彈簧測(cè)力計(jì) 【教材簡(jiǎn)析】本節(jié)課《彈簧測(cè)力計(jì)》是四年級(jí)上冊(cè)第三單元《運(yùn)動(dòng)和力》單元的第4課，本單元的前3課主要研究了小車(chē)動(dòng)力大小與小車(chē)運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，也著重了解了重力、反沖力、彈力等類(lèi)型的力。本節(jié)課將先通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的基本構(gòu)造，然后學(xué)習(xí)如何使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，使學(xué)生了解力有大小和方向，力的大小可以測(cè)量以及彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特征制成等。從而發(fā)展學(xué)生進(jìn)一步研究力的興趣，樹(shù)立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。本節(jié)課由四部分組成：第一部分——聚焦，通過(guò)談話(huà)聚焦本課的問(wèn)題，你認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)嗎？第二部分——探索，此部分主要分為兩大活動(dòng)，活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、認(rèn)讀和實(shí)際感受來(lái)認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)、計(jì)量單位、刻度標(biāo)識(shí)及如何讀數(shù)，這是使用彈簧測(cè)力計(jì)的前提；活動(dòng)二：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，一方面引導(dǎo)學(xué)生親身感受不同力的大小，另一方面先估測(cè)、后測(cè)量實(shí)際的物體，這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。第三部分——研討，以提問(wèn)的方式，了解本節(jié)課學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并引導(dǎo)學(xué)生思考得更為深刻，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)彈力概念的內(nèi)涵和實(shí)例。第四部分——拓展，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)易橡皮筋測(cè)力計(jì)，既鞏固了所學(xué)知識(shí)又引導(dǎo)學(xué)生思維向更深處發(fā)展。【學(xué)生分析】彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的重要工具，它的構(gòu)造、原理、使用方法都比較簡(jiǎn)單。學(xué)生已經(jīng)知道力有大小，本課安排用彈簧測(cè)力計(jì)去測(cè)量力的大小是符合他們對(duì)力的認(rèn)識(shí)規(guī)律的，將為后續(xù)力的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)力有大小和方向，力的大小是可以測(cè)量的。彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特征制作的，彈簧的伸長(zhǎng)特征與橡皮筋相似。力的單位是牛頓。科學(xué)探究目標(biāo)認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的基本結(jié)構(gòu)。使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)發(fā)展進(jìn)一步研究力的興趣。樹(shù)立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體會(huì)到不同測(cè)量工具可以解決不同的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。用彈簧測(cè)力計(jì)可以測(cè)量物體的重力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的基本構(gòu)造并能正確使用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量力的大小。難點(diǎn):能正確使用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量力的大小。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備:彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)雞蛋（總重量100克）、一個(gè)200克的蘋(píng)果、1瓶500ml的礦泉水、書(shū)包、用于測(cè)量重力的物體（筆袋、筆記本、空的保溫水杯）。教師準(zhǔn)備:蘋(píng)果、陶瓷花盆、500ml的礦泉水、班級(jí)記錄表、教學(xué)課件。【教學(xué)過(guò)程】一、聚焦1.提問(wèn)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道拉力、反沖力、彈力都可以使靜止的小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，那么怎樣知道這個(gè)使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力有多大呢？2.師：要知道力的大小，需要用測(cè)量力的大小的工具——彈簧測(cè)力計(jì)。在生活中我們一般叫它彈簧秤。這節(jié)課，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)怎么使用彈簧測(cè)力計(jì)。(揭示課題:彈簧測(cè)力計(jì))二、探索活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)1.師：同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察彈簧測(cè)力計(jì)，看一看它是由哪些部分組成的？猜一猜各部分有什么作用？2.出示彈簧測(cè)力計(jì)圖片。教師用課件展示彈簧測(cè)力計(jì)五個(gè)組成部分。彈簧測(cè)力計(jì)由提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤5個(gè)部分組成。3.提環(huán)作用：當(dāng)拉手用，方便提拉重物。4.彈簧作用。（1）猜一猜彈簧有什么作用呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用力慢慢地拉掛鉤，看彈簧會(huì)怎么變化，指針又會(huì)怎么移動(dòng)？（2）說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？當(dāng)我們慢慢拉掛鉤時(shí)，彈簧會(huì)變長(zhǎng)，指針向下移動(dòng)。拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)的越長(zhǎng)，指針下移的幅度越大，這就是彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理。板書(shū)：受力大，伸長(zhǎng)長(zhǎng)；受力小，伸長(zhǎng)短。（3）如果你的力再增加，你猜會(huì)怎樣？教師可出示一根彈簧進(jìn)行演示。如果力量過(guò)大，彈簧會(huì)損壞。5.指針作用：指示出力的大小。6.刻度板--標(biāo)明力的刻度值。7.掛鉤--掛被測(cè)量的物體。8.學(xué)習(xí)讀數(shù)。出示彈簧測(cè)力計(jì)照片，你知道這個(gè)力有多大嗎？要想知道這個(gè)力有多大，我們必須先明白什么呢？（1）要想知道這個(gè)力的大小，我們首先要弄清每一大格表示多大的力，一小格表示多大的力。同學(xué)們，請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察彈簧測(cè)力計(jì)的刻度，想一想這個(gè)測(cè)力計(jì)每一大格表示多大的力？一小格又表示多大的力呢？（2）從刻度板左側(cè)我們發(fā)現(xiàn)每一大格是1牛頓，每一小格是0.1牛頓。牛頓是什么？你在測(cè)力計(jì)哪個(gè)位置找到的它？（3）下面我們通過(guò)資料來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧！力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，用符號(hào)N表示，它是以英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓的名字命名的。（4）出示幾個(gè)圖片，練習(xí)讀數(shù)。9.了解測(cè)力計(jì)測(cè)量最大值。出示不同測(cè)量范圍彈簧測(cè)力計(jì)的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察這兩種測(cè)力計(jì)你有什么發(fā)現(xiàn)？最大測(cè)量值不同。這是為什么呢？如果測(cè)量的力太大，超過(guò)了彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)力范圍就會(huì)損壞彈簧測(cè)力計(jì)。10.教師強(qiáng)調(diào)：（出示幾種不同的測(cè)力計(jì)）測(cè)力計(jì)的種類(lèi)很多，不同測(cè)力計(jì)的刻度也有差異，每一大格和每一小格表示多大的力是不一樣的。我們?cè)跍y(cè)量力的大小之前一定要先看清楚彈簧測(cè)力計(jì)的刻度，而且還要關(guān)注彈簧測(cè)力計(jì)最大測(cè)量值。活動(dòng)二：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小1.師：剛才我們認(rèn)識(shí)了彈簧測(cè)力計(jì)的基本構(gòu)造，那怎樣用它來(lái)測(cè)量力的大小呢？請(qǐng)你和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)自己的想法。2.師：老師仿佛聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)只要把物體掛在掛鉤上，讀出指針的讀數(shù)即可。同學(xué)們，你同意他的說(shuō)法嗎？3.師：老師這里有一些物體（200g的蘋(píng)果、陶瓷花盆、500ml的礦泉水），你們覺(jué)得它們的重量都可以被彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量出來(lái)嗎？4.師：陶瓷花盆為什么也不行呢？5.師：是的，我們?cè)跍y(cè)量時(shí),被測(cè)量物品的重力也不能高于測(cè)力計(jì)的最大測(cè)量值，否則不僅無(wú)法測(cè)量力的大小，還會(huì)損壞彈簧測(cè)力計(jì)。6.怎樣做才不會(huì)超出測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍呢？這就需要我們?cè)跍y(cè)量之前掂一掂物體，對(duì)它的重力進(jìn)行估測(cè)。為了保證估測(cè)準(zhǔn)確性，讓我們按照?qǐng)D中同學(xué)的樣子，用手拉一拉彈簧測(cè)力計(jì)，分別使指針指到1N，2N和5N等，感受不同大小的力，然后用手掂一掂之前準(zhǔn)備好的2個(gè)雞蛋（1N）、一個(gè)蘋(píng)果（2N）、一瓶500ml的礦泉水（5N)，反復(fù)對(duì)比體驗(yàn)，你的預(yù)測(cè)能力就會(huì)增強(qiáng)。7.同學(xué)們，趕快試一試吧！8.現(xiàn)在再來(lái)看一看我們準(zhǔn)備測(cè)量的物品(筆袋、筆記本、盒裝水彩筆、空的保溫水杯、書(shū)包），估測(cè)一下它們的重力，挑選出你覺(jué)得可以被測(cè)量的物體？9.下面讓我們親自試一試，跟爸爸媽媽比一比誰(shuí)在估測(cè)力的大小時(shí)越來(lái)越準(zhǔn)確。測(cè)量之前，我們來(lái)看一看使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小時(shí)，需要注意的地方（播放視頻）：拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0”的位置；讀數(shù)的時(shí)候，視線(xiàn)要與指針相平；測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)值。10.同學(xué)們，你們會(huì)測(cè)量了嗎？趕快開(kāi)始測(cè)量吧！11.學(xué)生活動(dòng)，選擇不同的物體，測(cè)量拉力的大小并記錄。12.教師小結(jié):通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們初步學(xué)會(huì)了使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，懂得在使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小時(shí)，要注意使用方法的準(zhǔn)確，這樣測(cè)出的力的大小才是比較準(zhǔn)確的。三、研討1.剛才同學(xué)們?cè)诶瓘椈蓽y(cè)力計(jì)時(shí),有什么感覺(jué)呢?彈簧伸長(zhǎng)，我們手感受到的這種力就叫做彈力。那彈簧測(cè)力計(jì)的弾力是怎樣產(chǎn)生的?怎樣使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大??？2.在生活中，彈力的運(yùn)用非常廣泛，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際想一想，生活中還有哪些地方存在彈力?這些彈力是如何產(chǎn)生的?3.學(xué)生與身邊的爸爸媽媽交流，討論生活中的彈力。4.老師收集了一些生活中應(yīng)用彈力的例子，請(qǐng)你們想一想圖片中的彈力使怎樣產(chǎn)生的。撐桿跳：撐杠跳運(yùn)動(dòng)員利用撐桿發(fā)生形變時(shí)產(chǎn)生彈力。健身球：健身人員擠壓健身球，健身球發(fā)生形變時(shí)產(chǎn)生彈力。跳板：跳板運(yùn)動(dòng)員向下擠壓跳板，跳板發(fā)生形變時(shí)產(chǎn)生彈力。蹦床：蹦床發(fā)生形變時(shí)產(chǎn)生彈力。四、拓展1.測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的大小的一種工具，我們可以利用一些簡(jiǎn)單的材料制作一個(gè)測(cè)力計(jì)，下面我們就來(lái)試一試吧。2.學(xué)生試著用簡(jiǎn)單的材料制作簡(jiǎn)易的測(cè)力計(jì)。3.課堂總結(jié)(結(jié)束語(yǔ))：今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了測(cè)力計(jì)，知道測(cè)力計(jì)是測(cè)量力的大小的一種工具，是利用彈力的原理制作而成的，受力大時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)長(zhǎng)；受力小時(shí)，彈簧伸長(zhǎng)短。力的單位是牛頓，測(cè)力計(jì)在后面的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)接觸到。           【板書(shū)設(shè)計(jì)】彈簧測(cè)力計(jì)  

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4. 彈簧測(cè)力計(jì)

版本： 教科版 (2017)

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