教  材：  通用技術(shù)（必修2） 文檔內(nèi)容：系統(tǒng)及其特性  章  節(jié)：第三單元 系統(tǒng)與設(shè)計(jì)  第一節(jié)  系統(tǒng)及其特性課    時(shí)：共2課時(shí)  一、教學(xué)目標(biāo)：    1.知識(shí)與技能： 1）從應(yīng)用的角度理解系統(tǒng)的含義。 2）通過(guò)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)的案例分析，理解系統(tǒng)的基本特性。    2.過(guò)程與方法：  選取學(xué)生身邊典型和容易理解的案例, 通過(guò)討論，案例分析，使學(xué)生把握系統(tǒng)的特性和概念,掌握系統(tǒng)的基本特性，建構(gòu)系統(tǒng)的基本思想，能對(duì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)進(jìn)行應(yīng)用案例分析。    3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:  初步認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，感受系統(tǒng)科學(xué)的魅力；激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度；樹(shù)立在設(shè)計(jì)中充分考慮系統(tǒng)的意識(shí)，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。   二、教學(xué)重點(diǎn): 1.系統(tǒng)的構(gòu)成。 2.系統(tǒng)的基本特性。   三、教學(xué)難點(diǎn) : 應(yīng)用系統(tǒng)的基本特性分析身邊的系統(tǒng)問(wèn)題。   四、教學(xué)方法:  講授、演示、分組討論。   五、設(shè)計(jì)思想: 1.教材分析  本單元以系統(tǒng)為研究對(duì)象，既是前兩個(gè)單元內(nèi)容的延伸和一定程度上的綜合，又是最后一單元的基礎(chǔ)。本單元是本冊(cè)教材的重要內(nèi)容之一，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上緊緊抓住整體性、相關(guān)性、動(dòng)態(tài)性等系統(tǒng)的基本特性進(jìn)行詳細(xì)闡述，這些特性體現(xiàn)了從整體出發(fā)看待和處理問(wèn)題的系統(tǒng)的思想。系統(tǒng)的思想與方法高屋建瓴、綜觀全局、別開(kāi)生面地為現(xiàn)代社會(huì)的人們提供了有效的思維方式。  這單元的內(nèi)容分別是“一、系統(tǒng)及其特性”、“二、系統(tǒng)的分析”、“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)”。本節(jié)分成三個(gè)內(nèi)容：什么是系統(tǒng)，系統(tǒng)的類型，系統(tǒng)的基本特性。這些概念抽象，學(xué)生理解起來(lái)有些困難，因此應(yīng)從系統(tǒng)的應(yīng)用角度來(lái)理解系統(tǒng)的含義。通過(guò)看得見(jiàn)，摸得著的簡(jiǎn)單案例來(lái)進(jìn)行分析，理解系統(tǒng)的概念與基本特性。從了解系統(tǒng)概念到知道系統(tǒng)的特性，是認(rèn)識(shí)系統(tǒng)的一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)飛躍，也是給了學(xué)生分析問(wèn)題的一個(gè)重要方法。  2.學(xué)情分析  學(xué)生雖然接觸過(guò)系統(tǒng)，知道系統(tǒng)這個(gè)名詞（如人體系統(tǒng)），但實(shí)際上并不知道什么是系統(tǒng)。因此，學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是存在很大困難的。在教學(xué)中把概念含義的學(xué)習(xí)置于具體的問(wèn)題情景之中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例的分析，再加上老師對(duì)貼近學(xué)生生活的案例的剖析，容易激發(fā)學(xué)生思考的熱情，理解系統(tǒng)的概念與基本特性，這也是本節(jié)課取得實(shí)效的關(guān)鍵之一。   六、教學(xué)準(zhǔn)備   多媒體、課件。   七、教學(xué)過(guò)程：     第1課時(shí)  導(dǎo)入：生活中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有關(guān)系統(tǒng)的說(shuō)法，比如：汽車傳動(dòng)系統(tǒng)、太陽(yáng)系、人體的呼吸系統(tǒng)等。從技術(shù)與設(shè)計(jì)的角度分析系統(tǒng)會(huì)有哪些收獲呢？ 新課:  什么是系統(tǒng)： （投影）  什么是系統(tǒng)？如何理解系統(tǒng)？下面我們以對(duì)自行車的結(jié)構(gòu)分析，來(lái)更深理解系統(tǒng)和子系統(tǒng)的概念（屏幕上展示自行車）。  提問(wèn)：自行車是同學(xué)們最常用的交通工具，自行車主要由哪些部件組成？ 學(xué)生回答：車架、車把、鞍座、前叉、腳蹬、鏈輪、車閘等主要部件組成。 提問(wèn)：這些部件是如何組合使其實(shí)現(xiàn)代步功能的？ 學(xué)生回答：車把的作用：控制車的方向。  腳蹬的作用：將人腳踩的力傳遞到鏈輪鏈條上。  鏈輪和鏈條的作用：將動(dòng)力機(jī)的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力傳遞給執(zhí)行系統(tǒng)的中間裝置。  前后車輪的作用：當(dāng)腳踩腳蹬時(shí),帶動(dòng)中軸,使大鏈輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)經(jīng)鏈條傳動(dòng)傳給小鏈輪,再傳到后輪,使其轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)與地面產(chǎn)生摩擦,從而實(shí)現(xiàn)前進(jìn),而前輪在這時(shí)還起到導(dǎo)向作用, 還可以起到防振,及地面對(duì)輪子的直接影響,又提高了舒適度。  車閘的作用：利用摩擦力使得自行車減速或停止。  教師：這說(shuō)明自行車的主要部件間是相互作用、相互聯(lián)系的。 提問(wèn)：如果某些主要部件出現(xiàn)問(wèn)題將會(huì)導(dǎo)致什么后果？ 學(xué)生：  (1)車閘的橡皮松了剎車不靈（自行車將不能減速，更不容易停止，容易發(fā)生交通事故。）  (2)車把固定螺釘松了  方向把不準(zhǔn)（車的行使方向不容易控制。）  (3)鏈條斷了          無(wú)法行進(jìn)（動(dòng)力將不能傳遞給執(zhí)行系統(tǒng)，車子就不能行使。） (4)車輪的輻條斷了    受力不均容易引起車圈變形（車輪容易變形。） 教師：這說(shuō)明自行車的主要部件間是相互依賴、相互制約的。 提問(wèn)：什么是系統(tǒng)？構(gòu)成系統(tǒng)的條件有哪些？  教師：經(jīng)過(guò)了上面的練習(xí)，我們知道，組成系統(tǒng)的某部分出現(xiàn)了問(wèn)題會(huì)影響到系統(tǒng)的整體功能，同時(shí)也會(huì)引起其他部分的無(wú)法正常工作。那這樣我們對(duì)系統(tǒng)的含義可以總結(jié)為：  這種由相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機(jī)整體，稱為系統(tǒng)。  要 素：指構(gòu)成系統(tǒng)的最主要的元素。  系統(tǒng)有大有小，有復(fù)雜有簡(jiǎn)單。對(duì)于較大型的系統(tǒng)和比較復(fù)雜的系統(tǒng)，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為若干子系統(tǒng)。  子系統(tǒng)：子系統(tǒng)是相對(duì)于大系統(tǒng)而言的，它是大系統(tǒng)中相對(duì)獨(dú)立且具有一定功能的組成部分。 地球生態(tài)系統(tǒng)：海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、陸地生態(tài)系統(tǒng)等子系統(tǒng)。 交通系統(tǒng)：航空運(yùn)輸系統(tǒng)、鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)、公路運(yùn)輸系統(tǒng)等子系統(tǒng)。 管理系統(tǒng)：生產(chǎn)管理系統(tǒng)、營(yíng)銷管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等子系統(tǒng)。 任何系統(tǒng)又是更大系統(tǒng)的子系統(tǒng)。 教師：  我們要改進(jìn)產(chǎn)品、提高產(chǎn)品的質(zhì)量就必須正確分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其在整個(gè)系統(tǒng)中的作用。 構(gòu)成系統(tǒng)，必須具備三個(gè)條件：  第一、至少要有兩個(gè)或兩個(gè)以上的要素（部分）才能組成系統(tǒng)；   第二、要素（部分）之間相互聯(lián)系、相互作用，按照一定方式形成一個(gè)整體； 第三、這個(gè)整體具有的功能是各個(gè)要素（部分）的功能中所沒(méi)有的。 提問(wèn)：請(qǐng)指出下列系統(tǒng)分別由哪些要素（部分）組成，并說(shuō)出相互之間有怎樣的聯(lián)系。 系統(tǒng)的名稱 組成要素（部分） 臺(tái)燈 燈座、 燈泡、 燈罩、 電線、 開(kāi)關(guān)等  學(xué)校多媒體教室 實(shí)物展示臺(tái)、投影機(jī)、電動(dòng)屏幕、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)、展臺(tái)、音響設(shè)備 等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。  手表 表殼、表帶、表芯等。 縫紉機(jī) 機(jī)頭、機(jī)座、傳動(dòng)和附件 2.系統(tǒng)的類型：  （1）按系統(tǒng)的規(guī)模分：小型系統(tǒng)、中型系統(tǒng)、大型系統(tǒng)和巨型系統(tǒng)  （2）按組成要素的性質(zhì)（按人類干預(yù)的情況）分：自然系統(tǒng)、人造系統(tǒng)和復(fù)合系統(tǒng)。  自然系統(tǒng)——原始的系統(tǒng)都是自然系統(tǒng)，如天體、海洋、生態(tài)系統(tǒng)等。又如呼喚系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等。  人造系統(tǒng)——如人造衛(wèi)星、海運(yùn)船只、機(jī)械設(shè)備等。又如：交通系統(tǒng)、商業(yè)系統(tǒng)、金融系統(tǒng)、工業(yè)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)系統(tǒng)、教育系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、文藝系統(tǒng)、軍事系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)等等。  復(fù)合系統(tǒng)——既包含人造系統(tǒng)又包含自然系統(tǒng)。  （3）按系統(tǒng)與環(huán)境的關(guān)系分：開(kāi)放系統(tǒng)、封閉系統(tǒng)和孤立系統(tǒng)。  開(kāi)放系統(tǒng)——是指在系統(tǒng)邊界上與環(huán)境有信息、物質(zhì)和能量交互作用的系統(tǒng)。例如商業(yè)系統(tǒng)、生產(chǎn)系統(tǒng)或生態(tài)系統(tǒng)，這些都是開(kāi)放系統(tǒng)。在環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，開(kāi)放系統(tǒng)通過(guò)系統(tǒng)中要 素與環(huán)境的交互作用以及系統(tǒng)本身的調(diào)節(jié)作用，使系統(tǒng)達(dá)到某一穩(wěn)定狀態(tài)。因此，開(kāi)放系統(tǒng)常是自調(diào)整或自適應(yīng)的系統(tǒng).。  封閉系統(tǒng)——是一個(gè)與外界無(wú)明顯聯(lián)系的系統(tǒng)，環(huán)境僅僅為系統(tǒng)提供了一個(gè)邊界，不管外部環(huán)境有什么變化，封閉系統(tǒng)仍表現(xiàn)為其內(nèi)部穩(wěn)定的均衡特性。封閉系統(tǒng)的一個(gè)實(shí)例就是密閉罐中的化學(xué)反應(yīng)，在一定初始條件下，不同反應(yīng)物在罐中經(jīng)化學(xué)反應(yīng)達(dá)到一個(gè)平衡態(tài)。注意物理上講，還有嚴(yán)格劃分，往往僅把沒(méi)有物質(zhì)來(lái)往的系統(tǒng)稱封閉系統(tǒng)；而把沒(méi)有物質(zhì)、能量和信息來(lái)往的稱為孤立系統(tǒng)。  （4）按學(xué)科領(lǐng)域就可分：自然系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)和思維系統(tǒng)； （5）按范圍劃分：宏觀系統(tǒng)、微觀系統(tǒng)；  （6）按狀態(tài)劃分：有靜態(tài)系統(tǒng)和動(dòng)態(tài)系統(tǒng)；穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)和非穩(wěn)態(tài)系統(tǒng)；平衡系統(tǒng)、非平衡系統(tǒng)、近平衡系統(tǒng)、遠(yuǎn)平衡系統(tǒng)等等。  提問(wèn)：請(qǐng)分別列舉以下系統(tǒng)的2~3個(gè)實(shí)例。  工業(yè)生產(chǎn)方面的系統(tǒng)：工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、工業(yè)電視監(jiān)控系統(tǒng)、光纖工業(yè)電視系統(tǒng)、工業(yè)除塵系統(tǒng)、工業(yè)排風(fēng)系統(tǒng)、影子系統(tǒng)、清除系統(tǒng)垃圾。  農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的系統(tǒng)：農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)銀行系統(tǒng)、生產(chǎn)管理系統(tǒng)、生產(chǎn)率系統(tǒng)。 軍事方面的系統(tǒng)： 導(dǎo)彈跟蹤系統(tǒng)、防衛(wèi)系統(tǒng)。  教育方面的系統(tǒng)：遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、教育評(píng)價(jià)指標(biāo)系統(tǒng)、教育電聲系統(tǒng)、教育培訓(xùn)系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)、教育信息系統(tǒng)、教育指標(biāo)系統(tǒng)、教育資源管理系統(tǒng)。   課堂小結(jié)：  （一）系統(tǒng)的含義  由相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴和相互制約的若干要素或部分組成的具有特定功能的有機(jī)整體。 （二）系統(tǒng)的類型  

英語(yǔ)朗讀寶
相關(guān)資料 更多
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中通用技術(shù)蘇教版 (2019)必修《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》電子課本

本課綜合與測(cè)試

版本： 蘇教版 (2019)

年級(jí)： 必修《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部