2021學年課題2 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學一等獎教學課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

人教版九年級化學上冊《化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學》教學設(shè)計課題名稱化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學教學目標1．認識實驗是學習化學的重要途徑，能完成簡單的探究實驗，并寫出實驗報告。2．學習對化學現(xiàn)象進行觀察和分析的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問題和解決問題的能力。3．體驗化學探究學習活動的樂趣和學習成功的喜悅。教學重點如何觀察實驗現(xiàn)象并規(guī)范、準確的描述實驗現(xiàn)象。教學難點培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的推理能力教學準備教師準備：集氣瓶、水槽、玻璃片、飲料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗（或細木條）、盛滿氧氣的集氣瓶若干，盛滿二氧化碳的集氣瓶若干、剪刀、蠟燭。學生準備：進行收集呼出的氣體的操作訓練。教學過程新課導入：以古代煉丹爐和現(xiàn)代化學實驗室圖片引入新課，使學生充分認識化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。新知探究：實驗1：對蠟燭及其燃燒的探究提出問題：1、點燃前：顏色、狀態(tài)、硬度、氣味、水溶性、密度2、點燃蠟燭：A、觀察火焰分幾層，哪層最亮，哪層最暗？B、將火柴梗平放入火焰一秒鐘，取出觀察，能說明什么問題？C、用干燒杯罩住火焰有什么現(xiàn)象？說明什么問題？D、注入澄清石灰水有什么現(xiàn)象？說明什么問題？3、熄滅蠟燭：能否點燃白煙？教師引導學生探究實驗步驟，并進行分組合作，觀察記錄實驗現(xiàn)象。1.用小刀切割一小塊蠟燭放在盛水的燒杯中，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象：白色圓柱狀固體、略有氣味、可用小刀切割、浮在水面上。分析：可用小刀切割說明蠟燭的硬度較小，浮在水面上說明不溶于水、密度比水小。學生分組實驗（提醒學生注意安全）觀察并記錄實驗現(xiàn)象：取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，約1s后取出。在蠟燭的火焰上方罩一個干冷的燒杯，然后把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來加入澄清的石灰水，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象：石蠟熔化并發(fā)光放熱，火焰分為三層，外層最明亮，里層最暗，火柴兩端先碳化。燒杯壁上出現(xiàn)水珠，石灰水變渾濁。分析：石蠟熔化說明熔點較低?；鸩駜啥讼忍蓟?，說明外焰溫度最高。燒杯壁上出現(xiàn)水珠，說明燃燒生成了水；能使石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，說明還生成了二氧化碳。學生分組實驗（提醒學生注意安全）觀察并記錄實驗現(xiàn)象：點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象：熄滅后冒白煙，用火柴點白煙，蠟燭重新被點燃。分析：煙是固體小顆粒，并且可以燃燒，說明白煙是石蠟的固體小顆粒。鞏固提升：上述探究過程體現(xiàn)了化學學習的以下特點： 1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。 2、關(guān)注物質(zhì)的變化。 3、關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。新知探究：實驗2：對人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同探究提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？進行猜想：根據(jù)已有知識或查找資料學到的知識 A、兩者的二氧化碳含量不同 B、兩者的氧氣含量不同 C、兩者的水蒸氣含量不同 D、……教師引導學生探究實驗步驟，并進行分組合作，觀察記錄實驗現(xiàn)象，填寫下列表格，并思考實驗結(jié)論。步驟現(xiàn)象結(jié)論①收集兩瓶空氣、兩瓶呼出的氣體 ②將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中，觀察現(xiàn)象 ③向一瓶空氣樣品和呼出氣體樣品中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象 ④取兩塊相同的玻璃片，對著其中一片哈氣，比較兩個玻璃片有什么不同鞏固提升：現(xiàn)象：空氣樣品的小木條無明顯現(xiàn)象，呼出氣體的小木條熄滅。結(jié)論：說明空氣中的氧氣比呼出的氣體中的氧氣多。現(xiàn)象：空氣樣品石灰水無明顯現(xiàn)象，呼出氣體的石灰水變渾濁。結(jié)論：說明空氣中的二氧化碳比呼出的氣體中的二氧化碳多。現(xiàn)象：空氣中的玻璃片無明顯現(xiàn)象，哈氣玻璃片上會有水霧。結(jié)論：說明空氣中的水蒸氣比呼出的氣體中的水蒸氣多。課堂練習：1.蠟燭燃燒火焰分為_____、______、_______，溫度最高為_____。2.蠟燭燃燒的產(chǎn)物是______和______。3.干燥的燒杯用來驗證_______，澄清石灰水用來驗證_____。4.二氧化碳可以使澄清石灰水變______。5.氧氣可以使帶火星的木條_______ 。6.空氣中二氧化碳含量_____于呼出氣體，空氣中氧氣含量____ 于呼出氣體，空氣中水蒸氣含量____于呼出氣體。（填“大”或“小”）7.描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產(chǎn)物的_________________。課堂小結(jié):實驗1：對蠟燭及其燃燒的探究物理性質(zhì)：無色、無味、固體、硬度小不溶于水、密度比水小、熔點低化學性質(zhì)：可燃性現(xiàn)象：先熔化，吸入燭心。有火焰，分三層。發(fā)光放熱。蠟燭變短。熄滅時有白煙。實驗2：對人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同探究空氣中的氧氣比呼出的氣體中的氧氣多。二氧化碳少，水蒸氣少。布置作業(yè) 課后習題：1、2 板書設(shè)計化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學教學反思本節(jié)課是第一節(jié)實驗課，學生興趣較高。1.學生通過小組合作、應用已有的生活經(jīng)驗實驗探究，印象比較深刻。 2.學生通過實驗現(xiàn)象的獲得，實驗技能的提升，合作探究學習方式會逐步養(yǎng)成。