
每份分得同樣多,叫作“平均分”。
“半個”該用怎樣的數(shù)來表示?
把1個蛋糕平均分成兩份,每份是它的二分之一。
半個也就是二分之一個。
拿一張正方形紙折一折, 把它的 涂上顏色, 并和同學(xué)交流。
想一想:折法不同,涂色部分的形狀也不同,為什么涂色部分都是這個正方形的二分之一。
你能表示這張紙的 嗎?
把一張紙平均分成幾份,每份是它的幾分之一。
1.用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。
把一個圖形平均分成幾份,其中一份就是這個圖形的幾分之一。
(課本第88頁第1題)
2. 哪個圖形里的涂色部分是 ?在( ) 里畫“√”。
(課本第88頁第2題)
用同樣大的圓形紙片,折一折,涂一涂,分別表示出 和 ,再比較這兩個分?jǐn)?shù)的大小。
用同樣的紙片平均分,分的份數(shù)越多,每份就越小。
如果在同樣大的圓形紙片上表示出 ,你能比較 和 、 的大小嗎?先折一折、涂一涂,再填空。
分子同為1時,分母越大,分?jǐn)?shù)越小。
(課本第89頁第4題)
(課本第89頁第5題)
5.張大伯用一塊地的 種番茄, 剩下的一半種黃瓜,其余的種 辣椒。黃瓜和辣椒各占這塊地 的幾分之幾?(先在右圖中畫 一畫,再回答)
(課本第89頁第6題)
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級上冊七 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(一)多媒體教學(xué)課件ppt,共20頁。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo),情境導(dǎo)入,探索新知,教材P87例1,分?jǐn)?shù)線,教材P87試一試,隨堂小練,當(dāng)堂檢測,《科學(xué)天地》大一些,課堂小結(jié)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級下冊七 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(二)優(yōu)秀ppt課件,文件包含第七單元第一課時《認(rèn)識幾分之一》課件ppt、第七單元第一課時《認(rèn)識幾分之一》教學(xué)設(shè)計doc、第七單元第一課時《認(rèn)識幾分之一》學(xué)案doc等3份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共27頁, 歡迎下載使用。
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