1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
1) 學(xué)習(xí)掌握下列詞匯：get n with; relatin, cmmunicatin, argue, clud, elder, instead, whatever, nervus, ffer, prper, secndly, cmmunicatin, explain, clear
2）閱讀短文，能按要求找到相應(yīng)的信息。
3）通過閱讀提高學(xué)生們的閱讀能力。
4) 了解在如果生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問題，應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)理性地去解決。
2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
人的一生并不都是一帆風(fēng)順的，難免有一些挫折的困難，如果生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問題，我們學(xué)會(huì)冷靜對(duì)待，學(xué)會(huì)合理的辦法去理性地去解決。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
1) 掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目標(biāo)。
2) 閱讀短文，獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí)，來(lái)提高閱讀能力。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
1) 閱讀短文，獲得相關(guān)的信息的能力。
2) 理解并運(yùn)用所學(xué)的詞匯及表達(dá)方式。
三、教學(xué)過程
Step 1 Revisin
Sme Ss give sme prblems. Other Ss give advice.
Prblems and advice:
1. I have t study t much s I dn’t get enugh sleep.
Why dn’t yu g t sleep earlier this evening?
2. I have t much hmewrk s I dn’t have any free time t d things I like.
Why dn’t yu g camping with yur friends this weekend?
3. My parents dn’t allw me t hang ut with my friends.
Why nt read sme interesting bks at hme?
4. I have t many after-schl classes.
Why dn’t yu talk abut it with yur parents?
5. I gt int a fight with my best friend.
Why nt call him up?
Rle-play the cnversatin f 2d.
Step 2 Presentatin the new wrds
1. relatin n. 關(guān)系；聯(lián)系；交往
e.g. Their relatin seemed quite clse. 他們的關(guān)系看起來(lái)很親密。
2. argue v. 爭(zhēng)吵；爭(zhēng)論
e.g. The cuple began t argue abut the child’s educatin.
那對(duì)夫婦開始就孩子的教育問題爭(zhēng)吵。
3. prper adj. 正確的；恰當(dāng)?shù)?br>e.g. It’s nt prper t visit a friend t late in the evening.
太晚了，去看朋友不合適。
4. nervus adj. 焦慮的；擔(dān)憂的
e.g. Dn’t be nervus. It is just a small test. 不要緊張。就是個(gè)小測(cè)試而已。
5. clear adj. 清楚易懂的；晴朗的
e.g. The sun shne ut f a clear sky. 天空晴朗，陽(yáng)光燦爛。
Step 3 Lead in
一、通過問答一些有關(guān)家庭生活的問題來(lái)導(dǎo)入正題：
1. Can yu get n well with yur family?
2. Are the relatins between yur parents gd?
3. D yu have any brthers r sisters? Can yu get n well with him/her?
4. Wh d yu ask fr help when yu have prblems?
…
Step 4 Reading
Wrk n 3a:
1. Tell Ss t read the article in 3a quickly and try t find the answers t these questins:
What’s Sad and Thirteen’s prblem?
Hw des he feel at hme?
方法指導(dǎo)：帶著問題，然后快速閱讀短文，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)，找到答案。
學(xué)生們，按老師指導(dǎo)的方法進(jìn)行閱讀，并快速回答這兩個(gè)問題。最后，教師讓部分學(xué)生回答答案，并校對(duì)答案。
2. Ss read the article again and fill in the chart.
學(xué)生們認(rèn)真閱讀短文，并在表格中填出男孩Sad and Thirteen面臨的問題，并填寫出羅波特先生所給出的建議。和同學(xué)們一起校對(duì)答案。
3. Ss read the article again and fill in the blanks.
Wrk n 3b:
1. 讓學(xué)生們討論羅波特先生對(duì)問題的建議，并發(fā)表自己的看法。
2. 學(xué)生們分小組討論，發(fā)表自己的意見，由小組長(zhǎng)匯總。
3. 讓小組長(zhǎng)并匯總的意見和其他同學(xué)匯報(bào)。
S1: I agree with his advice. Because mre cmmunicatin can make family members understand each ther better and knw abut the feeling they have.
S2: I dn’t agree with his advice. I think their parents shuld fight any mre. They shuld care mre abut their children and spend mre time with them.
Wrk n 3c
1. 告訴學(xué)生們本學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求：找出短文與下列詞匯意思相同的句子。
2. 讓學(xué)生們先讀3c中的詞匯，理解其意思，然后再在短文找出與其意思相同的詞匯或詞組。
3. 方法指導(dǎo)：根據(jù)上下文的意思，來(lái)確定詞匯或詞組的意思。
4. Check the answers。
5. 讓學(xué)生們用這些詞匯或詞組造句子。
make sth. clear — explain
Can yu explain t me hw t d this math prblem?
talk — _____________ __________________________________
nt allw — _______ ___________________________________
wrried — ________ __________________________________
get alng with — ______________ ___________________________________
Step 5 Language pints
1. My prblem is that I can’t get n with my family.
get n with 和睦相處；關(guān)系良好 相當(dāng)于 get alng with
e.g. The child desn’t get n well with thers. 那個(gè)小孩不合群。
2. Instead he watches whatever he wants until late at night.
1) instead adv. 代替；反而；卻
e.g. If we can’t g t Huashan Muntain, we’ll g t the city f Xi’an fr the trip.
如果我們不能去爬華山，我們就去西安游玩。
辨析：
instead 是副詞，常置于句子末尾。
instead f 是介詞短語(yǔ)，后接名詞、代詞、動(dòng)名詞等。
例如：
Last summer I went t Qingda.
This summer I’m ging t Dalian instead.
去年夏天我去了青島。今年夏天我要去大連。
Instead f ging t Qingda I’m ging t Dalian this year.
今年我打算去大連，而不去青島。
2) whatever prn. 任何；無(wú)論什么 相當(dāng)于 n matter what
e.g. Whatever I suggest, he always disagrees.
無(wú)論我提什么建議，他都不同意。
3. If yur parents are having prblems, yu shuld ffer t help.
ffer v. 主動(dòng)提出；自愿給予
ffer側(cè)重主動(dòng)或愿意給予，主動(dòng)提出做某事。常用結(jié)構(gòu)：ffer sb. sth. 或ffer t d sth.
e.g. She ffered me a cup f tea. 她給我端了杯茶。
He ffered t g instead f me. 他主動(dòng)提出代替我去。
4. Secndly, why dn’t yu sit dwn and cmmunicate with yur brther?
cmmunicate v. 交流；溝通
cmmunicate with sb. 與某人交流
e.g. Li Mei can easily cmmunicate with freigners in English.
李梅能用英語(yǔ)與外國(guó)人輕松交流。
5. Can yu explain t me hw t d this math prblem?
explain v. 解釋；說明
1. explain + that / what/ why 等從句
2. explain sth. (t sb.)（向某人）解釋某事
e.g. Can yu explain what this means?
你能解釋一下這個(gè)的意思嗎？
Please explain it t me.
請(qǐng)你向我解釋一下吧。…
Step 6 Exercises
If time is enugh, d sme mre exercises n big screen.
一、選詞填空
instead, argue, nervus, prper, explain
1. My cusin is _______ in frnt f strangers.
2. He culd nt cme up with a ______answer.
3. The TV shws are bring. Why nt play cards _______?
4. I dn’t want t _______with yu. It’s waste f time.
5. Please _______ t her hw t use a cmputer.
二、用括號(hào)中單詞的適當(dāng)形式填空。
1. All the ______________ (cmmunicate) with the utside wrld was brken.
2. Jim is a dctr. His ________ (ld) brther is an engineer.
3. After high schl Mike gt a jb instead f ________ (g) t university.
4. It’s very kind f yu t ffer _______ (help) us n the weekend.
5. T begin with we dn’t have much mney, ________ (secnd) we are t busy.
Step 7 Hmewrk
1. Read the article several times after schl.
2. Make sentences with these wrds:
argue; whatever; instead; nervus; explain; ffer t d sth. ; cmmunicate with…

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