聲音在固體中傳播能力要比空氣強(qiáng)。參與到教學(xué)活動中，能夠用語言準(zhǔn)確描述聲音在固體中的傳播。 科學(xué)探索求真知，教師點(diǎn)撥解疑難。新知探究探索三：水是怎樣傳播聲音的。課件出示：實驗材料、步驟等。播放視頻：《慢鏡頭下音叉在水中的現(xiàn)象》課件出示實驗現(xiàn)象、實驗分析。實驗結(jié)論：物體振動發(fā)出聲音，同時可能引起周圍物體的振動，從而使聲音以波的形式向四周傳播。聲音可以在水中傳播。欣賞《海洋之心 白鯨表演》科學(xué)零距離：聲音以波的形式傳播視頻《聲音以波的形式傳播》課件出示：聲音在幾種常見物質(zhì)中的傳播速度。視頻《為什么聲音在固體中傳播速度最快》通過實驗認(rèn)識到水是怎樣傳播聲音的；了解聲波。科學(xué)探索求真知，教師點(diǎn)撥解疑難。研討探究研討一：聲音是怎樣從一個地方到達(dá)另一個方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？聲音的傳播方式：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方。聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。如鼓聲在傳播過程中借助的空氣；音叉的聲音在傳播過程中借助的是水和水槽；抓撓桌面的聲音在傳播過程中借助的是桌面。研討二：為什么宇航員在太空工作時需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通？宇航員在太空工作時，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通，否則即使他們面對面講話，也聽不見彼此的聲音。這是因為太空中不但沒有空氣，而且也沒有傳播聲音的物質(zhì)，所以他們必須依靠能在真空中傳播的無線電波動來進(jìn)行溝通。科學(xué)零距離：視頻《一分鐘了解無線電波》利用所學(xué)知識，對提出的問題展開討論。相互交流共分享，集體討論達(dá)共識。拓展延伸 做個土電話視頻《DIY土電話》課件小結(jié)制作步驟。課件出示實驗現(xiàn)象、分析。實驗結(jié)論：聲音能以波的形式，從一個地方傳播到另一個地方。通過游戲的形式，進(jìn)一步意識到固體傳播聲音的效果比空氣好得多。拓寬領(lǐng)域探新知，知識運(yùn)用巧遷移。課堂練習(xí)幻燈呈現(xiàn)應(yīng)用所學(xué)利用所學(xué)知識解決問題課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？回顧本課所學(xué)建立知識體系板書回顧本課所學(xué)建立知識體系