
進一步豐富數(shù)學活動經(jīng)驗,培養(yǎng)觀察、操作、思考和表達交流能力。
理解分數(shù)的含義,知道分數(shù)各部分的名稱,并借助直觀手段比較幾分之一的大小。
體會分數(shù)來自生活實際的需要,感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。
進一步豐富數(shù)學活動的經(jīng)驗,體會分數(shù)來自生活實際的需要,進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。
初步感知分數(shù)的產(chǎn)生過程,會直觀比較分數(shù)的大小。
理解幾分之一,會比較幾分之一的大小。
小朋友們,你們說怎樣分才公平呢?
光頭強給熊大和熊二4個月餅,熊大說:“我要吃3個。”熊二說:“不行,這不公平?!?br/>把每種食品平均分給兩人,每人分得多少?
把4個蘋果平均分成2份, 每人分得2個。
把2瓶礦泉水平均分成2份,每人分得1瓶。
把1個蛋糕平均分成2份 ,每人分得半個。
半個該怎樣表示?能不能用一個符號或一個數(shù)來表示一半呢?
把1個蛋糕平均分成2份,每份是這個蛋糕的( ),
也就是這個蛋糕的( )寫作 。
一個物體平均分成2份,其中的1份就是這個物體的 ,其中“2”表示平均分的份數(shù),是分數(shù)的分母;“1”表示其中的1份,是分數(shù)的分子。
用同樣大的圓形紙片,折一折,涂一涂,分別表示出 和 ,再比較這兩個分數(shù)的大小。
怎樣比較它們的大小呢?說說你的方法。
根據(jù)涂色部分的大小判斷。
用同樣大的圓形紙片,折一折,涂一涂,分別表示出 和 ,再比較這兩個分數(shù)的大小。
將一張同樣大小的圓形紙片對折3次就可以了。
1.用分數(shù)表示涂色部分。 (P88.1)
2.哪個圖形里的涂色部分是 ?在( )里畫“√”(P88.2)
3. 先填一填, 再讀一讀。(P89.3)
填出的分數(shù),哪個大一些?
4.先涂色,再比較大小。(P89.4)
5. 《科學天地》大約占黑板報的幾分之一?《藝術園地》呢?哪個部分大一些?。(P89.5)
6.張大伯用一塊地的 種番茄,剩下的一半種黃瓜,其余的種辣椒。黃瓜和辣椒各占這塊地的幾分之幾?(先在右圖中畫一畫,再回答)(P89.4)
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